淺析網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的良性發(fā)展

柴新珂

摘 要：思想政治教育是一個國家形成良好意識形態(tài)的重要基石。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸成為開展高校思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)主陣地。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開放的、虛擬的和具有超時空性質(zhì)的，因此，網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的高校思想政治教育既面臨著機遇，又面臨著挑戰(zhàn)。目前，中國正處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，如何使高校思想政治教育工作能夠適應(yīng)國家這個轉(zhuǎn)型期并得到前進的、向上的良性發(fā)展，是高校面臨的重大課題。基于此，高校要分析網(wǎng)絡(luò)媒體的特點，從思想政治教育的基本要素中把握當下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，從而尋找出能夠有效創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，使其實現(xiàn)良性發(fā)展的途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體;思想政治教育;良性發(fā)展

一、引言

中國大學生的微信、微博及各種小視頻軟件的使用率居高不下，可見網(wǎng)絡(luò)新媒體對當代大學生的深刻影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體不僅能引導網(wǎng)絡(luò)社會的思維方式，在一定程度上還可以影響社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的形式，沖擊傳統(tǒng)的思維模式;另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展也便于高校同學、師生之間交流，促進政治教育內(nèi)容、方式、主體意識和保障機制的創(chuàng)新發(fā)展。面對網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境利弊并存的局面，應(yīng)當促進高校思政工作隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展與時俱進，從而實現(xiàn)健康、良性發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境的特點

第一，開放性。網(wǎng)絡(luò)社會的靈魂就是開放。網(wǎng)絡(luò)，使人們不再受到所居之地、時間、經(jīng)濟狀況以及其他各種外部條件的限制，自由而開放地享受網(wǎng)絡(luò)的便捷。任何人都可以在任何時間通過任何形式在網(wǎng)絡(luò)上傳播輿情。第二，自主性。網(wǎng)絡(luò)社會與現(xiàn)實社會相比，少了些限制性，少了些依賴性，多了些自主性。每一個網(wǎng)民都是網(wǎng)絡(luò)輿論的參與者和組織者。自己為自己做主，自己管理自己，從自己主觀目的出發(fā)，參與網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播是網(wǎng)絡(luò)媒介主體自主性的最突出體現(xiàn)。第三，復雜性。各類網(wǎng)絡(luò)媒體的涌現(xiàn)，使網(wǎng)絡(luò)社會日趨顯現(xiàn)出多元化的特性。網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容包含幾乎所有人類活動涉及的范疇。第四，網(wǎng)絡(luò)社會的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)輿論的虛假性。網(wǎng)絡(luò)社會是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的虛擬電子空間，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播實質(zhì)上是一些數(shù)據(jù)和符號傳播，是非物質(zhì)的，具有虛擬性。第五，網(wǎng)絡(luò)媒體信息傳播的交互性。互聯(lián)網(wǎng)的不斷進步逐漸消除了時間和空間的間隔，使網(wǎng)絡(luò)社會具有了超時空的交互性特征。在不同時間和地點，人們都可以傳遞信息，沒有了時間和空間限制，也使人們生活交往更加便捷。

三、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境呈現(xiàn)出的特點使思想政治教育輿論導向作用更加突出，與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體是一把“雙刃劍”，所以網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的高校思政工作也面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的高校思想政治教育工作面臨的機遇

1.教育者創(chuàng)新工作方法，提高工作效率

在以往思想政治教育過程中，教育者主要靠純理論灌輸?shù)恼f教式教學，這樣的教學方式既枯燥乏味，效率又低。發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅可以建立新型思想政治研究網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)，加強對受教育者的社會情緒和心理動態(tài)分析，而且可以調(diào)動受教育者的求知欲和參與性，激發(fā)他們自主學習的興趣，從而增強思想政治教育的吸引力，提高思想政治教育的實效性。

2.受教育者開拓新視野，增強主體意識

網(wǎng)絡(luò)媒體引導下的高校思想政治教育為受教育者開辟了一個全新的視野，提供了更加廣闊的空間，拓展了更加豐富多彩的信息，能夠激起高校大學生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力，有助于活躍當代大學生的思維，釋放他們的潛能。同時，受教育者根據(jù)自身需要挖掘并分析數(shù)據(jù)，自主形成自己的認知，自覺尋找和獲取自己想要掌握的專業(yè)知識，增強了受教育者的主體意識。

