淺談體育游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)生體育課的作用

鄧霜

【摘 要】體育游戲教學(xué)是體育課程教學(xué)的重要方法之一，對(duì)提高體育課程教學(xué)效果有著非常重要的作用。該方法對(duì)于提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性都非常有效。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;教學(xué);積極性;意志品質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-02

為了讓學(xué)生更好地參加體育鍛煉，體育老師將游戲、規(guī)則、情節(jié)、結(jié)果等因素引入到體育課教學(xué)之中，進(jìn)而提高學(xué)生的鍛煉熱情，這種方法被成為體育游戲教學(xué)方法。[1]這種教學(xué)方法引人入勝、內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑、目標(biāo)明確，在小學(xué)體育課程教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。

一、體育游戲教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性

學(xué)生的參與性對(duì)于體育教學(xué)而言非常關(guān)鍵，為了讓所有學(xué)生都能夠參與到老師布置的任務(wù)當(dāng)中，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)。[2]不同的學(xué)生感興趣的活動(dòng)不一樣，如果體育老師在安排課程任務(wù)的時(shí)候，內(nèi)容枯燥乏味，時(shí)間久了就會(huì)影響學(xué)生的鍛煉熱情。在體育教學(xué)中穿插體育游戲，能夠“寓教于樂”，讓學(xué)生完成鍛煉任務(wù)的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的樂趣，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

小學(xué)生對(duì)體育游戲充滿了濃厚的興趣，在體育教學(xué)中穿插體育游戲，讓他們鍛煉的同時(shí)，還能夠獲得游戲成功的滿足感。老師在體育游教學(xué)的過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，對(duì)他們的進(jìn)步表示肯定，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于那些有困難的學(xué)生，老師要多加關(guān)注，并且適時(shí)的給與鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，建立自信心，增強(qiáng)他們參與體育活動(dòng)的積極性。

二、體育游戲教學(xué)能夠有效開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

體育游戲歸根到底還是屬于身體練習(xí)的一部分，但是區(qū)別于一般的體育鍛煉，體育游戲更能夠引起小學(xué)生的興趣，這是由他們的心理特點(diǎn)決定的。學(xué)生在享受游戲樂趣的同時(shí)，也鍛煉了身體素質(zhì)，可謂是一舉兩得。同時(shí)，體育游戲是由情節(jié)、規(guī)則等組成的，可以將跳、跑、走、停等動(dòng)作融入到游戲情節(jié)中，在歡樂的氛圍下更利于鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。在體育游戲教學(xué)過程中，怎樣將枯燥的練習(xí)動(dòng)作變得不枯燥是一門學(xué)問。如果這門學(xué)問做得好，就能夠真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”，反之則顯得不倫不類。[3]以立定跳遠(yuǎn)為例，如果將“雙腳猜拳”融入到該項(xiàng)練習(xí)當(dāng)中，不但能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

三、體育游戲教學(xué)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力

有些人認(rèn)為把體育游戲看成是純粹的肢體活動(dòng)，這種觀點(diǎn)是絕對(duì)錯(cuò)誤的。體育游戲不僅包含了體能活動(dòng)，還包括技能、智力方面的活動(dòng)，是一門包含廣闊的綜合性活動(dòng)。體育游戲不僅涉及了肢體因素，還涉及了思維、心理等多種因素，鍛煉體力的同時(shí)還鍛煉了腦力。體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)是靈活自由，并且有多種可能性，這樣就為游戲參與者留下了思考和決定空間，游戲參與者根據(jù)自身的心理、生理特征，運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等因素，在游戲的瞬間做出對(duì)自己有利的決定并貫徹執(zhí)行。體育游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維過程，還能夠鍛煉學(xué)生的心理過程，在這個(gè)鍛煉的過程中，學(xué)生的歸納、分析、比較、觀察、記憶、想象等各方面都在不斷進(jìn)步。學(xué)生在參與體育游戲的過程中，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立解決問題的能力，學(xué)會(huì)領(lǐng)用所知所學(xué)解決問題的能力，智力水平得到提高。通過自我決定，自我實(shí)現(xiàn)的鍛煉過程，自由創(chuàng)造和隨機(jī)應(yīng)變的能力也能得到加強(qiáng)。體育游戲的綜合性因素決定了其鍛煉目標(biāo)的綜合性，學(xué)生通過不斷參加體育游戲，能夠顯著增強(qiáng)綜合能力。

