略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味語(yǔ)言藝術(shù)構(gòu)建

劉麗潔

【摘 要】隨著新課程教育的不斷改革，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了相應(yīng)要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確提出在教學(xué)過程中，要注重趣味語(yǔ)言藝術(shù)的構(gòu)建。而對(duì)于趣味語(yǔ)言在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和整體效果，同時(shí)在一定程度上對(duì)于學(xué)生的今后學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要積極促進(jìn)作用。最近幾年來(lái)，在教育改革不斷進(jìn)步和發(fā)展的影響下，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂得到了有效轉(zhuǎn)變，由以往枯燥乏味的課堂氣氛轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極活躍，使教學(xué)課堂凸顯的更加趣味性。因此，本文針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味語(yǔ)言藝術(shù)的構(gòu)建進(jìn)行了詳細(xì)分析與探討，希望對(duì)相關(guān)教育工作者有所幫助和指導(dǎo)，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;趣味語(yǔ)言藝術(shù);構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G623.5?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0161-01

引言

小學(xué)階段既是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段，同時(shí)也是學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了一個(gè)重要時(shí)期。處在小學(xué)階段的學(xué)生，由于其年齡較小，所以很容易被一些外界因素影響，進(jìn)而導(dǎo)致消極或積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成來(lái)說，一定程度上能夠與教師的教學(xué)語(yǔ)言有著直接影響關(guān)系。所以，作為教師要想使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么在教學(xué)過程中首先要對(duì)學(xué)生對(duì)教學(xué)員的需求有一個(gè)充分的了解和掌握，然后通過趣味語(yǔ)言藝術(shù)的構(gòu)建來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與積極性。不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)還可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、通過教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，提高教學(xué)語(yǔ)言趣味性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，其自身情緒在一定程度上能夠直接影響到學(xué)習(xí)效果的高低。如果學(xué)生的情緒高漲、熱情，那么對(duì)于知識(shí)的求知欲望也會(huì)變得更加強(qiáng)烈。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與的自主性和積極性。例如：在學(xué)習(xí)“可能性”這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師就可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力。教師在教學(xué)前先準(zhǔn)備好一個(gè)不透明的盒子和兩個(gè)不同顏色的小球，并在課堂上先向?qū)W生提出問題。如：“同學(xué)們，你們知道盒子里面裝的是什么”？這時(shí)就會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，學(xué)生便會(huì)開始發(fā)揮出自己想象進(jìn)行猜測(cè)，最后在猜測(cè)后再向?qū)W生公布正確答案。然后教師再?gòu)暮凶又忻銎渲幸粋€(gè)小球，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)其小球顏色，進(jìn)而逐漸引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握“可能性”這一教學(xué)概念。但需要注意的是，教師在課堂問題提問和教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)過程中，其語(yǔ)言要保持一定的神秘感，從而不僅能夠使教學(xué)情境凸顯的更加生動(dòng)形象，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時(shí)還可以使學(xué)生對(duì)這一章知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更直觀的理解和掌握。

二、教學(xué)語(yǔ)言要做到幽默、簡(jiǎn)潔易懂

幽默作為一種高境界語(yǔ)言，不僅具有較強(qiáng)的趣味性，同時(shí)其中還包含了很多高層次含義和內(nèi)容。所以，將幽默語(yǔ)言合理應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既可以有效調(diào)動(dòng)課堂積極活躍氣氛，同時(shí)還可以為學(xué)生和教師之間提供更多課堂互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立，從而營(yíng)造一種輕松自由、和諧愉悅的課堂教學(xué)氣氛。除此之外，其幽默教學(xué)語(yǔ)言還要具有深刻的智慧，進(jìn)而能夠使學(xué)生對(duì)其中相關(guān)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)。例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解“認(rèn)識(shí)線段”這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師在教學(xué)過程中可以先讓學(xué)生對(duì)線段概念和特征有一個(gè)充分的了解和掌握，然后教師再結(jié)合有關(guān)實(shí)際生活例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行射線講解。比如：以頭發(fā)為例。如果不剪頭發(fā)，那么頭發(fā)就會(huì)逐漸變成，這就可以稱作為“射線”。通過這種幽默語(yǔ)言的講解，不僅能夠活躍課堂氣氛，同時(shí)還可以使學(xué)生對(duì)這一章節(jié)數(shù)學(xué)概念和相關(guān)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更好的理解和掌握。

三、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范

對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來(lái)說，其自身學(xué)科特點(diǎn)就具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性。要求其學(xué)術(shù)語(yǔ)言必須要做到準(zhǔn)確規(guī)范。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中所講述的數(shù)學(xué)語(yǔ)言必須要準(zhǔn)確無(wú)誤、嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約，不能讓學(xué)生感到模糊和疑惑。以最簡(jiǎn)潔的教學(xué)語(yǔ)言開展課堂教學(xué)活動(dòng)。例如：在學(xué)習(xí)“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生將正方形拼成長(zhǎng)方形的這種方法來(lái)開展“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”這一章節(jié)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于班級(jí)學(xué)生來(lái)說，由于不同學(xué)生的思維能力和理解能力都有所不同，所以對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度也會(huì)有所差異。有的學(xué)生對(duì)于高層次操作比較熟練，但是有的學(xué)生卻對(duì)高層次操作感到困難和難理解。所以，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做好自身引導(dǎo)者角色作用。但需要注意的是，教師在引導(dǎo)這一過程中，其教學(xué)語(yǔ)言必須要保持準(zhǔn)確規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約。

四、注重激勵(lì)式教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的應(yīng)用

對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說，只有不斷地鼓勵(lì)和支持才能有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)。所以，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注重激勵(lì)式教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的合理應(yīng)用，不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)參與的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還可以有效提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。多應(yīng)用一些“好”、“棒”、“加油”等一些激勵(lì)語(yǔ)言開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，使他們能夠充分感受到“成功”所帶來(lái)的喜悅感和成果;而對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說，要多給予鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，縮小與“好學(xué)生”之間的差距，進(jìn)而提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由此可見趣味語(yǔ)言藝術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的構(gòu)建是如此的重要。不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)，并充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂趣，同時(shí)還可以為學(xué)生營(yíng)造一種積極良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。但是要想講趣味需要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有一個(gè)更好的應(yīng)用，那么作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要不斷地探索和實(shí)踐，提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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