高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的藝術(shù)實踐教育研究

邢潔 張洋 脫強

摘要：高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，是培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才的基地。高校音樂類專業(yè)不僅是我國傳統(tǒng)文化的傳承載體，同時也是我國音樂文化與世界接軌的重要載體。在黨中央高度重視應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，高校音樂類專業(yè)也在積極進行創(chuàng)新和實踐探索。本文基于高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、定位與目標，提出幾點創(chuàng)新人才培養(yǎng)的藝術(shù)實踐教育措施，旨在為高校音樂類專業(yè)的發(fā)展、學生自身的發(fā)展、社會的需求奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校音樂類專業(yè);創(chuàng)新;人才培養(yǎng);藝術(shù)實踐

“創(chuàng)新”是當今世界發(fā)展的主題，因此，高校各個專業(yè)也緊跟時代的發(fā)展，在教育的過程中更加注重創(chuàng)新和實踐，為社會培養(yǎng)出更多實用型人才。高校音樂類專業(yè)是為社會培養(yǎng)音樂人才、將中國音樂發(fā)揚光大的重要載體，為了給學生們提供更好的實踐機會以提升其音樂綜合素養(yǎng)，應當要從教育創(chuàng)新的角度出發(fā)，為學生們打造更多的藝術(shù)實踐平臺，提供更多的實踐機會，全面提升其音樂綜合素養(yǎng)。

一、高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、定位與目標

（一）高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高校音樂類專業(yè)的教學理念也逐漸發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)逐漸被創(chuàng)新性教學模式所取代。高校音樂類專業(yè)更加注重素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和實踐教育，但是由于受到多方面因素的影響（如：傳統(tǒng)思想因素、建設經(jīng)費因素、教育模式因素等），使得高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀并不樂觀。如：一些高校的骨干教師雖然具備較為豐富的教學經(jīng)驗，但是其創(chuàng)新能力不足，接受新鮮事物的能力有限，這樣就會導致在實踐過程中受到思維模式的約束，進而無法使用創(chuàng)新性方法來加強實踐教育，進而約束了學生自身潛能的發(fā)揮和能力的增長。此外，部分高校雖然重視創(chuàng)新和實踐教育，但是在此方面的投入并不多，限制了創(chuàng)新和實踐教育的發(fā)展。總體來看，高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的藝術(shù)實踐教育還有很大的上升空間。

（二）高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的定位與目標

對于高校音樂類專業(yè)人才培養(yǎng)來說，僅僅有良好的硬件設施并不能提升高質(zhì)量人才的產(chǎn)出效果，也不能滿足當今社會對高素質(zhì)音樂人才的需求，特別是音樂類專業(yè)的學生需要更多的個性化發(fā)展空間，因此，高校音樂類專業(yè)人才需要更多的創(chuàng)新空間和實踐空間，而這種空間的支持不僅包括整體實踐環(huán)境的構(gòu)建，還包括藝術(shù)實踐活動的形式與質(zhì)量。因此，對于高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)來說，高水平藝術(shù)人才、實用型藝術(shù)人才的創(chuàng)新性培養(yǎng)是其精準的定位和發(fā)展的目標。高校應當要通過不斷地創(chuàng)新來為學生提供更多實踐機會，促使高水平、實用型藝術(shù)人才的誕生。

二、高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的藝術(shù)實踐教育措施

基于上述內(nèi)容可知，高校音樂類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中應當要加強藝術(shù)實踐教育，為學生提供更多實踐機會、創(chuàng)新發(fā)展機會，促進學生音樂藝術(shù)水平和素養(yǎng)的全面提升。筆者建議高?？梢詮囊韵聨追矫娉霭l(fā)：

（一）主動接軌地方文化的藝術(shù)實踐

我國國土面積較為廣闊，不同地區(qū)的歷史發(fā)展背景、人文背景、地區(qū)文化、民族文化、生態(tài)環(huán)境都有著一定的差異，這樣就會使不同地區(qū)有著不同的音樂文化、藝術(shù)形式等。因此，高校音樂類專業(yè)在人才培養(yǎng)的過程中可以打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，主動接軌地方文化，讓音樂教育更具創(chuàng)新性和實踐性。第一，不同高校所在的區(qū)域都有著自己的音樂文化，因此，高校可以將本地區(qū)的區(qū)域文化、民間音樂文化、民族音樂文化等有效融入到課程體系中，構(gòu)建具有一定地方特色的人才創(chuàng)新實踐培養(yǎng)機制，帶動音樂文化的多元化發(fā)展。第二，由于我國不同地區(qū)語言方面存在一定的差異，在長期發(fā)展的過程中形成了具備地方特色的用嗓方式、發(fā)聲技巧、音樂風格、審美要求等，因此，在音樂類專業(yè)教學的過程中，教師可以將這些具備民族特色的內(nèi)容融入到其中，不僅拓寬學生的知識面，同時也能夠加快地方音樂文化知識的傳播。

