分析職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識培養(yǎng)

李曉

【摘 要】隨著我國中專課程發(fā)展水平的日益提升，數(shù)學(xué)在眾多數(shù)學(xué)課程中扮演著重要的角色，因而引起社會各界的高度重視。尤其是在教育改革的浪潮中，數(shù)學(xué)屬于一門重要的課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展進(jìn)程中一定會占據(jù)較大的比例。

【關(guān)鍵詞】中專數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用意識;培養(yǎng)

【中圖分類號】G712?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0091-01

數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有一定的實踐性，如何才能更有效的開展此項活動，對學(xué)生的邏輯思維能力以及應(yīng)用意識進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，已然成為現(xiàn)階段相關(guān)教育工作者值得深思的課題。鑒于此，本文從以下幾個方面圍繞著職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識培養(yǎng)展開論述，供以借鑒。

一、中專生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力培養(yǎng)的重要性

1.能夠促進(jìn)師生間的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的提升。

教師的思想，通過傳授知識，會極大地干擾學(xué)生的思維。因此，在提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識時，首先要增強(qiáng)教師的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在實際教學(xué)中，教師必須以實踐應(yīng)用能力為教學(xué)基礎(chǔ)，理論與實踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中引用生活實例，并說明其應(yīng)用。在學(xué)生方面，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的應(yīng)用意識，讓數(shù)學(xué)在實際生活中應(yīng)用。在教學(xué)中，教師應(yīng)從理論上介紹教學(xué)內(nèi)容及其在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用價值，并將理論與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，采用實例分析的模式來提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，并對問題思考，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)習(xí)慣性用數(shù)學(xué)思維去解決問題，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的價值。

在素質(zhì)教育理念下，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是必然的。為了適應(yīng)時代的要求，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，可以更好地將理論與實踐結(jié)合起來，使其在日常生活中得到應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，除了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯水平外，還可以幫助我們解決現(xiàn)實生活中的問題。從思想的源頭上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性作用，而從學(xué)習(xí)方法上更要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的實踐鍛煉。

二、學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力培養(yǎng)的相關(guān)策略

1.開展生活中的數(shù)學(xué)實踐活動。

基于教育改革的背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)除了學(xué)習(xí)理論知識以外，還要把理論與實踐結(jié)合起來，只有這樣才能促使學(xué)生可以在生活中體驗數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)。教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動的時候，應(yīng)當(dāng)有意識的滲透一些實踐內(nèi)容，并扮演引導(dǎo)者的角色指導(dǎo)學(xué)生怎樣開展實踐活動，促使他們可以把課堂上所學(xué)到的知識點應(yīng)用于生活當(dāng)中。這樣做不但可以妥善處理學(xué)生在生活中遇到的各種難題，充分發(fā)散學(xué)生的思維能力，而且對于教師來說還能從學(xué)生的實踐活動中做到查漏補(bǔ)缺，以便可以進(jìn)行及時修改。舉例說明：在學(xué)習(xí)等比數(shù)列等相關(guān)知識點時，教師可以利用生活案例進(jìn)行教學(xué)，如：王女士在2016年5月18日向某房地產(chǎn)開發(fā)公司購買一套88平方米的住房，房價為3000元每平方米，總價為264000元。依據(jù)相關(guān)規(guī)定而言，王女士向開放商首付房價的30%共79200元，余下的184800元向銀行按揭貸款，貸款的年利率是7.83%，月利率為0.653%，還款期限為20年。還款方式主要采取每月等額的方式進(jìn)行還款，王女生每月向銀行還款多少元？顯然這種方式不但充分發(fā)散了學(xué)生的思維能力，還有助于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的形成。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

教師的主要任務(wù)是“傳道”、“授業(yè)”、解惑”，如果沒有扎實的功底就越應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。針對職業(yè)中專數(shù)學(xué)教師來說，應(yīng)當(dāng)端正自身的工作態(tài)度，以全新的視角看待這門學(xué)科，不斷提高自身的專業(yè)能力，利用課余時間充實自己，把教學(xué)任務(wù)完成好并不斷提升教學(xué)質(zhì)量。切不可因?qū)W生基礎(chǔ)知識薄弱就帶有主觀色彩去評價學(xué)生，應(yīng)當(dāng)充分挖掘?qū)W生潛在的價值，平等對待每一位學(xué)生。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)抽出一些時間充實自身的知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律做到熟練掌握，采取針對性的手段提升自身的科研能力以及職業(yè)素養(yǎng)。同樣，數(shù)學(xué)教學(xué)也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，打破以往“經(jīng)驗性”的傳統(tǒng)理念，始終堅持“以生為本”的理念不動搖，只有這樣才能從根本上促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。

3.創(chuàng)建高效生活化教學(xué)場景。

作為一名職業(yè)中專數(shù)學(xué)教師，在開展教學(xué)活動的時候應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場景來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，把數(shù)學(xué)問題有機(jī)的和學(xué)生的生活結(jié)合起來，在教學(xué)活動期間營造出最為適宜的教學(xué)情境，繼而科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題。我們都知道一個人倘若對某件事感興趣的話就會對其進(jìn)行鉆研，這對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說也是同樣的道理，只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。和語文這門學(xué)科進(jìn)行對比來看，數(shù)學(xué)更具復(fù)雜化、抽象化，尤其是對于這些中專生來說，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)期間不能在最短的時間內(nèi)吸收教師講的所有知識，久而久之就會失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動的時候應(yīng)當(dāng)采取針對性的手段把教材有機(jī)的和生活結(jié)合起來，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置出與之相匹配的教學(xué)情境，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，教師還可以借助于多媒體技術(shù)插入一定的音效亦或是視頻，不但可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，而且還起到了活躍課堂氛圍的作用。

4.開展課堂內(nèi)外實踐激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

只有讓學(xué)生體驗和感受，才能真正理解數(shù)學(xué)知識，動手是學(xué)生直接參與課堂教學(xué)活動，獲得感性知識的最有效途徑。這就要求教師為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實際條件和機(jī)會，教師可以探索有價值的特殊活動、實踐工作，讓學(xué)生在現(xiàn)實中尋找解決方案。讓學(xué)生參與知識的形成與發(fā)展，通過動手、動腦的實踐，從而獲得知識的感性認(rèn)識。加強(qiáng)課內(nèi)外實踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識就會逐漸形成。這也是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育的有效途徑。

三、結(jié)束語

總而言之，基于新時代的背景下，教育行業(yè)也得到了前所未有的發(fā)展，所以在素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)下，對當(dāng)前相關(guān)教育工作者的教學(xué)質(zhì)量提出了新的要求。要求中專教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的腳步，以全新的視角看待這門學(xué)科，并采取針對性的手段培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善處理數(shù)學(xué)知識中存在的重難點問題。

參考文獻(xiàn)

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