基于“核心素養”理念下的初中英語寒暑假作業設計分析

卓麗

【摘 要】初中英語寒暑假作業的布置是學生利用長時間的自主學習進行“彎道超車”的最好辦法。學生在這個時間內完成教師布置的寒暑假作業不但可以復習上一學年學習的所有知識、鞏固知識，還可以預習下學期的英語知識，提前熟悉英語語法，在下學期學習的時候更加得心應手。但因為放假時間長，學生沒有教師的督促學習，學習效率難免不高。因此，初中英語寒暑假作業的設計對教師來說還是有難度的。本文就初中英語寒假作業設計中存在的問題、設計的原則和設計的方法三方面進行深入的探討。

【關鍵詞】核心素養;初中英語;寒暑假作業;作業設計

【中圖分類號】G623.31?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0115-01

引言

初中英語是學生接觸并學習英語的一個非常關鍵的階段，從小學英語轉移到初中英語，學習的難度增加了不少，需要學習的內容為語法知識、詞匯等。很多學生剛從小學升上初中，還沒有完全適應初中的生活。所以，在剛開始學習初中英語時會覺得非常吃力。對于寒暑假作業的布置學校和教師都應該重視，以更加創新的設計理念以及設計方法為學生提供一個優質的學習環境。

一、初中英語寒暑假作業設計中存在的問題

首先是學習難度的增加，使學生做作業時力不從心。在“核心素養”理念下的英語和以往有很大的不同。而且小學英語是讓學生先接觸英語，學習音標的讀法，掌握基礎的單詞。初中英語開始學習語法，這部分對很多學生來說都是一個學習英語的難點。語法內容繁多、復雜，而且有很多易混易錯點，學生在學習的時候很容易混淆，導致學習的效果不佳。

其次是寒暑假作業的設計難度高，教師難以保證合理設計作業。平時教師按照每天教授的英語知識布置相關的作業，讓學生更好的鞏固課堂知識。但是寒暑假的作業由于時間太長、跨度很廣，教師很難布置針對性的作業，只能布置一個學期所學內容的大范圍的作業，導致學生難以分清學習的重心在哪里[1]。

二、基于“核心素養”理念下初中英語寒暑假作業設計的原則

寒暑假作業的設計比平時作業的布置更有難度，教師不能按照傳統布置作業的形式給學生布置寒暑假作業。傳統的寒暑假作業很多都是背誦課文和基本的課后習題。這樣的作業其實對寒暑假這樣一個長時間的假期來說不利于學生有效的靈活運用時間學習。因此，教師應該以創新性和探究性為原則布置英語暑假作業。當今大部分學生英語口語能力薄弱，對英語的語法知識掌握不夠深刻，教師可以讓學生在假期多看美劇、學會多用英語交流，聽一些外國頻道的廣播以及參加一些英語學習角之類的活動等，從而有效的提高初中生的口語能力，這些有創新性和探究性的作業可以讓學生更有興趣的學習英語[2]。

三、基于“核心素養”理念下初中英語寒暑假作業設計的方法

1.運用技巧設計初中英語寒暑假作業。

寒暑假作業的布置要更加突出重點和課本的核心內容，讓學生清楚自己需要掌握的知識有哪些。并且把新課程的知識與舊知識相結合，讓學生可以復習上一節的內容。例如：在人教版七年級上冊的第三單元《What color is it？》這一個單元中，學生學習顏色的單詞讀法和拼法后，在造句時還可以使用上一節課學習到的語法和單詞，這樣可以讓學生在學習新知識的同時還把前面的知識重新鞏固一遍，循環學習更利于學生的掌握。教師可以提問學生：What colour do you like？學生通過回答喜歡的顏色和喜歡的原因，可以較為深刻的掌握關于顏色的知識。

2.學生可以通過四個方面的方法技巧完成作業。

教師要引導學生通過四個方面學習知識，做寒暑假作業時可以靈活運用。例如：（1）在學習這個章節的內容后，對基礎的單詞和短文進行熟悉，開始朗誦短文并且背誦單詞，培養語感的同時增加詞匯量。（2）翻譯短文，并且找出短文中的重難點以及生詞，找出重點句型，熟練掌握。（3）仿寫重點句型。通過三大從句的靈活使用，分析句型的主謂賓，根據自己的現有水平進行仿寫，深刻應用詞匯的使用方法以及對語法知識的理解。（4）感受句型之間的異同，還有同形異義詞的用法，升華所學句型，把以往所學的句型合并起來造句。

3.注意英語暑假作業的布置形式。

寒暑假的英語作業設計可以分不同的形式進行，這樣可以有效區分英語知識的重難點。張弛有度的學習會讓學生更加有耐心，邊玩邊學的學習方法能有更好的效果。英語寒暑假作業可以分聽說型和讀寫型。聽說型可以讓學生多參加一些英語角的活動，在家里多聽英語歌曲，看一些美劇等，例如《阿甘正傳》和《當幸福來敲門》這類型的勵志電影。寒暑假期間還可以和同學或者家長用英語溝通，學習一些比較基本的口語表達。讀寫型就是比較注重知識的運用，保證詞匯量以及語感，教師可以讓學生除了完成課本內的讀寫作業還可以多讀一些外國的名著，嘗試看一些外國的短篇小說。

四、結束語

由此可見，寒暑假作業的布置需要注重以集中為主，避免分散的假期時間，讓學生無法有條理的做作業以及復習知識。教師要以創新性和探究性為原則，為學生布置更加有針對性、知識點集中的寒暑假作業，讓學生可以有效的提升自己的學習能力。通過作業的創新設計方法升華寒暑假作業起到的作用，豐富學生的假期生活，達到更好的學習效果。

參考文獻

[1]葉密，劉平.通過寒暑假語文作業發展學生核心素養-對農村初中語文寒暑假作業設計的幾點思考[J].科教導刊（電子版），2017：167.

[2]尹榮，高旭陽.核心素養理念下初中英語閱讀課教學設計研究——以人教版Go for it！八年級（上）Unit 6 I"m going to study computer science為例[J]. 英語教師， 2017（10）.