我的班主任工作之談
——做一名快樂的班主任

朱玉香 新疆省阿勒泰市第三中學

今天，在這里跟大家一起交流班主任工作心得，是一種相互學習的機會。回顧二十多年的教育教學以及班主任工作經歷，要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度和對孩子的一份愛心。

我管理班級的理念：用熱情去工作，用愛心去澆灌。做一名快樂的班主任。

一、嚴抓一日常規，先學會做人。

剛踏入初中大門的學生們,面對新面孔，新環境,一片茫然，稍有慌亂,不知道初中生活應該如何面對。我充分利用學前教育時間給他們補上這堂課。

首先帶領他們一起學習我們學校的一切規章制度。告訴他們，這我們學校的教學理念是讓每一個孩子都有都擁有自信，健康，快樂的成長。這樣他們慌亂的心就會沉靜下來。

其次，認真學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》，我不惜用足夠的時間把《中學生日常行為規范》中的四十條內容逐一給學生講解，一邊講一邊引導他們，讓他們明白，中學生就要以此嚴格要求自己，三年時間要把自己培養成優秀的中學生。

再次，我們學校有“一日常規規”范性的文件，我也逐條認真的講解。教會他們在學校要守規矩。

最后，學習我的班級管理辦法，以及我的班級管理理念。向學生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念。這一理念始終貫穿我的教育教學工作中。簡單舉例：如：升旗、做廣播操時學生站的隊形排列整齊有序，看著心情都好，展現的是學生精神面貌。又如：有領導或老師進班巡視工作，集體起立，問一聲老師好。這些看似微不足道的小事，正是學生學做人的點點滴滴，積少成多，就養成良好的行為習慣了。學前教育，三天的時間。我給孩子灌輸了中學生生活原來是這樣的，同時也明確了三年的奮斗目標。

這些規范，三年如一日，我都常抓不懈，所以，我班的孩子們特別懂事，守規矩，也一致得到學校領導，老師及家長的好評。

二、培養得力的班干部

班干部是班主任得力的助手。我主要實行小組管理制度，實行組長負責制...

45名學生，我精心把學生分成8個小組，每組男女生分均勻，學習成績盡量也分均勻，這樣以備競爭實力相當。選出學習成績優秀的得力的人作為小組組長，我命名為一號組長，每組再選一名組長，命名為二號組長。這幾個一號二號小組長就是我的主要班干部，是我三年管理班級的得力的助手，學習上也是優秀生的培養對象。新生入學前兩個月，我緊跟班、緊抓組長、緊管學生。每個小組事無大小，處處親力親為。每個小組負責班級衛生、紀律、兩操等事務一周。小組長就是這一周的值周班長。為了鍛煉小組長的能力，我讓他們大膽工作。必要時給他們出出主意，做些指導。這樣堅持兩個月，每個小組都輪流帶領指導一遍，每個組員我都親自手把手指點。把小組長培養的就很得力了，學生管理的也比較順了。這兩個月我特別辛苦，幾乎是長到教室里了。但對學生的行為習慣的養成教育卻起了至關重要的作用。尤其是以后的班級管理就特別輕松。

三、實施愛的教育，寬容的對待學生，以情感人。

我始終在學習生活中鼓勵和認可我的學生 ，他們就會自信和自強。遇事要設身處地為學生著想，始終把學生的利益放在第一位，我喜歡孩子，平時總是看到他們優秀的一面多，相處久了，感情就深了，越來越喜歡他們，越來越愛他們。有時連批評也舍不得了。所以在班里也就很少聽到我大呼小叫的聲音了。

我對待孩子身上發生的事，經常是雷聲大，雨點兒小。對他們更多的是理解，寬容，關愛。

初三，面對中考。聽到我班肖建宇與莊嚴早戀一事，我有點緊張了，莊嚴是一個成績特別優秀的女生，這樣會嚴重影響他的中考成績的。男孩子非常帥氣，女生喜歡他，也是常理之中。我不忍心傷害他們，知道了這件事不處理也不行。我沒有當著全班的面批評他們，指責他們，也沒有請他們的家長來學校溝通交流。我擔心處理不好會傷害他們，適得其反。我思前想后，決定從女孩兒莊嚴身上入手。我把她邀請到我的辦公室，面對面膝對膝的和她敞開了心扉，以媽媽的身份與她進行了交流。對他們二人各方面進行了評價分析，對她的優點給予了充分的肯定，同時也指出了早戀對自己學習的影響。一番長談，我告訴她這件事我不會找他們父母的，相信她會明白我的苦心。孩子聽懂了，也聽進去了我的苦口良言。我沒想到：她離開辦公室時給我深深鞠了一個躬，說了聲“老師，謝謝您”。

事后我觀察他們，莊嚴與肖建宇再沒有過多接觸，放學路上也看不到他們的身影了。我不知道他們倆是怎么溝通的，男孩女孩學習也比以前努力了。中考成績出來，二人均考取了優異成績，我特別開心，孩子更高興，久久擁抱著我，我心里暖暖的。

我的一點寬容，一點關愛，換回來的卻是滿滿暖意。這樣的結果讓我很欣慰，也很愉快。每每遇到事我都能以愉快的方式圓滿解決。我不由感慨：我當班主任也很快樂。

又如：我班的鄭方同學，小毛病多多，穿戴邋遢，作業字跡混亂、做事毛糙，每天早早到校來補作業，慌里慌張，在老師同學面前表現得自卑又有些恐慌，簡直提不起來。我觀察他好久，看到他的這些不足，我沒有呵斥，也沒有大聲批評，而是找合適的機會親切地與他交談，委婉指出不足，并提出要求，還得時時把鼓勵與認可的話語掛在嘴邊。一次次談話，他開始慢慢改變自己。有一次詩文朗誦大會，我發現他的音質特別好，就安排他來領誦，一開始同學都笑話他，他讀的聲音都在發顫，我沒有放棄，給他很大的認可與鼓勵。多次訓練，他成功了，賽場上領誦的非常好。事后，他媽媽打電話專門感謝我，說他們自己都不知道孩子有這方面的能力，感謝我給了孩子鍛煉的機會，給了孩子自信。三年的培養，他已經非常優秀了。當然，寬容是要有個度的，我平時對他們做人做事要求非常嚴格，我帶的孩子，情商普遍比較高。我們的代課老師都非常喜歡他們。學生尊重各科教師，老師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。孩子做人學做好了，德育教育走在前，成績自然也就提高了。經過近三年的努力，由最初的分班倒數第二，到現在的正數第三、第二。中考取得了優異成績。44人參加中考，32人考入高中，全市最高分的學生也在我班。三年的辛苦，收獲滿滿。

最后，我想說的是，班主任工作非常辛苦，咱們要用心、用情的去對待每一個孩子，讓我們多一份寬容，多一份關愛。用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。