以人為本與新時代大學生思想政治工作

苗貴娜

【摘 要】 馬克思主義以人為本思想是思想政治工作的理論基礎，堅持以人為本理念是我們在新時代走好新發展道路的必然要求，也是高校思想政治工作的應有之義。新時代背景下，要系統分析在高校思想政治工作中堅持以人為本理念需要解決的主客體關系問題和價值轉換問題，從做新、做活、做實、做美四個方面將以人為本理念扎根落實在高校思想政治工作中。

【關鍵詞】 高校;大學生;思想政治工作;以人為本;實現路徑

進入新時代，我們國家的基本矛盾已經改變;進入新時代，我們承擔的時代責任也在改變。面對新時代的大背景，高校思想政治工作在新時代的歷史使命是什么，應該怎樣做才能承擔起自己的歷史使命;面對立德樹人的根本任務，我們要不斷思考為什么要樹人？怎么樣去樹人？樹什么人？要尋找這些問題的答案，我們就要緊緊圍繞“人”開展工作，也就要求我們必須堅持以人為本思想。

一、以人為本與思想政治工作的關系

1、馬克思主義以人為本思想是思想政治工作的理論基礎

馬克思主義理論體系中非常重要的一個理論觀點就是重視人民群眾的作用，關注人的發展，強調人的實踐活動和現實參與是社會歷史發展的主要力量。以馬克思主義的人的自由全面發展學說為理論依托，我們黨始終以人民為中心，堅持人民主體地位，踐行全心全意為人民服務的宗旨，把促進每一位社會成員的自由全面發展作為建設社會主義新社會的一項本質要求，這就要求我們在現代化建設中，既要注重人們對物質生活的滿足，同時也要看到對人們精神世界的塑造。以這一理論體系為遵循，思想政治工作也要關注人在其中的地位和作用，關注人的發展，特別是學生的發展，在思想政治工作具體工作中，要以此為宗旨來確立教育目標、教育方針、工作任務、工作方式方法。

2、以人為本是正確處理思想政治工作矛盾沖突的現實依據

我們國家主要矛盾的變化具體到高校內，便集中體現為青年學生對于自己受教育的內容、形式、途徑等也有了不同于以前的選擇，每個學生都是獨立的個體，這種選擇就會變得日益多樣化、個性化。單從思想政治工作方面而言，需要面對和解決的矛盾是多角度、多方面的，其中當前社會發展要求同人們實際思想道德水平之間的矛盾是其中的主要矛盾。面對矛盾、解決矛盾，面對新矛盾、解決新矛盾，這是思想政治教育發展前進的主要動因。動力矛盾的解決、現實矛盾的變化，人始終是其中的關鍵因素，也就要求我們的思想政治工作就必須因人而異、因人而動、因人而新，根據新變化及時做出應對，否則就是脫離學生的需求實際。

3、新時代的使命和任務要求高校思想政治工作要堅持以人為本

新時代思想政治教育的重要使命就是要以新時代思想為指導，教育和引導全體人民形成共識、凝聚力量，推動國家和社會不斷向前發展。當前我們高校的青年學生的人生黃金期與我們國家新時代新征程的兩個階段是高度吻合的，這也就決定了他們必將成為完成新時代歷史使命的主要參與者。這就必然要求我們的思想政治工作要始終堅持以人為本，通過對學生開展系統的思想教育、道德教育、政治教育等，增強學生的歷史使命感，堅定跟黨走的信念和信心。

二、思想政治工作中堅持以人為本需要注意的問題

1、主客體關系問題

在高校思想政治工作中，首先就高校教師而言，這一群體是教育者，是整個思政工作的主導力量，學生作為受教育者是教育力量的承受者。但是我們也不能絕對地對二者角色進行定位和區分，思想政治教育有其特殊的運行規律和發展過程，主要體現為在思想政治教育過程的部分環節中。教師與學生兩者在實際的教育環節中，雙方的角色定位是可以轉換的，教師作為教育者，在思想政治教育過程中既可以主導教育的過程，同時又可以接受新的理念、知識，不斷充實自己;而學生在這個過程中，因為自身接受知識的多樣性、廣泛性，也會對教師產生影響，在一定時期和環節也會扮演教育者的角色。因此，我們要拋棄僵化思維和慣性理念，要用發展的眼光和辯證的思維看待在思想政治教育過程中的主客體關系。

2、價值轉換問題

思想政治教育堅持以人為本的價值轉換還存在社會與個人之間進行價值互換的問題。在高校內對學生進行思想政治工作，其目的就是要社會所倡導的價值觀念為青年學生所接受，也就是社會價值與個人價值的相互轉換。高校思想政治工作是一個輸入與輸出循環往復、不斷發展的過程，是一個由少數人到多數人的價值轉換過程。在這個過程中，教育所倡導的社會價值體現了社會的整體發展要求，并為我們的每一個教育個體明確了發展方向，對個人具有引導作用;同時，社會價值的實現又需要個人價值的實現為條件，我們只有遵循以人為本的理念，將社會價值在操作過程中細化為每一個參與者的個體價值，才能使每一個參與者對思想政治工作產生情感認同。

三、新時代思想政治工作中以人為本價值取向的實現方式

1、以人為本，讓思想政治教育有新意

高校思想政治工作要堅持以人為本，就必須不斷適應變化發展的思政教育新形勢，適應新時代背景下產生的各種新變化，做到因勢而新。我們要改變以往的思政工作理念，以“大思政”格局為目標，在繼承傳統顯性教育資源的基礎上深入挖掘各種隱性教育資源，有效整合事業機關、各種企業單位、社會各種團體等方面資源主動參與到思想政治工作中，力求在思政工作中形成教育合力;我們要轉變思想政治工作的思路，進一步突出師生之間平等、理解、共享的價值追求，在做好理論灌輸的同時，針對當前青年學生心理特點和發展需求，重點圍繞服務式育人做工作，傾聽學生聲音，明確學生所需，從知識、技能、心理等方面全方位服務學生，通過提高服務質量來提升育人效果。

2、以人為本，讓思想政治教育有活力

我們高校思想政治工作對象是活生生的人，特別是當前青年學生更是充分體現了“活”的特點，他們的思想活、知識活、方法活。我們工作對象的“活”要求我們的思想政治工作也必須活起來，否則在工作思路上、工作語言上、工作內容上就無法跟上青年學生的真實需要，這就會導致思想政治工作的親和力和滲透力無法得到落實。