淺析舞蹈教學(xué)中傳統(tǒng)文化的發(fā)揚

王佳

【摘 要】舞蹈是一種獨特的藝術(shù)形式。舞蹈表演者運用靈活多變的舞蹈變樣技巧，能夠為觀賞者帶來別樣的視覺享受，同時將豐富的文化精神傳遞給觀賞者，將博大精深的中國傳統(tǒng)文化體現(xiàn)出來。將中國傳統(tǒng)文化融入舞蹈教學(xué)工作中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)舞蹈技能，還能夠提升學(xué)生文化素養(yǎng)與思想內(nèi)涵，使學(xué)生成為中國傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);傳統(tǒng)文化;繼承與發(fā)揚

中圖分類號：G424?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）28-0178-01

中國傳統(tǒng)文化擁有深厚的民族底蘊與思想內(nèi)涵，將其融入舞蹈教學(xué)活動中，不僅能夠豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，還能夠深化舞蹈教學(xué)內(nèi)涵，賦予舞蹈教學(xué)工作更深的文化價值與民族內(nèi)涵，使舞蹈教學(xué)工作成為中華傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，為我國傳統(tǒng)文化的傳承工作提供無限發(fā)展動力。

一、傳統(tǒng)文化在舞蹈教學(xué)中的滲透價值

（一）傳統(tǒng)文化能夠加深學(xué)生對舞蹈的思想認(rèn)識

在舞蹈教學(xué)活動中，將中國傳統(tǒng)文化滲透其中，能夠借助傳統(tǒng)文化教育理念加深學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識與感知，讓學(xué)生能夠品味到舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)精髓。例如，在舞蹈教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈，能夠讓學(xué)生近距離與我國傳統(tǒng)文化接觸，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，了解民族風(fēng)情，在舞蹈表演中進(jìn)一步加深對傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)識，不僅能夠成為傳統(tǒng)文化的繼承者，更能夠成為傳統(tǒng)文化的發(fā)揚者。

（二）傳統(tǒng)文化能夠彰顯舞蹈文化的價值與魅力

舞蹈藝術(shù)是一種具有藝術(shù)氣息的肢體動作。在舞蹈教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，使舞蹈教學(xué)具有傳統(tǒng)文化發(fā)揚功能，有效增強(qiáng)人與人之間的文化交流，加快傳統(tǒng)文化的傳播與推廣。舞蹈是一門應(yīng)用型學(xué)科，具有較強(qiáng)的綜合性與應(yīng)用性，通過組織舞蹈表演者開展舞蹈技能訓(xùn)練活動，能夠有效提升舞蹈表演者的舞蹈表演技能，使舞蹈表演者能夠在舞蹈表演的過程將舞蹈所蘊含的文化價值與精神內(nèi)涵彰顯出來。

二、傳統(tǒng)文化融入舞蹈教學(xué)中的實施策略

在舞蹈教學(xué)工作中融入傳統(tǒng)文化，需要舞蹈教師從文化氛圍、思想意識、藝術(shù)修養(yǎng)三方面著手，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈知識與技能的同時吸取傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，成為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、創(chuàng)新者與發(fā)揚者。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的文化傳承氛圍

在新時期發(fā)展的背景下，通過改革教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教育方法、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的優(yōu)化與創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、教學(xué)目標(biāo)具有明確性、教學(xué)方法具有創(chuàng)新性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在眾多教育改革策略與方法中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好的教育氛圍，是一種應(yīng)用較為廣泛、實用價值較高的一種新型教學(xué)方法。舞蹈教學(xué)工作者憑借傳統(tǒng)文化開展舞蹈教學(xué)工作時，可靈活運用創(chuàng)設(shè)情境法，有計劃地組織學(xué)生開展舞蹈知識與技能的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的文化傳承氛圍，使學(xué)生能夠積極主動地參與舞蹈知識與技能的學(xué)習(xí)與探索活動中，有效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。例如教師組織學(xué)生開展孔雀舞學(xué)習(xí)活動時，可借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放一段傣族人民的生活片段，并向?qū)W生簡要介紹傣族舞蹈的形成與發(fā)展，使學(xué)生能夠?qū)兹肝栌幸粋€由表及里的認(rèn)識與理解，讓學(xué)生能夠從孔雀舞中品味出我國傣族人民向往美好生活的美好寄愿，同時讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己向往怎樣的生活，是否與傣族人民擁有同樣的期許。教師通過借助影視片段、巧妙地引導(dǎo)，喚醒學(xué)生內(nèi)心對美好生活的向往之情，讓學(xué)生能夠在自我心理暗示下主動對孔雀舞的肢體動作進(jìn)行模仿，用自己的肢體語言展現(xiàn)自己發(fā)自內(nèi)心對美好生活的渴望。

（二）借鑒優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想

優(yōu)美、靈動的舞姿能夠讓觀眾從中獲取愉悅的精神享受與體驗，對人的身心發(fā)展具有極大的推動作用。舞蹈藝術(shù)所具備的獨特魅力主要表現(xiàn)在舞姿上，觀賞者能夠從表演者的舞姿上領(lǐng)會到獨特的情感內(nèi)涵。將傳統(tǒng)文化滲透到舞蹈教學(xué)中，能夠逐步提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力，讓學(xué)生能夠?qū)W會用舞蹈表現(xiàn)自己的思想感情，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識與技能的熱情，拉近舞蹈表演者與廣大受眾之間的距離。例如在《霓裳羽衣舞》教學(xué)活動中，教師在開展教學(xué)活動之前，首先引入歷史故事，明確唐玄宗、安史之亂、姜夔與《霓裳羽衣舞》之間的關(guān)系，讓學(xué)生通過觀看優(yōu)秀的《霓裳羽衣舞》表演，品味唐代歌舞的大成之作，積極承擔(dān)起我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)揚的工作。

三、總結(jié)

中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是我國千百年來勞動人民用他們的智慧與汗水所創(chuàng)造出來的精神財富。舞蹈作為民族文化的重要內(nèi)容，在我國傳統(tǒng)文化發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)不可忽視的地位，不僅具有文化傳承功能，還具有文化創(chuàng)新功能。為此，將傳統(tǒng)文化滲透到當(dāng)代舞蹈教學(xué)工作中，能夠豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，深化舞蹈教學(xué)內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行舞蹈技能教學(xué)的同時，端正學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

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