3.改善教育方式，拓寬教育平臺

教育者和受教育者之間的交流是思想政治教育工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)思想政治教育中，這種交往通常是通過個人對話和主題班會的形式實現(xiàn)的，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)媒體，如QQ、E-mail、微信等，教師與大學生之間的溝通和交流也更為便利，傳統(tǒng)的面對面授課方式也可以為其他更為先進的方式來替代，如“慕課（MOOC）”“學習通”“雨課堂”等。

4.創(chuàng)新教育載體，提升教學效果

信息網(wǎng)絡(luò)的一個很重要特征就是傳播速度快、時效性強。傳統(tǒng)傳播媒介的更新速度慢、內(nèi)容陳舊，已經(jīng)不能適應(yīng)當代思想政治教育輿論導向作用的發(fā)展，而通過網(wǎng)絡(luò)，人們可以快速掌握世界各地各個方面發(fā)生的大事，在這種大環(huán)境下，思想政治教育工作更加及時、準確，避免了許多錯誤或滯后教育信息的傳播。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.教育者話語權(quán)弱化，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育方式

網(wǎng)絡(luò)媒體時代的信息數(shù)據(jù)覆蓋面廣，受教育者能夠結(jié)合自身需要去獲取信息并產(chǎn)生自己的見解，甚至對教育者所授內(nèi)容提出質(zhì)疑，打破了傳統(tǒng)的完全聽從教師教導的狹隘的教育方式，從而動搖了教育者的主導地位。新媒體時代，思想政治教育的話語權(quán)不僅掌握在教育者手里，也掌握在教育對象的手中。一方面，學生學習的信息量越大，掌握的知識越多，對教師的個人素養(yǎng)要求也就越高，教育者只有掌握了足夠的學術(shù)知識，擁有極高的綜合素養(yǎng)，才能滿足當代大學生的教育需要。另一方面，傳統(tǒng)的思想政治教育普遍采取書本式教學，教師說教，學生死記硬背，而網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展使當代高校思想政治教育可以使用多媒體教學，采用豐富的多媒體技術(shù)，使索然無味的純理論教學更加生動有趣，這也挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的教育方式和教師對新媒體教學技術(shù)的掌握水平。

2.沖擊主流價值觀，影響教育效果

在網(wǎng)絡(luò)媒體傳遞的信息中，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)輿論都在沖擊著大學生的價值觀，這些網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，說法各異，而大學涉世未深，選擇和辨別能力還不夠成熟，導致大學生的思想觀念很容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，不利于大學生塑造良好的價值觀和道德觀。網(wǎng)絡(luò)媒體中各色各樣的黃色信息、網(wǎng)絡(luò)犯罪、流言謠言等不良信息讓當代大學生無時無刻不處于一片誘惑的海洋中，這對高校思想政治教育工作的效果構(gòu)成了嚴重挑戰(zhàn)。一個國家的主流價值觀念會受到政治主張、價值理念、民風民情的影響，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體浪潮撲面而來，多元的文化觀念、價值理念和政治主張也在不斷沖擊著社會的主流價值觀。在文化價值觀念方面，西方資本主義文化在潛移默化地影響著大學生的價值觀，這種社會環(huán)境對社會主義核心價值觀為主導的主流價值觀造成了威脅。

四、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下促進高校思想政治教育工作良性發(fā)展的途徑

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展就像“硬幣的正反面”，有利也有弊，思想政治教育工作者要克服當代網(wǎng)絡(luò)媒體的弊端，并充分利用其優(yōu)勢，探索出促進高校思想政治教育工作良性發(fā)展的有效路徑。

（一）確立思想政治教育新思想

從教育者方面來看，教育者應(yīng)當將傳統(tǒng)的單向灌輸理念逐漸轉(zhuǎn)化為以學生為主體的人本教育理念。教育者與受教育者應(yīng)當平等交流、相互溝通，而不是受教育者處于從屬地位的上下級說教。教師要從學生的實際出發(fā)，結(jié)合學生自身的特征與需要，在發(fā)揮學生主體性的基礎(chǔ)上加以積極引導，促進學生實現(xiàn)自由全面發(fā)展。教育者要及時運用網(wǎng)絡(luò)，密切關(guān)注自身與教育對象之間的聯(lián)系，來增強思想政治教育的針對性和即時性，提高工作效率。

