高職院校輔導員影響當代女生教育的實踐途徑研究

孫瓊

摘 要：女生步入高職院校這個階段，學業、人際交往、戀愛、就業等各方面壓力驟增，而大部分高職院校實行無差別教育，導致女生教育未能達到較好的效果，為了提升女生教育質量，本文提出高職院校輔導員應結合輔導員職能的要求，開展一系列女生教育的工作。

關鍵詞：高職院校;輔導員;女生教育;實踐途徑

女生教育在高職院校階段處于關鍵期，也是女生建立世界觀、人生觀、價值觀，培養獨立自主能力，鍛煉解決實際問題能力的重要時期。而在這期間，女生經歷著來自學業、人際交往、戀愛、就業等各方面的困擾，為了緩解此現象，高職院校應重視女生教育，實行性差別教育。而高職院校輔導員的工作對象是學生，是經常接觸女生的群體，輔導員應根據輔導員職能的要求對女生展開一系列的教育，即輔導員面對女生教育，不僅僅只是書本教育，還應有思想政治教育、宿舍文化構建教育、性健康教育、心理健康教育、職業生涯規劃教育等等。

一、高職院校輔導員開展女生日常思想政治教育工作

近期出現女生因購買奢侈品或者虛榮心作祟而陷入網貸、沉迷網絡主播而放棄學業、過于注重外貌而沉陷于整形整容、一個人出遠門或者坐黑車出問題等現象。這些現象說明高職院校女生缺乏理想信念，價值觀有失偏頗，缺乏系統性的思想政治教育。

高職院校輔導員是從事學生的思想政治教育工作、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師，可見，思想政治教育工作是輔導員日常重要的工作之一，輔導員應該根據社會現象適時對女生展開思想政治工作，可以通過日常思想政治教育，達到女生遵守學校校紀校規，做一位自律的大學生的教育目的。日常思想政治教育包括規范日常的上課、就寢、早晚自習等，養成女生自我約束的良好習慣和自律的作息生活。再者，通過不定期開展相應主題班會，對女生進行日常思想政治教育，認清網貸、主播背后真正利弊關系，意識到學業的重要性;對女生進行安全問題教育，不坐黑車、不獨自遠行、拒絕過度整形整容;適時了解女生在日常生活中的習慣，不斷灌輸學生良好的的學習觀念和世界觀，避免出現女生注重享受、落入俗套、注重金錢等現象，告誡女生遠離網貸，踏踏實實的學習，可以通過學校獎助貸或者勤工儉學滿足基本需求。要注意的是，在日常思想政治教育過程中，強調共性的同時，也要注重女生的個性發展，迎合新時代潮流。

二、高職院校輔導員開展女生宿舍文化構建工作

高職院校女生從家庭生活步入集體生活，每個人身上都有其原生家庭和成長環境的痕跡，在不同生活習慣、不同風俗、不同性格、不同生活作息的情況下，女生在集體生活中需要一段很長的磨合時間，所以在女生人際交往的矛盾中宿舍矛盾居多，比較常見的是因生活習慣不同而衍生出的各種不適應。

宿舍是女生的一個小集體，在這個小集體中，宿舍文化占據很重要的因素，也是解決宿舍矛盾最重要的方法，而輔導員是倡導宿舍文化的最重要、最直觀、最有效的實施者。輔導員應注重宿舍文化的問題。首先，一定要讓女生意識到宿舍集體的重要性，做任何事都應以宿舍集體的利益為出發點。其次，讓女生接納從個體生活到集體生活的轉變，接納每個個體不同的生活方式，并在不同的生活方式中找到平衡點;再者，在調節矛盾的過程中進行場景設定和角色互換，讓學生設身處地的站在對方的角度和立場想問題;最后，輔導員可以組織班級集體活動，并以宿舍為單位開展活動，在活動的過程中增進宿舍之間的親密度，亦可組織女生參加宿舍文化評比活動，通過宿舍布置和以宿舍為單位的文化競賽、文明宿舍評比等促進宿舍女生的團結性，加強女生的溝通性，意識到宿舍每位女生存在的重要性，達到良好的人際交往的效果。

