農村學校體育教學之我見

田旭

【關鍵詞】 農村;體育教學;現狀;問題;對策

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）19—0140—01

一、農村學校的體育教學現狀及存在的問題

1. 學校體育觀念滯后

農村學生從小就受一種只有考上大學才能脫離農村“傳統”教育思想的影響，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費”時間。許多農村中學為了片面追求升學率，體育課和課外活動常常被學校其他活動挪做他用;有些學校的畢業年級干脆取消體育課，家里家外、校里校外形成統一“思想”，學生的體育鍛煉時間根本無法得到保證。

2. 學校領導對體育教學不重視

長期以來，農村學校的體育教學在學校教學體系中可有可無。大部分學校領導受應試教育的影響，對學校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。還有為數不少的校領導認為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂，極大地阻礙了學校體育的發展。

3. 教學設施嚴重不足

體育經費嚴重不足，使場地器材嚴重匱乏。農村中學每年每個學校用于添置新器材的費用很少，有的學校連一塊好的運動場地也沒有，許多農村學校根本無力投資體育教學設施。面對這些，農村中學體育工作的開展是非常艱難的。

二、解決農村學校體育教學的策略

1.將思想品德教育穿插在體育課堂中，引導學生成為精神上的“富翁”

體育教師應通過體育課堂培養農村學生的愛國主義、集體主義優秀品質，幫助其樹立正確的人生觀，培養他們銳意進取、活潑開朗、勇敢堅強的健康人格，讓他們成為精神上的富人與強者。思想富裕了靈魂就飽滿了，“缺衣少食”的教育現狀就會變成巨大的財富和我們繼續努力的強大動力。比如，教師在課堂上可講述一些奧運會中能體現運動員愛國的故事，或者觀看女排姑娘的比賽。

2.發現體育課堂中的美育因素，提高學生的審美能力

教師在體育課堂中可以多向學生展示健康身體所顯現出的“身體美”，也可以展示在體育運動中顯示出的“運動美”，還可以向學生展示動作美、環境美、行為美、競技美、器材美等。作為農村學校的體育教師還應該讓學生懂得欣賞美、塑造美。在教學的同時告訴學生只要擁有健康的身體和正確的審美觀念就是人生成功的基礎，只有這樣農村學生才會有健康的身心和堅強的體魄，從而成為教育脫貧路上的“領頭羊”。

3.挖掘體育教學的新方法，培養學生的創新能力

（1）宣傳“快樂體育”，真正實現樂教樂學。體育教師需要對體育學科有新認識，鼓勵學生全員參加體育鍛煉，使學生能夠真正認識到體育對德、智、美、勞全面發展的重要性。比如，教師可讓學生輕松愉快地參與活動，在活動中獲得他人認可，從而使學生真正愛上體育課。

（2）創新教學方法，注重學生運動意識的培養。體育教師在教材的基礎上應不斷挖掘體育教學的新方法，積極鼓勵學生質疑爭論，使體育課堂處于活躍的狀態之中，并培養學生相互交流、學習的能力。比如，教學過程中應采取趣味性、游戲性和競賽性強的課堂游戲，增加學生的興趣。

（3）換位思考，積極構建和諧的師生關系。作為體育教師，應站在學生的立場看待課堂，用學生的眼光觀察同學，用學生的情感體驗體育課堂，確保把課堂交給學生;還應努力構建和諧的師生關系，以平等的身份和學生相處，為學生創造一個愉悅的教學環境，使師生情感發生共鳴。

（4）注重培養學生的創新精神。在體育教學課堂中，教師應努力培養學生的創新意識。比如在課堂教學過程中可根據學生自身條件分層次制訂標準，讓學生感知勝利的喜悅，激發學生的創新意識。還應該在課堂上鼓勵學生有目的地提問，鼓勵學生提出創造性的建議。

4.重視社團體育活動，培養學生興趣

如果把體育課堂的教學內容與社團體育活動相結合，肯定會起到事半功倍的效果。比如，可將籃球、足球、乒乓球、羽毛球、健身操、武術、田徑等活動與社團活動相結合，讓學生充分體驗趣味體育運動，提高競技運動水平。在個人興趣的引導下，學生可以自主選擇課程內容，自主選擇體育教師，自主選擇上課時間。采用體育課堂與社團活動相結合就是體現了人性化體育教學，做到了體育課程在教育教學中的完美應用。教學內容也可以根據學生自身和學校實際情況最大限度地淡化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大程度地滿足學生的需要和自身發展，讓學生真正享受到“陽光課堂”。

編輯：王金梅