高校音樂舞蹈教育的開展現狀及對策

葉 倩

音樂舞蹈作為高校藝術教育中非常重要的環節，對學生綜合素質發展有著非常重要的意義。隨著我國高校教育多元化的發展，很多普通高校教育中也逐漸提倡藝術和審美教育相結合，導致傳統音樂舞蹈教學中的各種問題也逐漸凸顯。要想實現音樂舞蹈更好的促進學生綜合素質發展以及藝術素養的提升，高校音樂舞蹈教育改革勢在必行。

一、音樂舞蹈教育在高校教育中的意義

高校作為為社會培養人才的搖籃，大學生作為社會主義建設的中流砥柱，大學生的身體素質以及自身修養對國民建設有著決定性的作用。所以在高校教育中開展音樂舞蹈教育可以有效的鍛煉學生形體，從而提升學生形象氣質，促進學生身體素質和自身修養的提升；其次在高校中開展音樂舞蹈教育，可以有效的培養學生審美能力以及想象能力，讓學生從音樂舞蹈教育中鼓勵學生創新，促進學生綜合素質發展。

二、高校音樂舞蹈教育的開展現狀

盡管在高校教育中開展音樂舞蹈教育對學生氣質培養、審美提升以及創造性培養有很大的優勢，但是就目前來說很多高校音樂舞蹈教育中仍然存在很多問題，值得我們分析和探究。首先，從教學理念上看，高校的地位在于為社會培養高技能人才，所以在傳統非藝術類的高校教育中更加注重知識教育和技能教育，對審美教育以及藝術教育的課程較少。甚至有些高校在該類教育的課程上相對缺失，難以實現高校音樂舞蹈教育的有效發展；其次，從教學內容上看，很多高校在音樂舞蹈課程教學中，采用的都是藝術院校相對專業的教材，這不僅是對學生理解能力和踐行能力的挑戰，同時也是對教師教學能力的重大挑戰；最后從師資上看，大多數高校在音樂舞蹈教育中缺乏專業的教師指導，很多教師對專業性的教材也是一知半解，給高校音樂舞蹈教育發展帶來很大的影響。

三、高校音樂舞蹈教育的改革對策

1.明確教育目標

要想高校音樂舞蹈教育能夠發揮其最大的優勢，來提高學生自身修養和素質。首先作為高校教學管理部門要更新高校音樂舞蹈教育理念，能夠明確音樂舞蹈教育在高校教育中的重要性，以及對學生身心發展的影響。在知識技能教育的基礎上注重加強學生藝術教育和審美教育，為培養綜合性、全面發展的社會人才奠定良好的基礎；其次，作為高校要明確高校音樂舞蹈教育的目標定位。普通高校音樂舞蹈教育不同于藝術院校的專業教育，也和中小學中的藝術教育有所差異。在高校音樂舞蹈教育面對的是已經成年的大學生，正處于價值觀和人生觀的塑造時期，所以在此時期的音樂舞蹈教育主要是進行學生的自我修養教育。通過課程教育來不斷提升學生道德素養和自身修養，讓學生從音樂舞蹈課程中來不斷完善自我、提升自我，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

2.完善教育課程

我們常說“沒有規矩，不成方圓”，要想高校音樂舞蹈教育能夠健康持續的發展，完善的教育課程體系是非常有必要的。鑒于高校的學生特點和課程特點，筆者建立在高校音樂舞蹈教育中的課程設置中能夠立足于以下幾點：

第一，注重課程選修，對于普通高校的學生來說，將音樂舞蹈專業作為公共必修課來安排顯然不太現實，所以在課程設置上學校要立足于學生的專業不同和自身需求不同，開設有關音樂舞蹈教育的選修課程。一方面注重課程的開放性，面向的是整個在校師生，為學生提供最合適、最理想的音樂舞蹈課程。另一方面要注重對學生課程引導，為學生建立完善、系統、有計劃的學習目標，循序漸進的提高學生審美能力和藝術素養。

第二，加強高校基礎設施建設。高校音樂舞蹈教育需要有寬闊的教學平臺和先進的教學設施。所以在高校音樂舞蹈教育過程中要充分立足于課程需要，來加強硬件建設，為確保高校音樂舞蹈教育順利開展實施奠定基礎。

第三，選擇合適的教材，針對目前高校音樂舞蹈教育中教材的偏差，筆者建議可以從教學目標入手，來進行自主編寫或者針對性選擇，既要保證教材的系統性和科學性，讓學生能夠從基礎入手循序漸進，不斷的學習和提升；另一方面要和高校當地的文化以及風俗相結合，更加凸顯教材的地域特點，從而加強學生對傳統文化的學習和傳承。

第四，要加強高校音樂舞蹈教育的師資建設，在整個音樂體育舞蹈課程的構建過程中一

個優秀的、專業的教師是非常重要的。所以高校需要立足于該校在音樂舞蹈課程中的人才培養定位，來合理招聘一些知識、技能、素養以及教學能力于一體的優秀教師來進行教學，讓學生通過該課程學習來認識、體驗音樂舞蹈的美，提升自我素養。

結語：

綜上所述，高校音樂舞蹈教育的開展是素質教育下高校教育發展的必然趨勢，需要高校從更新教育理念和完善教育課程設置兩個方面來進行改革和創新，全面推進高校音樂舞蹈教育的有效發展。