多媒體技術在高職計算機基礎教學中的應用研究

欒天

摘要：多媒體技術的大范圍普及與運用是互聯網時代到來的重要標識之一。而現在的大部分行業，包括教育機構，社會機構等對于多媒體技術的運用也不在少數。而其中教育機構越來越重視多媒體的運用，多媒體教學已經成了一種普遍的教學手段。社會信息化是當今世界發展的大趨勢，同時包含信息技術與網絡信息的多媒體信息技術已經為現在的各個行業服務。隨著多媒體教學技術在教育領域的不斷推廣，也在高職計算機教學中也應該得到一定的運用與推廣。

關鍵詞：多媒體技術;高職教育;計算機基礎教學

中圖分類號： G424? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）25-0239-02

多媒體信息技術對于高職計算機基礎教學是不可缺少的一部分，隨著當前我國教育機制的深入改革，計算機信息化的教育變得越來越重要，同時在高職院校計算機基礎教學中也需要運用多媒體技術進行教學。

1 多媒體技術的簡要概述

在目前的大環境下，隨著多媒體技術的迅速發展與不斷推廣，越來越多的院校在課堂上采用了多媒體教學技術，由于多媒體技術教學具有直觀性，仿真性，互動性等優點，不僅可以在課堂上讓學生體驗到不一樣的教學內容與方式，而且也可以更好地調動學生的學習積極性。在國際大環境下，發達國家與發展中國家都逐漸制定了多媒體技術在課堂上的信息化教學方案與規劃，并且把多媒體機技術教學作為一個重點來培養，為了以后信息化的逐漸加強，應該培養相應的、大量的計算機基礎人才。多媒體可以將會原本的教學變得簡單，生動，形象，豐富，為課堂教師的授課奠定了良好的硬件條件基礎。多媒體是指在信息技術領域，將單個的媒體和信息技術融合在一起形成信息媒體，同時通過投影設備，觸摸面板，影像裝置等方式展示給學生，將文本，音頻，圖像，數字，視頻和動畫等通過計算機進行數字化采集，編碼，儲存，處理和再現等等，讓多媒體信息技術相互關聯，并由此形成一定的知識結構與內容框架。

多媒體技術應用的意義在于：第一，可以最直接、最普遍地處理相關工作，從而將人們從日常煩瑣的工作中解放出來，能夠有更多的時間與精力去完成需要有意義的事情。第二，多媒體技術將現實與虛擬，技術與通信手段，信息采集與處理工具進行了有效歸類，為今后信息技術更高的發展奠定了良好的硬件基礎。第三，多媒體技術對于教育領域來說，將來會有著不可估量的作用，多媒體技術的多元性，豐富性，是其他軟件教育所不可比擬的。

2 多媒體技術對于高職計算機教學的意義所在

計算機基礎教學與多媒體有著密切的聯系。兩者都作為數字媒體的重要載體，不僅僅是在課堂上，在生活上，在社會上更是如此。在目前的主流社會中，隨著計算機的飛速發展與廣泛應用，高職教育的發展勢在必行，高職教學的計算機基礎教學更是在教學中離不開多媒體的輔助。同時作為高職教學中重要部分，計算機基礎教學已經成了當前素質教育中所必不可缺少的重要組成部分。計算機基礎課程是一門相對復雜的課程，需要知識性與技能性相結合而成的基礎性學科。計算機基礎教學應該注重學生的技能操作能力，全面提高學生的綜合素質發展，這些方面可以發揮出其獨特的優勢。但是凡事都有兩面性，在高職計算機基礎教學中，由于教學課程相對枯燥，乏味，學生很難將理論知識完全應用到計算機基礎學習當中去。然而，如果教師能夠將多媒體技術合理地運用到高職計算機基礎教學當中，那么會取得事半功倍的效果。高職計算機基礎教育是一項面向未來的現代化基礎教學，同時其目的是為了培養學生的計算機意識，以及為了國家未來普及計算機文化，提高科學文化綜合素養。高職計算機基礎教育工作可以通過多媒體技術的綜合運用得到更加合理地發展。同時，多媒體教學對于高職計算機基礎教學一樣有著重要的輔助作用。多媒體技術對于高職計算機基礎教育工作，在提高學生全面素質發展中有著重要的推動作用。同時對于培養社會目前與未來所急需的相應計算機技術人才有著不可估量的作用。計算機基礎教學與多媒體教學從根本上來講本就是相似的，計算機基礎課程當中有許多都是可以通過數字多媒體所傳播的，多媒體依靠存儲設備和載體進行信息處理。

利用多媒體，在課堂上教師可以更好地做出示范，同時也能更好地引導學生進行自主性的學習。比如：當教師在課堂上講解計算機基礎功能的過程當中，有些重難點與基礎難易點可能學生掌握不是很全面，或者理解不到位，這時候教師如果通過多媒體技術就可以更好地向學生進行引導性的講解。并通過PPT，讓學生更加了解計算機基礎教學。以往傳統的計算機基礎教育工作已經無法滿足現代教育教學的要求，所以才需要計算機教學采用數字多媒體進行輔助教學。而且研究數據表明，在課堂上學生通過多媒體的方式也更能夠接受與掌握計算機基礎知識。就好比計算機基礎中的代碼運算，編排教程等等這些都需要學生去理解記憶，如果要完全掌握，僅僅依靠學生的“死記硬背”是完全行不通的，更重要的還是“理解記憶”。但是有一個問題，采取何種方式才能讓學生更加輕松地去理解記憶，這便是問題所在，但得益于目前數字化的大環境，多媒體技術的有效推廣，可以很好地解決這一煩惱。

