《7的乘法口訣》教學設計

梁麗華

【教學目標】

1.學生通過經歷7的乘法口訣的推導過程，掌握七的乘法口訣和用相應的口訣解決生活中遇到的問題。

2.在應用口訣的過程中，熟記七的乘法口訣。

3.在自編7的乘法口訣過程中，繼續培養學生自主學習的能力、與同學合作交流的態度，并獲得成功的體驗。

【教學重難點】

教學重點：經歷編制口訣的過程，記憶口訣，運用口訣。

教學難點：編制7的乘法口訣并驗證。

【教學過程】

一、復習六的乘法口訣

1.同學們，上一節課我們已經學習了《6的乘法口訣》，能背嗎？試試看！

2.復習歸納6的乘法口訣的規律，為7的乘法口訣的學習做鋪墊。

師：6的乘法口訣有哪些規律？如果是7的乘法口訣，該有幾句？得數加六的規律就應該變成加幾的規律？

看來同學們對6的乘法口訣掌握得不錯。為了獎勵你們，老師決定帶你們進入美麗的童話世界。看——

二、創設情境，引入新課

師：在茂密的大森林里住著一位美麗的白雪公主。看，她的好朋友7個小矮人也來了。為了感謝7個小矮人的幫助，白雪公主送給每個小矮人一個漂亮的氣球，1號小矮人領到的是7號氣球，2號小矮人領到的是14號氣球，3號小矮人領到的是21號氣球，猜一猜，4號小矮人該領幾號氣球？為什么？5號呢？6號呢？7號小矮人該領幾號氣球？氣球上的號碼都跟哪個數字有關？

這節課我們就一起來學習《7的乘法口訣》。

三、自主整理，取材驗證

1.獨立編口訣。同學們，剛才我們復習了6的乘法口訣，又在小矮人的氣球上找到了那么多和7有關的數字，接下來我們就用6的乘法口訣的規律把7的乘法口訣完整地在這張白紙上編出來，敢不敢挑戰？開始吧！（生自主整理——個別匯報）

2.同桌對照補充口訣。

3.匯報口訣。

4.4人小組合作驗證口訣。

師小結：同學們編得真快，但是，我還有個大大的疑問，你們編的口訣正確嗎？能不能想辦法證明讓老師心服口服呢？這個任務我們4人小組合作完成，開始吧！

5.匯報展示。

6.小結。二（4）班的同學們，梁老師太佩服你們了，不僅自己編出了口訣，還用這么多種方法驗證了口訣，所以我要隆重地表揚二（4）班的同學們。

7.看口訣寫算式。根據口訣能計算出哪些乘法算式呢？

四、背誦口訣，應用口訣

1.讀口訣。來，把我們的研究成果響亮地讀出來吧。

2.背口訣。同桌互相檢查背誦的情況，難記的口訣多讀幾次。

3.交流。7的乘法口訣中，有哪一句是我們生活中經常說道的呢？哪一句和孫悟空的故事有關？

有個同學，他可沒有你們那么聰明，他只記得三七二十一，下一句四七什么就再也想不起來，怎么辦？如果他上一句二七什么也想不起來怎么辦？（有了你這個辦法，相信背7的乘法口訣對這位同學來說也不是什么難事，這不，他還想跟你們比一比呢。）

4.快樂搶答。直接進入下一關：快樂搶答，看誰的反應快？（看轉盤，隨機背口訣。）

5.完成課本練習。

五、鞏固知識，拓展延伸

1.古詩中的7

7是一個神奇的數字，我國古代就與7結下了不解之緣。請看：《楓橋夜泊》，你能從這首詩中找到7嗎？像這樣每一行有7個字的詩叫做7言詩。你能用7的乘法口訣算出這4句詩一共有多少個字嗎？

2.琴鍵上的7

音樂世界更是與7密不可分。琴鍵上每個音階有7個白鍵，五個音階一共有多少個白鍵？用哪句口訣？（7的乘法口訣真有用！）

3.月歷表上的7

（1）日歷也和7息息相關，看，一個星期有幾天？兩個星期呢？三個星期呢？

（2）但不是所有的月歷表都是這么整齊排列的。看，這是一份特殊的月歷表，上面的日期都被小圓圈擋住了，同學們能運用7的乘法口訣算一算這個月一共有幾天嗎？（同學們真厲害，想出來這么多種辦法計算出這個月的天數。）

4.拓展延伸知識

除此之外，生活中和7有關的事物還有很多很多。每個人頭部有耳鼻眼口7個孔，太陽有赤橙黃綠青藍紫7種顏色。我國古代發明的算盤上每檔有7個珠子等等，同學們有興趣的話，可以回去想一想，像這樣，每檔有7顆珠子，12檔一共有多少顆珠子呢？如何運用7的乘法口訣來解決？

六、課堂小結

這節課同學們學得開心嗎？你們有什么收獲？

編輯 魯翠紅