小學(xué)低年級班級管理

王萍容

四川省樂山市沙灣區(qū)鳳凰學(xué)校

班主任工作實踐告訴我，要成為一位合格的低年級班主任，需要認(rèn)清這個年齡段班主任的任務(wù)和職責(zé)。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預(yù)期的教育效果。那么，如何去教育這些孩子們呢？經(jīng)過這些年的不懈努力和摸索，我總結(jié)了以下幾點。

一、把愛平等的奉獻給每位學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。小朋友進入學(xué)校就等于步入了人生的第一站，他們好比一朵含苞欲放的花朵，需要用愛心精心地培育。你想想，對于五六歲的孩子在家里的時候，可能還在媽媽懷里撒嬌呢？現(xiàn)在來到學(xué)校這個大家庭，什么都是陌生的：比如，新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師。所以，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重。記得在村校任教時，我班有一叫付成祝的男孩子，家里很窮，個子也是班上最矮的。在各方面表現(xiàn)極差，尤其是個人衛(wèi)生更差。剛開始對他的家庭情況不了解，后來通過其他老師得知，他從小媽就跑了，爸爸在外打工從來不管家里。他自小就跟著爺爺奶奶生活，奶奶又還多病，一家人只能靠爺爺種莊稼來維持生活。家里不僅條件差連營養(yǎng)也跟不上，導(dǎo)致個子長不高，對于他個人的清潔衛(wèi)生就更沒有人管了。為此，以后的每天我都會把他叫到寢室教他怎樣洗臉，洗頭，洗澡。一周之后，就讓他按照我教的方法自己洗手臉。經(jīng)過半學(xué)期的悉心教育，后來，他在各方面表現(xiàn)都有了很大的進步。從此以后，我平等地對待每位同學(xué)，尤其對學(xué)困生更用心了，只要我發(fā)現(xiàn)他們一點小小的進步，就會給予他（她））們鼓勵。記得在二年級時，我班里有個叫小王的女孩，反應(yīng)太慢，課堂上總看不見她舉手，因此上課時表現(xiàn)得無精打采。于是在我的語文課上，我故意提一些簡單的問題讓她回答，然后表揚她鼓勵她，果然在后來的課堂上她表現(xiàn)得很積極，現(xiàn)在這個孩子每年的語文期末考試中都會考出優(yōu)異的成績。因此，教師只有平等地愛每位學(xué)生，才能激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。因此，作為班主任，要特別注重班干部的培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊伍，作為班級管理的核心力量，并依靠這力量去形成正確的輿論，來影響并調(diào)動其他同學(xué)參與班級管理。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期大家都知道，小學(xué)生一旦養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要糾正過來是很困難的，所以從學(xué)生剛?cè)氚辔揖烷_始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在強調(diào)讀書姿勢時，我跟學(xué)生這樣對口令：讀書時，要做到：書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍往外斜。為什么要求學(xué)生手捧書本往外斜呢？一方面是為了保護學(xué)生的視力，因為這樣能使學(xué)生的視線與書本基本垂直；另一方面是因為有些孩子讀書時總愛把書本打開架在桌上當(dāng)作屏風(fēng)，兩只手卻在下面做小動作。在強調(diào)寫字的姿勢時，我要求學(xué)生要做到三個“一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。一年級小學(xué)生最愛發(fā)言，教師問題一出，他們就高舉小手“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們：“誰坐得最端正手舉得最高，我就喊誰。”此時我就教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊。有些孩子你沒有喊到他，他就一聲長嘆--“哎”，像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這時我就要求他們：“同學(xué)大聲說，我們靜靜聽。”教育學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。一年級的孩子，注意力一般在20 至30 分鐘，有的孩子還堅持不到。這時學(xué)生的有意注意就轉(zhuǎn)化為無意注意，好多孩子不守上課紀(jì)律了，比如：說話的說話，玩東西的玩東西，有的甚至還下位等等。這時我就讓他們進行游戲、比賽、課堂活動等來提高學(xué)生的注意力。學(xué)生養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，也知道了哪些事必須做，哪些事不能做，記得我在一年級第二學(xué)期的時候，制定了班訓(xùn)和班規(guī)：

班訓(xùn)：習(xí)慣伴我快樂成長

班規(guī)：鈴響安靜用品齊，聽講專心愛學(xué)習(xí)。

課間休息講安全，喝水如廁守秩序。

兩操認(rèn)真動作準(zhǔn)，整隊集合快靜齊。

游戲活動有謙讓，關(guān)愛他人講友誼

雖然這些都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從這些細(xì)微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。我總是利用晨會或早讀課下課時，向?qū)W生反復(fù)強調(diào)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等等，俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。