傳統(tǒng)文化背景下高中政治教學中融入法治意識

廖秀榮

【內(nèi)容摘要】隨著我國新課改相關工作逐步開展，學生家長越來越重視對于學生綜合素質的培養(yǎng)，這也在一定程度上提升了對于高中教學工作的要求。高中思想政治課程作為高中教學內(nèi)容的一個重要組成部分，對于學生個人價值觀的養(yǎng)成以及未來人生道路的選擇都具有十分重要的導向作用。與此同時，隨著傳統(tǒng)文化浪潮的復蘇，如何在傳統(tǒng)文化背景下將法治意識融入解高中思想政治課程教學過程中成為時下高中思想政治教學工作者所關心的問題之一。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化 思想政治課程 法治意識 可行性方法

高中作為學生價值觀養(yǎng)成的重要階段，對于學生日后的人生道路選擇具有十分重要的導向作用。通過在高中思想政治課程教學過程中融入法治議事的教學內(nèi)容可以使學生在日常的學習過程中潛移默化的養(yǎng)成對于法律的基本常識，并在此基礎之上承擔起自身所承擔的歷史責任，進而積極主動地踐行我國的法律條例。在這樣的背景下，越來越多的高中思想政治教師開始逐漸利用傳統(tǒng)文化將法治意識融入進高中思想政治課堂中并取得了一定的成效。

一、高中思想政治課堂教學過程中融入法治意識的重要性

隨著我國法治建設工作的不斷開展對于公民實際的法治意識的也有了更高的要求，高中思想政治課程教育內(nèi)容的一個重點便是通過相應的公民權利的講解使學生議事到自身所具有的權利與義務的相對性，在此過程中學生基本公民意識的覺醒也正是其法治意識覺醒的過程。除此之外，高中生作為祖國未來發(fā)展的重要基礎，高中生的法制意識水平的高低與國家健康發(fā)展以及社會穩(wěn)定運行都有著十分密切的聯(lián)系。通過在高中思想政治課程教學過程中培養(yǎng)學生的法治意識可以逐漸加深學生對于基本教材內(nèi)容的理解，并在此基礎之上使學生個人的公民意識以及法制意識都有著長足的進步，在幫助學生價值觀養(yǎng)成的同時推動學生為我國法治建設工作的開展助力。

二、傳統(tǒng)文化背景下高中政治教學中融入法治意識的可行性方法

法制意識的培養(yǎng)工作并不是一時的，它需要高中政治教師在開展教學內(nèi)容的過程中潛移默化地對學生進行法制意識的熏陶，并適時地采用傳統(tǒng)文化中所蘊含的法治精神的例子為學生進行具體的講解。以下具體分析在高中政治教學過程中融入法治意識的可行性方法。

1.整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源

我國作為世界四大文明古國之一，在漫長的歷史發(fā)展過程中積累的許多飽含著法治精神的優(yōu)秀文化。因此，高中思想政治教師可以在開展教學內(nèi)容的過程中，適當?shù)囊胍恍﹥?yōu)秀文化中具有法治精神的歷史故事以及人物背景等內(nèi)容，這樣的教學方式不僅可以在一定程度上是學生在學習教學內(nèi)容的過程中更加直觀的了解到教材中所蘊含著的法治精神，進而幫助學生加深對于教材知識的理解程度。除此之外，通過在教學內(nèi)容開展過程中也如一些。歷史故事也可以適當?shù)淖鳛榻虒W內(nèi)容的補充，有效地緩解學生因教材過于無聊而產(chǎn)生的抵觸心理。在此過程中，教師不僅減在一定程度上高度整合了與法治精神有關的歷史文化資源，使學生深刻理解到我國燕遠流長的古典文化，在此基礎之上，在教學內(nèi)容中引入歷史故事可以在潛移默化的熏陶之中使學生逐漸養(yǎng)成基本的法治意識素養(yǎng)并積極地在日常生活中踐行法治精神，進而推動我國法治中國建設戰(zhàn)略的實施。除此之外，教師可以在每節(jié)課上課之前帶領學生觀看一些于法治精神相關的視頻以及影像資料，通過這樣的形式使學生以一種更加直觀的形式感受到我國法制建設的進程以及所取得的成就，也可以為學生播放一些古代背景下的優(yōu)秀影視劇，為學生開展法治精神的學習營造一個較為輕松的學習環(huán)境。

2.改變傳統(tǒng)的教學方式

逼著通過日常的觀察發(fā)現(xiàn)許多高中政治教師在開展教學內(nèi)容的過程中往往只是對學生進行填鴨式的知識灌輸，學生只能在課堂上被動的接受知識，這樣不僅難以提升學生對于政治內(nèi)容的學習興趣和積極性，甚至學生會因政治教材內(nèi)容較為枯燥而對于政治的學習活動產(chǎn)生逆反心理。這也體現(xiàn)出了我國高中政治教師在開展教學內(nèi)容過程中并不能有效地利用手上的教學資源，從而更加高效地開展教學活動。因此，高中政治教師在開展教學內(nèi)容的過程中應當在整合現(xiàn)有教學資源的基礎之上改變傳統(tǒng)的教學方式，通過以學生為教學核心了解學生實際的學習需求，并以此為出發(fā)點將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含著的法治精神與教學內(nèi)容相結合，在緩解因政治教材內(nèi)容過于枯燥的同時使學生感受到政治教學內(nèi)容所具備的魅力。在這樣的教學過程中學生個人的主體地位將會得到充分的發(fā)揮，教師的教學過程也從使學生進行被動的接受知識轉為引導學生主動地學習政治知識。

三、總結

綜上所述，高中政治學科作為培養(yǎng)學生法治精神的主要陣地，對于學生個人價值觀的養(yǎng)成具有重要的導向作用。因此，高中教師在開展教學論文過程中可以從我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取教育資源，在課堂上與實際的教學內(nèi)容相結合從而使學生更加直觀清晰地了解到我國法制建設的進程以及法治意識對于個人成長的重要作用，真正發(fā)揮高中政治課堂在學生個人價值觀養(yǎng)成方面的重要作用。

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（作者單位：廣西南寧市第十中學）