解析高校足球教學改革的必要性與策略

范云龍 貴州理工學院

在高校足球教學中，足球教學效率低下、教學效果不理想是一個普遍存在的問題，不僅降低了學生參與體育課程的積極性，還限制了體育教育事業的發展。高校足球教學中存在的問題已經引起了社會各界人士的廣泛關注。要想解決這些問題，就必須要意識到高校足球教學改革的必要性，并采取一系列措施加強高校足球教育的改革，讓學生熟練掌握足球的基本運動技能，促進學生的全面發展。

一、高校足球教學改革的必要性

(一)高校足球教學改革是當今社會綜合性人才的培養要求

隨著時代的發展，當今社會對于人才的綜合素養也提出了更高的要求。而在我國的高校教學體系中，體育教學發揮著十分重要的作用。尤其尤以足球教學最受社會各界人士的關注。對于我國的各大高校來說，要想培養出符合社會要求的綜合性人才，除了加強學生專業知識的教學之外，還要強化學生的體育鍛煉，增強學生的身體素質，同時通過體育鍛煉引導學生形成正確的價值觀與世界觀，養成積極樂觀、團結合作以艱苦奮斗的精神。而要想實現這一點，足球教學發揮著不可或缺的作用。足球運動本身的特點以及要求就可以加強學生個人頑強精神的培養，提升學生的團隊合作精神，增強學生的集體榮譽感。

(二)高校足球教學改革是新時代教學要求的變化

隨著時代的發展，傳統的高校體育教學模式暴露出來的問題已經越來越多，其教學理念已經與當今時代的人才培養需求出現了差距。現階段，人才培養不僅強調學生綜合素質能力的提升，還強調學生精神狀態以及生命火力的提升；不僅強調學生理論知識的學習質量，還強調學生創新能力的培養。而高校傳統的教學模式則過度調足球戰術的教學，在其他方面的培養則略顯不足。所以，我們要不斷的結合時代的教學要求進行高校足球教學的改革，不斷的加大相關教育資源的投入力度，提升高校足球教學質量，實現體育教學的現代化發展[1]。

二、現階段高校足球教學過程中的常見問題

(一)缺乏先進的教學方法

現階段，雖然我國各大高校體育教師有著充沛的體魄和精力，但是從綜合素質上分析，依然無法達到高校足球教學改革的高要求。首先，部分高校體育教師缺乏較高的教學水平，其教學方式相對落后，教學所需的知識專業項目也較為單一，要想提升教學質量具有一定的難度。其次，部分高校體育教師沒有先進的教學理念，在體育教學中沒有強調學生的主體地位，無法有效激發出學生對足球知識的學習積極性與主動性。再次，部分高校體育教師缺乏相應的專業精神以及職業素養，沒有抱著認真的態度開展足球教學工作，沒有將教書與育人進行有機的融合。最后，部分高校體育教師還從事其他的商業活動，只是將教書成為一種牟利手段，無法將所有的精力都投入到足球教學中，自然也會影響足球教學質量的提升。

(二)缺乏完善的教學體制

在傳統的高校足球教學中，教師往往采用一刀切教學模式，并沒有意識到學生個體差異的影響。于是一些足球基礎偏差的學生就會無法跟上教學進度，而基礎相對扎實、足球能力較強的學生又會表現出興趣缺缺的狀態。另外，還有部分高校并沒有合理的安排足球教學課程，足球教學場地十分有限，很難達到多個班級同時上課的要求。如果一個班級實施足球教學活動，其他班級就需要自由活動，這樣，學生對于足球知識的學習積極性必然會受到打擊，足球教學水平的提升難度也就會越來越大。

(三)缺乏完善的硬件設施

隨著高校足球教學的改革，足球場地、足球硬件設施等方面的問題也逐漸暴露出來。要想保證高校足球教學質量，基本硬件設施的完善是基礎。但是現階段，各大高校足球硬件設施不完善問題已經十分嚴重，很多足球場地不僅地面較硬，就連完整性也無法保證，學生很難在該場地上正常的完成傳球動作或者運球動作，甚至還有部分學生還會在運動過程中出現腳部扭傷的問題，影響后期課程的正常學習。另外，我國高校體育課程的上課頻率為一周一次，一次90分鐘。在有限的時間內，學生需要學習大量的體育項目，所以對于足球知識的學習也僅停留在淺層[2]。

三、高校足球教學的改革策略

高校足球教學具有教學周期長、教學效果顯示緩慢的特點，所以必須要采取科學的手段，結合實際情況，對高校足球教學進行改革。

(一)創新足球教學模式

要想促進當前高校足球教學改革，就必須要充分意識到足球課堂教學的重要性，對足球教學模式進行創新。首先，對傳統的足球教學模式進行創新，對傳統的教學活動進行重構，全面分析學生的個體差異，細分足球教學班組，根據各班組學生的實際足球水平進行針對性教學方案以及評價方案的制定，從而有效促進學生對足球的學習主動性與積極性。其次，創新足球教學模式，實現足球教學的多元化發展，豐富足球教學內容，完善足球考評體系，從而為學生營造一個輕松、和諧的足球學習氛圍，從整體上提升學生的足球水平和綜合素養。

(二)更新足球教學理念

要想促進當前高校足球教學改革，就必須要更新足球教學理念，提升學生足球指導的科學性，激發并提升學生的體育精神。高校足球教學的最終目的就是提升學生的綜合素養，讓學生在健康成長的同時具備較強的體育精神，激發學生終身體育鍛煉的意識。首先，高校體育教師要提升足球教學的趣味性與知識性。其次，高校體育教師要更新傳統的足球教學理念，豐富足球教學內容，激發學生的課堂主體意識，讓自己成為學生學習足球知識的引導者與組織者。只有這樣，才能夠有效激發學生對足球教學活動的參與積極性，提升學生的身體素質以及體育精神，促進學生的全面發展。

(三)創新足球教學方式

要想促進當前高校足球教學改革，就必須要創新足球教學方式，分析學生的心理特點，結合學生對足球的認知規律來開展足球教學活動，通過足球教學方式的創新來激發學生對足球的學習興趣。例如，可以通過多媒體教學設備進行專業足球技術的反復觀摩，進行相關動作的分解演示，從而加深學生對足球術細節的理解，提升足球教學效率。另外，教師還需要組織學生進行足球技術的反復演練，讓學生深入的領悟足球重點動作與難點動作[3]。

(四)完善足球教學硬件設施

要想促進當前高校足球教學改革，就必須要完善足球教學硬件設施。首先，高校要積極主動地籌備資金，根據學校的財政情況進行足球教學改革專項資金的設置，做到專款專用，保證高校足球教學硬件水平的提升。其次，在擴大足球訓練場地、改善足球場地環境的同時，還要盡可能的引入充足的足球教學工具，豐富高校現有的足球硬件設施，為教師創新足球教學方式與教學模式打好基礎。

四、結語

綜上所述，高校足球教學改革是當今社會綜合性人才的培養要求、是新時代教學要求的變化。結合現階段高校足球教學現狀，要想促進當前高校足球教學改革，就必須要創新足球教學模式、更新足球教學理念、創新足球教學方式、完善足球教學硬件設施。只有這樣，才能夠充分發揮足球教學的作用，為社會培養更多優秀人才。