（二）創(chuàng)建音樂教學研究視聽中心

為了給學生們提供更多實踐的機會，高?？梢詾閷W生們創(chuàng)建音樂教學研究視聽中心，該研究中心的建設需要以學校自身的條件為基礎(chǔ)，可以適當吸引社會的力量來為學生們創(chuàng)建音樂教學研究視聽中心。第一，在視聽中心建設的過程中，由于主要針對的是視聽和訓練，因此，其功能應當要將高校的音響、影像、聲訊等資料囊括到其中，并為學生們提供檢索、鑒賞、視聽等服務，為學生們視聽訓練提供更加全面的服務。當然，在為學生們提供資料服務的時候，也需要將地方特色音樂的歷史文化資料融入到其中，接軌當?shù)氐奶厣魳肺幕?，為學生們提供更多實踐和創(chuàng)新的機會。第二，視聽中心建設的過程中應當要注重信息化技術(shù)和平臺的使用，為師生之間的溝通以及教師的管理工作提供方便。由于視聽訓練的過程是隨時隨地的，而教師又不能夠時刻陪伴學生左右?guī)椭笇В虼?，學生可以將視聽訓練的結(jié)果上傳到公共空間，方便教師的點評和指導。

（三）創(chuàng)辦音樂文化藝術(shù)研究所

創(chuàng)辦音樂文化藝術(shù)研究所的目的在于為學生提供更多的服務。第一，大環(huán)境的建設。高校應當要不斷調(diào)整自身的課程體系、團隊建設、軟硬件設施建設等，突出創(chuàng)新和實踐性，對實踐教學進行全面補充，進而為音樂類專業(yè)學生的創(chuàng)新和實踐教育營造良好的大環(huán)境。第二，采編服務。在音樂文化藝術(shù)研究所創(chuàng)辦的過程中，應當要為學生提供采編服務，通過對不同音樂風格、元素的采集、改編和創(chuàng)作，來為學生呈現(xiàn)出更好的實踐訓練體系，提升課程整體的創(chuàng)新性。比如：利用假期的時間來展開實踐活動，到當?shù)匾魳肺幕諊鷿夂裰剡M行采風，并結(jié)合相關(guān)音樂知識來進行節(jié)目排練，展開適當?shù)膭?chuàng)作，以便鍛煉學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。第三，“情報”服務?！扒閳蟆狈帐菫榱私o學生們提供更多的音樂教育相關(guān)資料，并協(xié)助高校音樂類專業(yè)展開對外音樂文化學術(shù)交流和音樂資料情報交流，服務于學生、服務于高校、服務于社會。該服務不僅能夠為教師科研提供相關(guān)平臺，同時也能夠為學生展開音樂學術(shù)研究提供方便。

（四）打造音樂教學校外實踐基地

為了突破傳統(tǒng)教學模式的束縛，高校應當要積極與校外的企業(yè)進行聯(lián)系，積極為學生打造音樂教學校外實踐基地，讓學生們能夠真正接觸到社會環(huán)境，進而通過實踐來獲得更多的音樂經(jīng)驗。由于企業(yè)一般都是以發(fā)展和利益為第一考量，因此，“利益置換”是校企合作的基礎(chǔ)和重點。第一，在校外基地建設的過程中，企業(yè)可以為學生提供足夠的崗位實訓機會，安排老員工對實習學生進行帶教，并對其進行指導，努力輔助音樂類專業(yè)學生快速成長，并與高校一同對學生進行管理。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的主題，企業(yè)可以適當為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會，給予適當?shù)墓膭詈头龀?，而企業(yè)從中獲得的利益可因況而定。這樣，學生就會接觸到更多的實踐機會，以此快速提升自身的能力，以適應社會的需求。如：跟劇團進行演出、跟樂團演出鍛煉等。第二，高校在為學生打造校外實踐基地的過程中，還應當要積極并努力地吸取校外實踐經(jīng)驗和優(yōu)勢，進而及時調(diào)整高校自身的音樂類專業(yè)建設情況，讓學生有足夠的空間來發(fā)揮自身的能力，自我鍛煉、自我實踐、自我創(chuàng)新，為學生提供更好的藝術(shù)教育。

綜上所述，隨著我國教育行業(yè)的改革以及社會發(fā)展需求的變化，高校音樂類專業(yè)學生的發(fā)展空間也越來越大。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下，高校音樂類專業(yè)更加注重創(chuàng)新教育和實踐教育，因此，為了給學生提供更多的創(chuàng)新和實踐機會，高校需要對人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了解，并明確人才培養(yǎng)的定位和目標，進而通過多樣化的創(chuàng)新和實踐方式來為學生提供更多的發(fā)展機會，促進我國音樂類人才的成長。

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