淺談班主任德育工作的實效性對策

蔣健和 肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校 廣東省肇慶市 526060

德育工作是人才培養(yǎng)的前提，而班主任是德育工作的直接參與者，因此，班主任應(yīng)該充分的認識德育工作的重要性，進行實效性的德育工作，促進廣大學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。結(jié)合本人自身的班主任工作管理經(jīng)驗，提出幾點對策。

一、轉(zhuǎn)變德育理念。

在新教育理念的背景下，班主任不僅需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還應(yīng)該轉(zhuǎn)變德育工作的理念。一方面，班主任應(yīng)該與學(xué)生建立平等的師生觀念，在德育工作中，學(xué)生與教師都是有獨立人格的主體，其地位應(yīng)該是平等的，班主任在德育工作中，應(yīng)該認真聆聽每個學(xué)生的想法以及真心對待學(xué)生的意見，尊重每個學(xué)生的人格，將學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主體，給予所有的學(xué)生表達自身情感的權(quán)利 另一方面，新背景下的班主任教育工作，應(yīng)該從單向的師生之間的交流，向班主任與學(xué)生之間的雙向互動觀念轉(zhuǎn)變，進行開放理念的育德工作，例如，有的學(xué)生因為父母感情不和，父母對其的關(guān)心不足，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣也不高，教師可以通過主動的接近與幫助他，通過達成協(xié)議：以五道題為基數(shù)，多答對一道題，獎勵一個“小紅星”，通過教師耐心的輔導(dǎo)，幫助其重新建立學(xué)習(xí)的興趣。

二、拓展德育工作的內(nèi)容。

班主任的德育工作，不但應(yīng)該符合相關(guān)的教育綱要，還應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實際情況，并正確的處理好兩者之間的聯(lián)系。新背景下的德育教育工作內(nèi)容，應(yīng)該包括下面三個方面：其一是心理健康教育，學(xué)生的心理健康可以說是德育工作的重中之重，注重學(xué)生的心理咨詢與指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格的重要途徑，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀 其二，法制教育，一個高度文明社會的基本就是完善的法制與健全的法制意識，現(xiàn)代的學(xué)生中不乏犯罪的現(xiàn)象，因此在德育工作中，應(yīng)該進行普法宣傳與學(xué)習(xí)，例如通過分析具體典型的案例，幫助學(xué)生們提高法制意識 其三是德育工作的實踐化，例如，將教育的目光從學(xué)校的“小課堂”轉(zhuǎn)向社會的“大課堂”，廣泛的組織學(xué)生們參加各種愛心互助、社區(qū)服務(wù)、社會實踐等活動，并在實踐活動的過程中，通過敏銳的感受、體會學(xué)生的思想、觀點與情感，并認真的與學(xué)生進行心交心的活動，強化學(xué)生大道德體驗，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生健康的價值、情操、道德觀念以及心理素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、創(chuàng)新育德工作的方法。

正確的選擇方法，能夠使班主任在育德工作中取得事半功倍的效果，因此班主任在進行學(xué)生的育德教育時，應(yīng)該重視工作方法的創(chuàng)新，具體的方法包括：

1、學(xué)校教育與家庭教育配合型的教育方法。家長是孩子的第一任老師，也是子女無法選擇的任期最長的老師，也就是說，家庭教育的社會教育與學(xué)校教育的基礎(chǔ)，例如，有的學(xué)生很少受到父母的關(guān)心，對其學(xué)習(xí)的成績也不在意，致使學(xué)生的性格相對內(nèi)向，很少交朋友，但是其內(nèi)心是極其渴望得到同學(xué)與老師的認可，這時候教師應(yīng)該從學(xué)生的家庭入手，向?qū)W生家長傳輸“孩子的成長需要欣賞，沒有欣賞就沒有教育”的思想，然后再結(jié)合學(xué)生的行為、思想與情感等方面，從細節(jié)入手，從易到難，首先肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不斷的激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，并動員同學(xué)對其進行幫助，重新促使其建立學(xué)習(xí)的信心。這些都需要班主任具有一雙“火眼金睛”，善于從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，關(guān)心學(xué)生的家庭與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的感受到學(xué)校的溫暖，在幫助學(xué)生解決具體問題之后，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

2、強化隱性教育。通過隱性教育能夠?qū)W(xué)生品德的形成與發(fā)展，起到規(guī)范、激勵、導(dǎo)向、陶冶等方面的作用，因此強化隱性教育，是提高班主任進行育德教育工作實效性的重要途徑。班主任在進行隱性教育的時候，首先應(yīng)該樹立良好的自身形象，規(guī)范自身的舉止、言談等方面，并創(chuàng)建良好的班級環(huán)境。想要創(chuàng)建良好的班級環(huán)境，教師可以從下面幾個方面入手：首先，應(yīng)該制定嚴(yán)格的紀(jì)律，將班級管理制度化，不能體罰學(xué)生，但是可以對曠課、遲到、早退、抽煙、打牌等犯錯行為進行耐心的批評教育，通過自身的經(jīng)驗，對學(xué)生進行言傳身教，然后通過對其實施“力所能及的”的清潔打掃除 其次，精心挑選班干部，教師在開學(xué)伊始，通過各種形式挑選班干部，例如由學(xué)生寫自薦信，或者由大家投票選舉等，班干部是班主任開展工作的好幫手，通過鼓勵他們在班級上開展活動，然后加強指導(dǎo)，幫助他們盡快的成熟起來 再者，加強學(xué)生交流，教師通過定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，從早自習(xí)、上午上課、下午上課、晚上自習(xí)等各個方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，班級紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、同學(xué)關(guān)系等生活情況，并進行跟蹤管理與引導(dǎo)，在日常的管理中盡可能的保持與學(xué)生之間的交流。

四、結(jié)束語

學(xué)生是德育教育工作的主體，班主任應(yīng)該想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生在自我教育中的主動性與積極性，引起學(xué)生進行自我反思，強化自我認識與自我約束，將學(xué)生作為德育教育的主體，才能實現(xiàn)德育教育工作的實效性。