淺談初中英語閱讀課堂教學研究

賈麗嬌

引言

如今教學改革速度持續增快，對于英語教師來說，需要掌握初中英語閱讀課堂教學的實際情況，提出合理的閱讀教學實施方法，確?？梢愿纳瞥踔械挠⒄Z閱讀課堂教學，學生保持較高的學習興趣，這樣也能夠促進英語教學的發展和進步。

一、初中英語閱讀課堂教學的概述

現階段，大部分的學校英語教學方法相對落后，教學方法不夠生動形象，很難有效地提升學生的閱讀能力。其中學生的英語學習能力存在一定的差異，主要就是體現在詞匯、語法和審題等方面。課堂時間較少，學生在上課結束之后，沒有及時地進行消化和掌握。教師雖然消耗了較多的時間來幫助學生進行學習，但是很難獲得一個良好的效果。

在英語閱讀課堂教學時期，英語教師需要增強學生詞匯掌握程度的重視，仔細地分析和講解各種重點內容，不過一部分學生盲目做題，在進行英語閱讀的時候，僅僅能夠做到對于英語題目的簡單了解。為了增強學生的閱讀能力，教師就需要投入更多的精力，精心地進行備課，借助簡單的語言來幫助學生掌握閱讀技巧，使得學生的英語學習水平可以得到提升。

二、初中英語教學的改善措施

1.改進初中英語課堂任務設計

在設計教學任務的時候，教師需要保證任務的真實和合理，掌握學生的實際情況，和日常生活進行聯系。教師可以按照課文的內容設計相關的任務，例如讓學生來邀請其他的同學來參加生日晚會，邀請和回應都需要用英語，如此可以提升學生的英語學習興趣，而且能夠確保學生迅速地投入到課堂學習過程中，使得整體的課堂教學效果得到改善。在課堂教學的過程中，教師可以選擇設置:whohowhow

Long 和whohowhowfarhowlong 這樣的教學任務，在這個時期，教師需要充分顯示出初中生的合作能力，學習過程中擔當不同的角色，掌握存在的各種信息，確保能提升學生的英語學習成績。

2.對于傳統英語閱讀教學的改進

如今初中英語教師在英語教學的時候，每節課講述時間有限，之后的時間交給學生來進行各種英語學習活動。在新課標人教版英語課本中，教師借助閱讀教學方法，要確保學生明確設置的各種問題，使得自己的閱讀能力得到提升。在閱讀教學的過程中，教師能夠借助多媒體來開展教學，把課文內容進行展示之后，組織學生來自主閱讀以及學習，其中教師對于重點內容要仔細地進行解答，幫助學生來掌握英語知識。

3.積極反思英語教學

如今英語教師主要就是選擇任務型語言教學方法，掌握學生對于英語的學習，其中在形容詞學習的過程中，教師僅僅舉幾個相關的例子，對于語法規則的講解不夠全面。教師在英語教學過程中，要高度重視學生的語法學習意識。對于語言的學習，課堂中能夠學到的知識比較少，要是教師幫助學生掌握存的各種規律，在遇到復雜的語法之后，學生能夠借助自主思考來解決存在的各種問題，如此能夠顯著增強學生的英語理解能力。

三、提升初中英語閱讀課堂教學的方法

1.提升初中英語閱讀課堂教學的針對性

初中英語教師在開展英語教學的時候，需要高度重視教學的針對性和實效性，其中需要明確班級中各個學生的實際情況，進行針對性的教學，選擇合理的閱讀策略。其中對于初中英語閱讀課堂教學效果的改善，主要就是提升整體的針對性，教師需要設計出相關的教學方法，由于初中學生特征存在一定的差異，因此需要正確選擇閱讀技巧，給學生提供更多的選擇和參考。

2.提升初中英語閱讀課堂教學的實效性

在英語閱讀課堂中，學生需要保持較高的注意力，掌握教師提前準備的各種英語知識，如此可以顯著出課堂教學的實效性。在新課改背景中，需要完善傳統的思維方式，充分使用新媒體技術，選擇新型的教學方法和教學措施，重視教學效果和存在的各種影響因素，在這個過程中，教師可以選擇考試等方法來考察學生的課堂學習情況。如此不僅能夠增強初中生的英語閱讀能力，而且可以提升教師的英語能力。不僅如此，初中英語教師在初中英語課堂教學時期，能夠選擇先進的設備來進行教學，例如微博或者是微信公眾號等，如此不僅可以提升學生的英語課堂學習興趣 ，而且能夠提升英語閱讀課堂教學的時效性。

結語

總的來說，新課標背景中，教師需要營造一個良好的教學環境，選擇合理的教學策略，提升學生的語言能力，使其具備良好的學習思維和較強的個人能力，確保學生在學習活動時期可以具備較高的英語素養。