高中語文教學中的文化意識培養策略

馬進祥

【內容摘要】伴隨素質教育的不斷推進，培養學生的文化意識已經成為教學中的重要任務。立足高中語文培養學生的文化意識是一種非常有效的教學途徑。培養學生的文化意識便于學生增強語文學習效率，提升學生語文綜合素養。

【關鍵詞】高中語文 ?文化意識 ?培養措施

語文作為高中教學中重要的組成科目，對學生綜合素質的發展起到了關鍵性的作用。立足高中語文加強對學生文化意識的培養是素質教育背景下非常重要的教學任務，被越來越多的語文老師所關注。但是目前高中語文在培養學生文化素養上還存在不少的問題，如過分倚重工具書、情感教育內容缺失等，都需要及時解決。以下是本文的分析。

一、立足古詩文強化學生的文化意識

立足古詩詞強化學生的文化意識是一種非常有效的途徑，人文倫理道德、古人價值觀等都可以在古詩詞中有所涉及。因此高中語文教學中，老師需要加強對學生古詩詞的學習，從中豐富學生的文化情感建設。再者，引導學生加強對文字背后蘊含意蘊的分析也是培養他們文化意識的有效措施，比如在學習《勸學》本篇文章時，統攝全篇的核心思想主要集中在以下三點，分別是學不可以已、用心專一、學也者，固學一之也，字面意思就是學習要建立在良好的品德和氣質之下，要強化自身專一性的品質，并長期不懈的堅持。體會文章中蘊含的深刻含義可明顯提升學生的文化素養①。

二、立足教材培養學生文化意識

高中語文教學蘊含豐富的傳統文化，傳統文化作為文化意識中的組成部分，強化對學生傳統文化的培養就是培養他們的文化意識。因此高中語文教學中，老師需要立足教材本身加強對學生傳統文化的滲透，引導學生在體會傳統文化的基礎下，強化自身文化意識。比如，在學習《師說》時，老師可以將古代求學中涉及傳統文化的內容告知學生，讓學生更好地體會“尊師重教”的含義。在《鴻門宴》教學中老師可向學生講述與之有關的歷史知識和人物故事，強化學生民族精神②。

三、立足語文課堂培養學生文化意識

語文課堂具有滲透傳統文化的作用，因此老師需要充分就利用好課堂的作用。教學中老師可以為學生構建良好的學習環境，比如組織學生以“傳統文化”文主題進行演講，通過演講可提升學生語言表達能力，并找到與學生溝通的語言技巧，這樣立足課堂帶有實踐性的教學模式，足以增強學生的文化。

四、融入漢語思維方式培養學生文化意識

傳統文化大多依靠漢語來進行傳承，高中語文教學中老師在培養學生文化意識的過程中，需要融入漢語思維方式。比如，在《六國論》學習時，“弊在賂秦”是貫穿文章始終的核心思想，可以看出作者的寫作思路較為傳統，因此學生寫作時也可借鑒其中寫作模式，豐富自己的文化素養。《滕王閣序》中多見于對偶句式，此種表達技巧也是傳統文化常用的表現形式，因此教學中老師可以有意識的向學生滲透古詩文中的表達形式，加深學生對多文化表現形式的感悟③。

五、引入實踐活動培養學生文化意識

立足實踐互動培養學生文化意識是行之有效的途徑，教學中老師可組織學生進行課外閱讀，從豐富閱讀量的基礎上，強化學生的文化意識。比如，學生在學習了《詩經》、《論語》等文章后，老師指導學生上網搜集與《詩經》、《論語》相關的其他文章，讓學生利用課外時間擴充自己的閱讀量，在精讀和泛讀相結合的基礎上，體會中國傳統文化的魅力，由此提升學生的文化素養。學生在參與課外閱讀時，要根據自己的興趣愛好選擇具有針對性的文章，制定課外閱讀的合理規劃，強化學生文化意識。比如教學中老師可以為學生的設定相應的文化領域，如從“地域文化”的角度培養學生的文化意識。高中語文教材涉及到的古詩詞中包含許多與地域文化有關的內容，因此教學中老師可引導學生結合不同地域文化的特點，學習古詩詞。比如李清照的古詩詞、蘇軾的古詩詞以及柳永的古詩詞等都與臨安和開封有一定關系，因此老師可以以此為教學切入點，可為學生設計教學實踐活動，可以將實踐活動的主體設置成“宋詞與開封”、“從開封到臨安”、“李清照的身世變遷”、“柳永的開封市井生活”等等，將學生分成不同小組，開展與之對應的實踐活動。其實踐活動的具體流程如下，首先收集相應資料，再者進行小組交流，其次展示討論成果，最后針對性總結分析。在上述實踐活動中學生可以對宋詞的發生發展經過有深入性了解，并掌握不同流派宋詞的特點，強化對開封歷史故事的了解，進而深化學生對地域文化的認識和感悟④。

結語

綜上所述，立足高中語文培養學生的文化意識是素質教育背景下明確提出的要求，以此作為一名語文教師需要對文化意識進行充分解讀，在教學中找到培養學生文化意識的切入點，立足課堂創新教學模式，為學生制定相應的實踐活動，在結合傳統文化的基礎上，提升學生文化意識。

【注釋】

① 李榮華. 高中語文教學中的文化意識培養策略[J]. 新課程·中學，2019（6）：197.

② 吳麗荷. 高中語文教學中的文化意識培養策略[J]. 神州，2019（14）：100.

③ 林大盛. 高中語文教學中的文化意識培養策略探討[J]. 語文課內外，2019 （25）：53.

④ 湯敏敏. 高中語文教學中的文化意識培養策略[J]. 中學課程資源，2019（2）：62-63.

（作者單位：甘肅省廣河縣廣河中學）