社會主義核心價值觀在小學校園文化中的滲透策略

李常全

【關鍵詞】 核心價值觀;校園環境;問題;策略

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0020—01

《關于培養和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，要把培養和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學校抓起，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。由此可見，把社會主義核心價值觀滲透到校園文化中，必不可少。將社會主義核心價值觀滲透到小學校園中，能幫助小學生樹立正確的價值觀，有助于將他們塑造成為我國社會主義建設所需要的人才。所以探究核心價值觀如何滲透到小學校園環境文化中是當前小學教育工作者的重要任務。

一、核心價值觀滲透小學校園文化存在的問題

目前，許多小學都在建設校園文化，但有些學校對核心價值觀滲透小學校園文化給師生的影響認識不足;也有些學校雖認識到核心價值觀滲透校園文化的重要影響，但是對其如何滲透存在諸多的疑惑和不解;還有些學校策略比較單一，使核心價值觀對師生潛移默化的影響大打折扣。

二、核心價值觀滲透小學校園文化有效的策略

1. 提高認識，宣傳滲透。小學校園環境建設實踐證明，良好的校園環境有利于學生形成正確的價值觀，有利于學生建立和諧的人際關系，有利于學生營造健康的情緒生活。那么怎樣的校園環境才算是良好的校園環境呢？筆者認為，滲透了社會主義核心價值觀的校園環境才算是良好的校園環境。只有在學校物質環境和學校文化中滲透了社會主義核心價值觀，才能幫助小學生樹立正確的價值觀，幫助他們建立和諧的人際關系，有助于將他們塑造成為我國社會主義建設所需要的人才。

基于此，學校要給予高度重視，清楚地認識到在小學校園文化中滲透社會主義核心價值觀的重要性，將此作為一項重要任務來完成，要做好相關的領導與組織工作，將社會主義核心價值觀的滲透落到實處。同時，學校可利用燈柱、電子屏、宣傳欄、廣場雕塑等硬件及手抄報、學校廣播、主題班隊會等多種形式進行宣傳，營造良好的學習氛圍，將滲透社會主義核心價值觀有效推進。

2. 精準定位，環境滲透。十八大提出的社會主義核心價值觀，既有國家層面的價值目標，又有社會層面的價值取向，還有公民個人層面的價值準則。愛國、敬業、誠信、友善就是公民個人層面的價值準則，是公民基本道德規范，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。結合小學學段教育特點，在小學校園環境中要注重滲透愛國、敬業、誠信、友善的價值準則。

學校可將“愛國、敬業、誠信、友善”作為學校環境文化建設的主題。在教室、辦公室、樓道、各功能室等教學環境里，學校根據不同地點，分解成“我的國我的校”“教師——高尚的靈魂”“誠實守信”“友善人人要”等幾個小主題，在墻壁上用典型人物、典型事例、身邊的優秀師生案例來詮釋各個主題。在學生宿舍、教師宿舍、學校餐廳等生活環境里，根據學校實際情況分解成“愛國愛家”“禮貌友善”“知恩感恩”等幾個小主題，以名言警句、卡通圖案等來詮釋各個主題。在操場等運動環境里，學校根據實際情況分解成“互助友愛成功”“健康快樂”等小主題，以墻繪、圖片等元素來詮釋各個主題。在植物園、花果園等休閑環境里，可分解成“生態校園 綠色中國”“我愛我校 我愛我國”等小主題，以雕塑、插牌等來詮釋各個主題。

3. 素養提升，教師滲透。小學校園文化主要由物質環境和學校精神兩部分組成。學校精神是指學校全體成員在特定價值觀指引下構建的生活方式。這里的“特定價值觀”必然是社會主義核心價值觀，在“學校全體成員”中，教師無疑是重要角色。那么，優化學校教育環境，在學校文化中滲透社會主義核心價值觀，其中教師素養是一個重要的保障。

學校要提高學校管理者和教師的理論素養和水平，加強社會主義核心價值觀的理論學習。通過培訓和自學相結合的方式，樹立其先進的教育理念和價值觀，并在此基礎上形成正確的教育觀和兒童觀，從而引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。學校還可通過開展讀書活動，鼓勵教師讀好書，閱讀生動感人、充滿人性美的道德文選、教育專著或文學作品，在讀書—反思—實踐的良性循環中，增長智慧，提高素養。

在小學校園文化中里滲透社會主義核心價值觀不是一朝一夕就能完成的。這不但需要學校提高認識、加強宣傳，還需要學校精準定位，針對不同的教育環境，提出不同的滲透策略，更需要教育工作者加強學習、豐富知識、提高素養，探索有效的途徑和方法。只有滲透了社會主義核心價值觀的校園文化，才能潛移默化幫助學生從小樹立正確的理想、信念和道德情操，也才能讓小學生形成積極向上的人生觀、價值觀。

編輯：蔡揚宗