如何做到按綱施教，講好政治理論課

◆摘 ?要：按綱施教是思想政治理論課的基本要求，是落實軍委指示要求的重要舉措，是著眼未來戰爭需要確保能打仗保打贏的原則遵循，本文就思想政治教員如何做到按綱施教開展教學、推陳出新把握內容、富有藝術增強趣味進行了積極探索。

◆關鍵詞：思想政治教員;思想政治理論課;按綱施教

按綱施教是思政教員講授政治理論課基本遵循，基本要求，當前，部分思政教員在落實大綱時，還存在信馬由韁、思想麻木，腳踩西瓜皮等不良現象。集中表現在：思想懶惰作怪，問題意識較弱，講課藝術欠佳，不愿推陳出新，導致教有內容缺乏新意：不愿搞真調研，導致教育偏離大綱缺乏計對性。不愿創新方法，導致道理講得不夠透徹。筆者認為做到按綱施教，必須在“新”“實”“透”上用力使動。

一、必須依照大綱，做到推陳出新、富有創意

按照教材體系，依照教材綱目，遵循教材邏輯，富有創意、別開生面的把課講好，推陳出新、極盡智力的把課講話是政治理論課的魅力所在，價值所在，靈魂所在。

1.思想要緊貼時代

教材是黨的創新理論集大成，蘊含最新黨的理論成果，概括最前瞻黨的建設成就，展現最生動黨的發展成就。思想政治教員必須保持清醒機敏的頭腦，吃透教材、把握精髓、掌握實質、體現思想。讓受教者耳目新，決不是跳梁小丑般嘩眾取寵。黨的舉世矚目、為之動容的碩果就是源頭話水、發展之源。黨的理論時制在創新中發展，在發展中創新，是動中變化但主線根。

2.信息要前沿生動

教員授課是對教村內容的闡述和解析，是深度的發掘，是思維的發散。是理論還于實踐的過程。只有教育者具備足夠前沿生動的信息量做支撐，方可相得益影。價如其分。否則就是多一分則妖，少一分則黛，才能讓受教者覺得有新信息，有新收獲，有新感情。教育者必須時刻關注并收集最前沿的時信息收看《環球新聞》《新聞聯播》等欄目，廣泛閱讀《環球日報》《參考消息》等報刊雜志，不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的信息量，提煉消化后融入教案、帶入課堂、植入受教者的頭腦。

3.風格要個性鮮明

從內容上講，“個性鮮明”指的是思想政治教員所言所講，必須以教材為核心根本，站位要準、把控要嚴、思想要強，體現的是黨的聲音，展現的是新時代黨的發展成就，表現的是一顆向黨為黨對黨忠誠的赤膽忠心。

從形式上講，“個性鮮明”指的是講課授課，講方法，講竅門，講謀篇布局，匠心獨運。鐵騎突出刀槍鳴，路轉溪頭忽現。同樣一本教材，專家教授講的是眉飛色舞、得心應手、令人心馳神往，受教者心領神會、鼓瑟合鳴、有若高山遇流水。究其原因，除了施教者，知識淵博，功底深厚外，更多的是施教方式方法運用得當，教材內容把控有力。

二、必須“咬實”大綱，做到聚焦矛盾、解決問題

開設思想政治理論課的主要目的是通過系統、全面講授黨治軍、治國的理論成果、輝煌成就、偉大貢獻，使受教者，在新時代，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強投身到我國社會主義現代化建設的自覺性、主動性和創造性，為實現國家富強，民族振興、人民幸福奠定堅實的思想根基。

首先提出問題是講好課的先決條件。愛因斯坦曾說過，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。教育者在按綱備課過程中，必須把教學大綱要反復閱讀，反復提煉，反復琢磨，要抓住重點難點，拿捏準要點關鍵點，從受教者接受能力、知識水平、思想狀況等全維度、全層次、全角度分析在具體問題，具體看法，具體章節可能存在的疑難病痛，扎扎實實搞調查，認認真真做研究，針對性地提出亟待解決的問題。普遍問題、傾向性問題、個別問題等等分門別類，對號入座，定好標簽。

其次是分析問題是講好課的必備環節。思想政治理論教員要依照教學大綱的要求和受教者一起具體問題具體分析，引導受教者深入問題來思考，透過問題的現象抓住問題的本質、把準問題的規律，為更快地解決問題奠定基礎。只有這樣，才能有的放矢、不放空炮、啞炮。

最后解決問題是講課的終極目的。思想政治課無小事，一言語總關情，思想政治理論教員必須以高度負責、高度敏感的精神，以高度對黨負責、對黨忠誠的態度，針對當前各種問題，按照教學大綱的明確要求，清清楚楚講明白，明明白白講清楚，普遍問題重點講，傾向性問題著重講，個別問題單個講，堅決做到黨的光輝普照大地，每個角落都有黨的溫暖和關懷，切忌偏離大綱，另起爐灶，自搞一套。

三、必須“吃透”大綱，做到講究藝術、深入淺出

若把政治教育課講的鞭辟入里、入木三分，體現一個“透”字，須要求思想政治理論課教員，從大綱里進去，從大綱里出來，吃透大綱、找準銜接、注重結合，努力把大道理闡述的深入淺出，把小理論解讀透徹明白。

1.寓言故事要巧用

巧借生動入微的寓言、哲理深刻的故事來闡述深刻的道理，把相對枯燥的政治教育理論課精心做成一桌豐美可口、美輪美奐、種類繁多的大餐，有利于激發受教者參與政治理論學習的熱情、激情。使受教者理解消化容易，啟發感同身受的共鳴，萌發遵照執行的自覺，收到意想不到、事半功倍的效果。

2.群眾語言要活用

思想政治理論教材的語言體系，往往是“高、大、上、全”，是用高度凝練的、哲學的、智慧的、先進的語言把黨的理論成果概括而成。思想政治理論教員把教材語言體系，通過理解、消化、吸收翻譯成通俗易懂、耳熟能詳的群眾語言體現，把廟堂之上曲高和寡的“陽春白雪”演繹成喜聞樂見的“下里巴人”，是思想政治理論教員責無旁貸的責任和理所當然必備的能力素質。

3.身邊事例要善用

身邊的事例最鮮活，最形象，也最富感染力、說服力、生命力，更易入腦、入心，更易轉化為行動上的高度自覺?；诖耍阉枷胝卫碚撜n講透，教育者必須要善于發掘并利用好受教者身邊的鮮活事例，真正讓受教者覺得思想政治政治課有情有理、有法有據、解真渴。

作者簡介

張偉，40歲，本科，中職，教師，空軍預警學院雷達士官學校基礎部政治工作教研室，研究方向：政治工作理論、黨史軍史。