3 多媒體技術在計算機基礎教學所存在一些問題

從目前來看，雖然多媒體技術在高職計算機基礎教育中取得重要的成果，并發揮出了突出的優勢作用，但如果教師利用或者處理的方式不當，那么對于教師的教學工作也會產生一定的不利影響，在目前的多媒體教學的主流趨勢當中依然存在著一些問題

3.1 硬軟件設施缺乏不完善

雖然在目前教育改革當中明確要求各高職院校要對自身的硬件設施進行調配升級，要求各高校配備更高端，這樣才能對于高職院校的計算機基礎教學工作中產生事半功倍的效果。就目前的情況來看，這些也只是停留在意見指導的層面，一些高職院校對于相對應的硬件，軟件設備配置卻顯得相對滯后。一些高職院校沒有負責專門管理設備的管理人員，同時對于硬件，軟件設備的維護與保養程度也不到位，在教師帶領學生進行講解以后便缺少指導，沒有愛護相應設備的意識，還有院校媒體庫不健全等等，這些都是問題所在。而且高職院校對于硬件，軟件設備的更替換代也非常的緩慢，往往落后于主流的市場，同時也為教師的授課與講解帶來了一定的阻礙作用。

3.2 傳統教學模式與多媒體教學模式沖突

在高職院校中，更多的是要求對于學生實踐性，技能性方面的要求會更多一點。而將學生與教師逐漸從傳統的教學模式中分離出來，并通過多媒體的教學模式帶給學生更好的體驗。但由于部分教師對于數字多媒體的教學認識不夠到位，在教學的過程中不能正確使用多媒體教學工作，教師運用多媒體教學的初衷是好的，但是對于多媒體選題材的不充分，多媒體內容的設計不合理，從而往往達不到良好的教學效果。卻往往總是借著多媒體教學的皮，畫著傳統教學的形，這樣不僅對于教學效果沒有實際性的幫助，反而會造成一些問題。長此以往，會打亂學生對于課堂知識的吸收與對教師所講相關知識的理解。

4 多媒體技術在高職計算機教學中的策略方式

4.1 合理使用多媒體教學

雖然普遍的高職院校都配備了多媒體。但教師與學生都需要明白多媒體僅僅只是輔助手段之一，并不能將多媒體教學作為無論是在課堂上還是教學中的主流目標。教師不能將全部知識講解都寄希望于多媒體，久而久之，學生會感到厭煩，對于教師計算機知識的吸收效率也會逐漸變得低下。教師更多的是將計算機基礎知識中的重難點，學生不易消化吸收的部分通過多媒體的展示帶給學生更加容易理解的知識形態。

4.2 豐富計算機基礎教學的教學內容

多媒體能夠將教學中的數字，聲音，圖像，文字等集為一體，并擴大知識信息采集的范圍，并且借助多媒體擴展知識信息內容，將教學內容變得生動形象。比如，在講解計算機編程代碼的時候，教師便可以通過多媒體動畫運行原理向學生講解，而學生在接觸到這些新事物的時候不再是簡簡單單的理論知識，更多的是動畫與實踐的融合。教師運用多媒體在大屏幕上進行逼真的展示，讓教學內容變得豐富，形象，激發學生的學習興趣，并能夠顯著的提高學生的學習效果，這樣不僅學生理解計算機基礎知識，還能提高教師在課堂講解知識的時間效率。

4.3 通過多媒體展示多元化的教學方式

將多媒體與互聯網技術進行整合，能夠豐富多媒體的教學展示方式，并推動多媒體在課堂上的多元化發展，同時能夠幫助教師進行開放性的教學，讓學生自己體會協助性教學的意義。同時為教師的課堂打造一個獨特的教學平臺，并展示一些優秀的動畫，計算機基礎知識的學習指導，電子課件等等上傳到多媒體當中，并在課堂上運用一些優秀的課件展示相關的教學內容。如果學生及時遇到不懂或者不理解的地方也能夠及時與教師進行交流，也縮短了師生之間的距離，同時改變了傳統教學模式的單一性，并在一定程度上提高了學生對于計算機基礎知識學習的積極性。

此外，由于多媒體的收益面積較為寬廣，能夠實現信息技術和資源的共享，讓學生能夠享受與學習到更多的優秀作品，能夠通過多媒體教學網絡教學等更多的方式來學習知識，而教師也能從煩瑣的理論知識講解當中解脫出來，有更多的時間去關心每位學生對于計算機知識的理解與吸收，從而促進學習的效率。

5 結束語

總而言之，在信息化的大時代背景之下，多媒體技術的運用與普及勢在必行，而各高職院校對于多媒體的使用都應該有著屬于自身的一套方式，不僅僅是照搬照用，同樣需要教師根據課堂的實際情況來進行相應的完善與調配。而且計算機基礎教育工作也是絕對重要的教育命題所在，認真研究新形勢下的任務和要求，進一步明確多媒體教育的指導思想，努力將高職院校的計算機基礎教學工作上升到一個新的高度，為培養計算機技術優秀人才貢獻出一份力。

參考文獻：

[1] 萬志偉.多媒體在高職計算機教學中的問題及其對策分析[J].科技風，2015（11）：228.

[2] 鮮紅，劉莉.基于遠程多媒體的高職計算機應用軟件教學研究[J].數碼世界，2018（4）：120.

[3] 王子標.多媒體技術在高職計算機專業課教學中的利與弊[J].南方農機，2018，294（2）：31，78.

【通聯編輯：唐一東】