淺談初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)研究

賈麗嬌

引言

如今教學(xué)改革速度持續(xù)增快，對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，需要掌握初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的實(shí)際情況，提出合理的閱讀教學(xué)實(shí)施方法，確保可以改善初中的英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)，學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，這樣也能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的概述

現(xiàn)階段，大部分的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方法相對(duì)落后，教學(xué)方法不夠生動(dòng)形象，很難有效地提升學(xué)生的閱讀能力。其中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，主要就是體現(xiàn)在詞匯、語(yǔ)法和審題等方面。課堂時(shí)間較少，學(xué)生在上課結(jié)束之后，沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行消化和掌握。教師雖然消耗了較多的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是很難獲得一個(gè)良好的效果。

在英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)時(shí)期，英語(yǔ)教師需要增強(qiáng)學(xué)生詞匯掌握程度的重視，仔細(xì)地分析和講解各種重點(diǎn)內(nèi)容，不過(guò)一部分學(xué)生盲目做題，在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，僅僅能夠做到對(duì)于英語(yǔ)題目的簡(jiǎn)單了解。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，教師就需要投入更多的精力，精心地進(jìn)行備課，借助簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平可以得到提升。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)的改善措施

1.改進(jìn)初中英語(yǔ)課堂任務(wù)設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，教師需要保證任務(wù)的真實(shí)和合理，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，和日常生活進(jìn)行聯(lián)系。教師可以按照課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)，例如讓學(xué)生來(lái)邀請(qǐng)其他的同學(xué)來(lái)參加生日晚會(huì)，邀請(qǐng)和回應(yīng)都需要用英語(yǔ)，如此可以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠確保學(xué)生迅速地投入到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，使得整體的課堂教學(xué)效果得到改善。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以選擇設(shè)置:whohowhow

Long 和whohowhowfarhowlong 這樣的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)時(shí)期，教師需要充分顯示出初中生的合作能力，學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)不同的角色，掌握存在的各種信息，確保能提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.對(duì)于傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改進(jìn)

如今初中英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，每節(jié)課講述時(shí)間有限，之后的時(shí)間交給學(xué)生來(lái)進(jìn)行各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在新課標(biāo)人教版英語(yǔ)課本中，教師借助閱讀教學(xué)方法，要確保學(xué)生明確設(shè)置的各種問(wèn)題，使得自己的閱讀能力得到提升。在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠借助多媒體來(lái)開(kāi)展教學(xué)，把課文內(nèi)容進(jìn)行展示之后，組織學(xué)生來(lái)自主閱讀以及學(xué)習(xí)，其中教師對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要仔細(xì)地進(jìn)行解答，幫助學(xué)生來(lái)掌握英語(yǔ)知識(shí)。

3.積極反思英語(yǔ)教學(xué)

如今英語(yǔ)教師主要就是選擇任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法，掌握學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其中在形容詞學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師僅僅舉幾個(gè)相關(guān)的例子，對(duì)于語(yǔ)法規(guī)則的講解不夠全面。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要高度重視學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，課堂中能夠?qū)W到的知識(shí)比較少，要是教師幫助學(xué)生掌握存的各種規(guī)律，在遇到復(fù)雜的語(yǔ)法之后，學(xué)生能夠借助自主思考來(lái)解決存在的各種問(wèn)題，如此能夠顯著增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)理解能力。

三、提升初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的方法

1.提升初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的針對(duì)性

初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，需要高度重視教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，其中需要明確班級(jí)中各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，選擇合理的閱讀策略。其中對(duì)于初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)效果的改善，主要就是提升整體的針對(duì)性，教師需要設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)方法，由于初中學(xué)生特征存在一定的差異，因此需要正確選擇閱讀技巧，給學(xué)生提供更多的選擇和參考。

2.提升初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的實(shí)效性

在英語(yǔ)閱讀課堂中，學(xué)生需要保持較高的注意力，掌握教師提前準(zhǔn)備的各種英語(yǔ)知識(shí)，如此可以顯著出課堂教學(xué)的實(shí)效性。在新課改背景中，需要完善傳統(tǒng)的思維方式，充分使用新媒體技術(shù)，選擇新型的教學(xué)方法和教學(xué)措施，重視教學(xué)效果和存在的各種影響因素，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以選擇考試等方法來(lái)考察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。如此不僅能夠增強(qiáng)初中生的英語(yǔ)閱讀能力，而且可以提升教師的英語(yǔ)能力。不僅如此，初中英語(yǔ)教師在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)期，能夠選擇先進(jìn)的設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如微博或者是微信公眾號(hào)等，如此不僅可以提升學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)興趣 ，而且能夠提升英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的時(shí)效性。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，新課標(biāo)背景中，教師需要營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，選擇合理的教學(xué)策略，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其具備良好的學(xué)習(xí)思維和較強(qiáng)的個(gè)人能力，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)期可以具備較高的英語(yǔ)素養(yǎng)。