初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的方法研究

張利云

初中美術(shù)教學(xué)是提高學(xué)生審美趣味和發(fā)展情感的重要途徑。然而，目前初中教師大多只對(duì)學(xué)習(xí)技能感興趣，而忽視了師生之間的賞識(shí)和討論，即使課堂非常生動(dòng)，但表現(xiàn)不出高度和深度。這種鑒賞課使學(xué)生的知識(shí)變得膚淺，其目的只培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，而無法達(dá)到素質(zhì)教育的目的。因此，在初中繪畫教學(xué)中運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生欣賞藝術(shù)作品、加強(qiáng)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)、提高初中美術(shù)課堂效率以及創(chuàng)造獨(dú)特的教育是每位初中教師都應(yīng)該考慮的問題。

一、美術(shù)鑒賞的重要性

法國著名雕塑家羅丹說過：“所謂人師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來。”長期以來，大多數(shù)美術(shù)教師受傳統(tǒng)美術(shù)知識(shí)體系和教學(xué)方法的影響，對(duì)以繪畫藝術(shù)為基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)體系缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在此筆者結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況和國際上最佳做法及優(yōu)秀的研究成果，對(duì)如何提升學(xué)生美術(shù)鑒賞能力增強(qiáng)美術(shù)鑒賞教育效果進(jìn)行了嘗試與改進(jìn)。

二、增強(qiáng)美術(shù)鑒賞教育效果的方法

1.改善情感體驗(yàn)

在美術(shù)教育理論中，需要對(duì)教師進(jìn)行正確的闡釋，如理論知識(shí)的闡釋和藝術(shù)形象的分析。這種解釋是溝通“教學(xué)”和“學(xué)習(xí)”的橋梁。精彩、富有挑戰(zhàn)性的語言能使學(xué)生感受到不同的情感，感受到作品的美妙藝術(shù)理念。例如，使用生動(dòng)的隱喻可以有效地增強(qiáng)語言的形象。教師還可以融入自己的情感，讓學(xué)生沉浸其中，使課堂生動(dòng)有趣。因此，在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，教師必須善于運(yùn)用語言生動(dòng)有趣、明麗含蓄的特點(diǎn)，結(jié)合不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用不同教學(xué)手段進(jìn)行鑒賞。

2.激發(fā)思維提高判斷力

通過對(duì)藝術(shù)的評(píng)價(jià)，教師可以提出激發(fā)學(xué)生靈感、鼓勵(lì)學(xué)生積極反思的問題，理解作品的深層含義，提高學(xué)生成績。例如，“外國畫中的肖像畫”教學(xué)中，教師問學(xué)生什么是肖像。學(xué)生回答問題，確定《蒙娜麗莎》是否是一幅肖像畫，并給出原因。然后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《蒙娜麗莎》進(jìn)行賞析，反映作品的特點(diǎn)，并讓學(xué)生通過相互交流和討論總結(jié)出文藝復(fù)興時(shí)期肖像的特征。接下來，展示文藝復(fù)興作品，讓學(xué)生討論它們的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生可以了解藝術(shù)作品的歷史和文化方面，包括不同時(shí)期藝術(shù)作品的不同表現(xiàn)。

3.教材安排

初中教育藝術(shù)教材很重要，內(nèi)容也很豐富。除了創(chuàng)作藝術(shù)作品，教師還可以讓學(xué)生自制手工，提高美術(shù)課堂的趣味性。要做到這一點(diǎn)，學(xué)生需要掌握不同材料的使用特性，以此提高學(xué)生的三維思維能力和三維空間造型能力。

傳統(tǒng)藝術(shù)極其豐富，包括剪紙、泥雕、面團(tuán)、編織等。手工制作的民間材料通常是普通材料，如織物、紙張、竹子、泥土等。學(xué)習(xí)和了解民間工藝品的知識(shí)，不僅能提高學(xué)生對(duì)三維造型的理解，而且能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)教材的豐富性。

4.開展美術(shù)鑒賞課程

美術(shù)鑒賞旨在提高學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生理解美、欣賞美。從綜合藝術(shù)的角度來看，鑒賞教學(xué)應(yīng)該反映鑒賞者的心理狀態(tài)，并在其中滲透美術(shù)鑒賞課程的內(nèi)容。美術(shù)鑒賞課程向?qū)W生介紹了不同類別的民間藝術(shù)，這不僅提高了學(xué)生對(duì)作品的實(shí)踐價(jià)值和審美價(jià)值，而且反映了他們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

民間藝術(shù)是中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國藝術(shù)花園中的一朵美麗的花朵，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，深受學(xué)生的喜愛。同時(shí)，民間藝術(shù)可以很好地融入當(dāng)?shù)兀皇墉h(huán)境條件的限制。因此，在美術(shù)課堂中鑒賞民間藝術(shù)內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和智慧，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和歸屬感，從而使學(xué)生身心得到和諧發(fā)展。

總之，教師必須給予學(xué)生完全的自由、勇氣和反思，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的潛力。在初中美術(shù)鑒賞教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、提升美術(shù)技能的基礎(chǔ)上，也必須克服美學(xué)認(rèn)識(shí)的局限，取得一定的進(jìn)步。中學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的，是著眼于學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)品味的提高，以及學(xué)生審美情趣和藝術(shù)敏感性的提高。這就要求初中美術(shù)教師要深刻研究中學(xué)美術(shù)課程的方式方法，從而實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)課程的教學(xué)目的，進(jìn)而對(duì)學(xué)生未來的人生發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。