從教育對象方面講，作為受教育者，是接受思想政治教育的客體;但作為學生個人，又是學習思想政治教育內(nèi)容的主體，是掌握主流意識形態(tài)和正確世界觀、人生觀、價值觀的主體，因此，教育對象應(yīng)充分樹立主體意識。步入新媒體時代的高校學生已經(jīng)不僅能在教師上課時接受思想政治教育，也可以通過網(wǎng)絡(luò)中的獨立信息挖掘得到自己需要的價值觀念，通過網(wǎng)絡(luò)，大學生可以在第一時間接觸到來自世界各地的信息，再根據(jù)自身所需做出判斷或與教師進行請教和探討。

（二）創(chuàng)新思想政治教育新理念

就教育者而言，教育者要拋棄傳統(tǒng)的老式教學的舊理念，將傳統(tǒng)思想政治教育理念與新時代的新理念結(jié)合起來，取其精華，去其糟粕，選擇最合適的教育觀念，摒棄“以自我為中心”的“教師主導”式的教學理念，樹立自由、開放、教師與學生平等對話的新理念，通過運用新型網(wǎng)絡(luò)媒體與學生進行有效交流與研討。課堂教學也可以使用多媒體進行“生動活潑”式教學，以達到“寓教于樂”的效果。課下交流可以通過各種網(wǎng)絡(luò)媒體平臺提高學習效率，通過網(wǎng)絡(luò)，教師與學生之間的溝通更加便捷，更有利于學生課下向教師請教問題。

就教育對象而言，微博、新聞客戶端是大學生了解國家時政、國際大事的“窗戶”，電子郵件、微信是與人進行溝通交流的“會議室”，百度、搜狗等搜索引擎是大學生獲取知識、查疑解惑的“鑰匙”。只要用對網(wǎng)絡(luò)媒體，大學生就能從網(wǎng)絡(luò)上得到自身所需要的思想政治教育學的倫理道德、思想觀念、政治觀點。用“學習網(wǎng)絡(luò)”取代“學社”，提高思想政治教育工作的工作效率，提升即時性和生動性。

（三）健全高校思想政治教育的管理和保障機制

1.創(chuàng)新管理機制

思想政治教育工作的著力點是做好高校思想政治教育的管理工作。在大學生思想政治教育工作中，高校輔導員的功能是無可替代的，要強化高校輔導員隊伍建設(shè)，提高綜合素養(yǎng)和政治信仰，培養(yǎng)高校輔導員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力，使其能通過網(wǎng)絡(luò)媒介加強對思想政治教育工作的有效管理。同時，作為大學生學習和生活上的引導者，高校輔導員應(yīng)當密切關(guān)注每一名大學生的思想傾向，定時召開班級思政工作會議，為高校學生提供在線心理疏導和教育輔導等服務(wù)，寓思想政治教育于服務(wù)之中。

2.創(chuàng)新保障機制

改進高校思想政治工作的保障機制是在網(wǎng)絡(luò)媒體迅猛發(fā)展的形勢下使大學生樹立良好意識形態(tài)的基礎(chǔ)。首先，要加強對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導，充分發(fā)揮新媒體的組織和宣傳作用，完善思想政治教育體系，促進高校思想政治教育的現(xiàn)代化;其次，加大對高校思想政治教育使用網(wǎng)絡(luò)新媒體的各種資源投入，加大校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件軟件等設(shè)施的維修和供給，強化對“知網(wǎng)”等學術(shù)型網(wǎng)站的引入和建設(shè)，打造高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，使高校網(wǎng)絡(luò)輿論健康有序;最后，要加大研究力度，保持技術(shù)更新，確保系統(tǒng)升級和維修且有針對性地對不良信息和意識形態(tài)采取相應(yīng)防御措施。

高校思想政治教育是使大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要工作。隨著各種網(wǎng)絡(luò)媒體和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，高校思想政治教育者要全面分析新媒體的特點及其所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，從而找到能順應(yīng)時代發(fā)展的教育模式，樹立思想政治教育新意識，開創(chuàng)新方法，創(chuàng)新高校思想政治教育管理和保障機制，讓當代高校思想政治教育工作在不斷建設(shè)與改革中進步，跟隨新時代的潮流，促進當代大學生自由全面發(fā)展。在馬克思主義引領(lǐng)下，科學利用網(wǎng)絡(luò)，樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)出新時代“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的“時代新人”。

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