三、高職院校輔導員開展女生性健康教育工作

進入大學的女生，從禁止戀愛到戀愛自由，正是對愛情憧憬的時候，但大部分女生缺乏戀愛知識和性常識，容易因為精神世界的空虛而隨意發展戀情，不懂得理性戀愛，在戀愛的過程中不懂得保護自己，甚至不懂得控制自己的情緒，導致高校比較容易出現女生因失戀影響學業、自我傷害的案例。

可見，女生性教育在女生教育中是重中之重，為了讓女生切身的體會到正確對待性健康教育和良性關系的重要性和必要性。輔導員可以組織學生分成小組進行案例分析討論，找幾個日常報道的具有代表性的男女交往的案例，分成小組對這些典型案例進行深度分析，討論交往中應避免的問題，大家在不同的看法和意見中進行思想的碰撞，輔導員可在案例分析討論的過程中開展女性教育工作，傳達正確的性知識。同時，在日常的交流中教會女生獨立自主、自信、展示魅力，擺脫在良性關系中的過度依賴性，發展良好、健康的良性關系。輔導員可以組織學生參加戀愛知識講座和兩性關系座談會、觀看影片等，讓女生在講座中了解兩性關系的差異，以及如何良好的處理兩性關系;在兩性關系中保持積極向上、樂觀的健康心態，形成正確的戀愛觀;強調女生注重在男女交往的過程中懂得自我調節、自我保護、自我控制;教會女生正確對待失戀和挫折。

四、高職院校輔導員開展女生心理健康教育工作

大量調查資料表明：高職高專女生的心理健康水平出現“兩低”趨勢：第一是顯著低于全國大學生的平均水平。第二是明顯低于男生。女生由于戀愛、學業、就業、人際交往等問題容易出現心理異常，而高職院校女性心理健康教育工作模式一般是有問題解決問題。

從高職院校輔導員的工作性質出發，為了提升高職院校女生的心理健康水平，我們應針對當代女生心理健康教育提供一系列工作方案。比如制定心理周報表，將心理周報表分類為戀愛、學業、就業、人際交往等幾類，及時掌握學生的心理狀態，并關注不同類型的問題學生，采取不同措施;根據心理周報表，對于表現異常的同學或者是通過老師、學生觀察發現的問題女學生，我們都應引起高度重視，掌握該女生的動態行為，并及時進行面對面一對一談心談話，及時舒緩女生心理異常狀態;在入學、實習、就業這些特殊時期，在女生中展開團體輔導，組織女生參加相關主題的講座;發現心理異常的學生及時與學校心理咨詢室的老師咨詢，并建議學生去心理咨詢室預約，進行心理治療。

五、高職院校輔導員開展女生職業規劃工作

高職院校女生是自我規劃自我管理階段，在這個階段，大部分女生容易處于焦慮、迷茫、手足無措、對未來充滿恐懼的狀態，相應的會出現無法適應大學生活、心理出現異常的問題。

對于這種群體性問題，高職院校輔導員應及時發現問題、疏導學生，在不同時期對女生進行職業規劃的指導，包括剛入校時制定三年大學生總規劃、幫助女生剛入校時盡快適應大學生活和了解專業知識，引導女生將專業知識和就業相結合，既提高專業理論水平也注重實踐能力的提升;實習期前期動員女生對實習項目進行具體規劃;就業前期階段的具體規劃和指導，幫助女生答疑答難，做好就業擇業的選擇等等，如此的跟蹤式全程輔導，使女生樹立正確的職業觀和人生價值觀，強化女生樹立職業生涯的意識。

高職院校應實行性差別教育，高度重視女生教育，而輔導員是最適合的實施者。輔導員應通過女生日常思想政治教育、女生宿舍文化構建、女生性健康教育、女生心理健康教育、女生職業規劃等一系列的教育工作達到培養高素質女生、提高競爭力、完善人格、適應社會等目的，從而帶動男生的管理，也為高職院校女生教育工作提高參考。

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