四、體育游戲教學(xué)能夠有效錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)

體育游戲教學(xué)的宗旨是在歡樂氣氛下鍛煉身體，錘煉心理。目標(biāo)是讓學(xué)生的身體更加健康，意志更加堅(jiān)定，品行更加端正。體育游戲都是具有競爭性的，有時(shí)候也有一定的對(duì)抗。并且，既然是游戲，那就得建立游戲規(guī)則，在游戲的過程中也得注重道德規(guī)范，提倡文明游戲、規(guī)則游戲。在體育游戲教學(xué)過程中，老師一定要監(jiān)督學(xué)生做好每一次練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，老師還有責(zé)任在課程中注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，引導(dǎo)他們能夠明辨是非，不要過于看重勝負(fù)?；貧w到現(xiàn)實(shí)中，有的人心理素質(zhì)不穩(wěn)定，不能夠以一種平衡的心態(tài)面對(duì)工作學(xué)習(xí)和生活，使得某些人心理承受能力差，遇到困難險(xiǎn)阻就退縮。體育游戲教學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中心理因素的培養(yǎng)也有一定的積極作用，在游戲的競爭過程中，每個(gè)人都能夠感受到獲勝的希望，從而能夠積極的面對(duì)競爭，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

五、體育游戲教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性

學(xué)生通過參加體育游戲，許多方面的能力都能夠得到提高，例如競爭能力、創(chuàng)造能力、溝通能力、思維能力等。[4]同時(shí)，有些體育游戲需要同學(xué)之間相互協(xié)作才能夠完成，學(xué)生們在參加這些游戲的同時(shí)，也是一個(gè)與他人合作完成任務(wù)的過程，能夠讓學(xué)生更加適應(yīng)集體學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生參加體育游戲，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、進(jìn)行人際交流和實(shí)踐活動(dòng)的過程。體育游戲非常重視學(xué)生們之間的合作，情調(diào)集體的重要性，集體的作用要高于個(gè)人的作用，這樣的做法能夠有效團(tuán)結(jié)學(xué)生和師生，對(duì)于培養(yǎng)良好的學(xué)生、師生關(guān)系非常有益，對(duì)于學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中與他人建立良好友善的關(guān)系有促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生在參與游戲的過程中，能夠塑造頑強(qiáng)、勇敢、誠實(shí)等優(yōu)秀的精神意志，以及尊重、服從、忍耐等優(yōu)秀的品質(zhì)，這些對(duì)于增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性都非常有效。

六、總結(jié)

小學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)感興趣的事情更加關(guān)注，對(duì)單一枯燥的事情容易分心。體育游戲教學(xué)因?yàn)槠涮攸c(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)更加有益。學(xué)生們通過參加體育游戲教學(xué)，不僅能夠提高他們的身體機(jī)能和動(dòng)作能力，還能夠讓他們長期保持對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀有著不可估量的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]徐亞青，王美春.體育游戲[M].北京體育大學(xué)出版社，2001.

[2]張瑞文.在小學(xué)體育教學(xué)中如何運(yùn)用體育游戲[J].新課程研究，2009（146）.

[3]張朋炬，周克琴.關(guān)于小學(xué)愉快式體育教學(xué)的研究[J].四川教育學(xué)報(bào)，2005（8）.

[4]劉笑非.淺析游戲法教學(xué)在體育課中的運(yùn)用[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（2）.