豐富課堂教學形式，提高初中音樂課堂教學質量

邱亞君

【摘? ?要】? 在初中音樂教學中，教師要不斷豐富教學形式，加強技能和技巧訓練，引導學生體會音樂的魅力，感受音樂所帶來的無限樂趣，讓學生在音樂學習中張揚個性，提高審美和鑒賞能力。同時，教師也要為學生提供自我展示才華和發揮音樂想象力的機會和空間，讓學生有更多展示自己的機會。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】? 豐富;教學形式;初中;音樂;教學質量

音樂教學具有獨特性，注重對學生興趣培養，并且需要學生在實踐中體會相關情感，感受音樂中所傳遞的情緒。在初中音樂教學中，教師要打破常規教學模式，不斷創新，并利用有效教學手段營造濃厚的音樂學習氛圍，激發學生對音樂課堂的學習興趣，提高學生音樂學習積極性。

一、合理導入，激發學生學習興趣

在初中音樂教學中，教師要注重新課的導入環節，通過趣味盎然的導入，引導學生積極主動地參與到課堂中，同時也喚醒學生激情飽滿、興趣十足的精神，讓學生成為課堂學習的主人，感受音樂學習所帶來快樂。

課前導入不單單是教師用一些新穎的手段激起學生的興趣，更重要的是喚醒學生學習欲望，讓幾分鐘的導入環節吸引學生的注意力，喚起學生探究音樂知識的欲望。同時，教師也要注意導入的方式方法。比如，在帶領學生學習《希望的田野》這首歌時，教師可以先提出幾個問題，讓學生想一想“在金色的季節，從鄉間田野走過會看到哪些景色？在秋季上學的路上會發生哪些變化？……