淺析小學(xué)體育課堂教學(xué)工作優(yōu)化方案

王紅旭 重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)

近年來(lái)，在教育改革的引導(dǎo)下，社會(huì)對(duì)于體育教學(xué)工作表現(xiàn)出了高度的關(guān)注。對(duì)此，研究人員表示，作為小學(xué)教學(xué)工作的重要內(nèi)容，體育教學(xué)工作對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展與優(yōu)化具有積極的促進(jìn)作用，有利于推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，為了有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，研究人員指出，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)積極做好教學(xué)方法的有效探索與優(yōu)化，從而推動(dòng)教學(xué)工作的多元化發(fā)展，以便為體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展與優(yōu)化奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，研究人員指出，現(xiàn)階段，在體育教學(xué)工作中，隨著大量體育教師的不斷努力，教學(xué)水平總體上已經(jīng)得到極大的發(fā)展與優(yōu)化，然而，在細(xì)節(jié)問(wèn)題上，仍存在一定的不足有待完善。因此，積極做好體育教學(xué)方案的優(yōu)化，目前仍是我國(guó)體育教師的重要任務(wù)。

一、小學(xué)體育教學(xué)工作發(fā)展現(xiàn)狀概述

（一）傳統(tǒng)觀念影響較大，忽視了體育教學(xué)的重要性

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響相對(duì)較大，部分體育教師對(duì)于體育教學(xué)工作的重要性與價(jià)值往往并未實(shí)現(xiàn)全面的理解與認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致其將體育教學(xué)工作作為學(xué)生的“放松課”與“運(yùn)動(dòng)課”。基于這一觀念下，教師往往對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏關(guān)注，僅僅依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行“誦讀式”講授，不利于教學(xué)效率的有效提升與優(yōu)化。

（二）教學(xué)方法較為單一，影響了學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)

從心理學(xué)的角度來(lái)看，在小學(xué)階段，學(xué)生群體普遍具有活潑好動(dòng)的特征，同時(shí)，對(duì)于新鮮事物，多數(shù)學(xué)生往往具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。相對(duì)而言，對(duì)于單純的知識(shí)講解，多數(shù)學(xué)生往往難以有效實(shí)現(xiàn)注意力的高度集中，從而不利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障。對(duì)于體育課堂教學(xué)而言，現(xiàn)階段，多數(shù)小學(xué)所應(yīng)用的教學(xué)模式相對(duì)較為單一枯燥，從而不利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的合理調(diào)動(dòng)，限制了課堂教學(xué)氛圍的有效創(chuàng)建。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)制度缺失，限制了教學(xué)方法優(yōu)化調(diào)整

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)階段，多數(shù)教師將教學(xué)工作的重點(diǎn)放在體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧講解方面，然而，其對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)工作的關(guān)注程度相對(duì)較低，且評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較為單一，以運(yùn)動(dòng)成績(jī)指標(biāo)對(duì)于學(xué)生體育能力評(píng)判的位移標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異與運(yùn)動(dòng)天賦的有效分析，從而不利于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)信心的建立與教學(xué)方法的優(yōu)化調(diào)整。

二、小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化方案

（一）推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，有效做好對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)

對(duì)于體育教師而言。為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，教師應(yīng)積極做好對(duì)于體育教學(xué)觀念的合理學(xué)習(xí)，以便有效突破傳統(tǒng)觀念造成的思想桎梏，從而更為全面地做好對(duì)于體育教學(xué)工作的合理認(rèn)識(shí)，自覺(jué)開(kāi)展體育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)，以便為教學(xué)質(zhì)量的提升與優(yōu)化奠定良好的基礎(chǔ)與保障。例如，在對(duì)跳繩的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)積極做好相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的理解與認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)跳繩相關(guān)知識(shí)與技巧的合理掌握。

（二）合理引入先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，推動(dòng)良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造

在教學(xué)過(guò)程中，為了有效實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，體育教師應(yīng)積極做好先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的有效引入，以便進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多元化拓展。在此過(guò)程中，通過(guò)多媒體教學(xué)資源的有效應(yīng)用，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻對(duì)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行更為直觀的展示，幫助學(xué)生更好地對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理的理解與認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生通過(guò)分組的形式對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理的討論，以便推動(dòng)課堂教學(xué)氛圍的進(jìn)一步優(yōu)化。在此過(guò)程中，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的合理引導(dǎo)與調(diào)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的主觀能動(dòng)性的有效發(fā)展具有積極的意義與價(jià)值。

（三）促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的針對(duì)性調(diào)整

在教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題上，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生體育能力的合理了解，教師應(yīng)積極做好多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的制定與完善，以便從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的不足與天賦，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身天賦合理進(jìn)行體育訓(xùn)練工作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，在田徑訓(xùn)練過(guò)程中，部分學(xué)生在長(zhǎng)跑中的成績(jī)不佳，但是其在短跑中表現(xiàn)出的爆發(fā)力極為優(yōu)秀，針對(duì)此類學(xué)生，教師應(yīng)在合理做好長(zhǎng)跑訓(xùn)練的過(guò)程中指導(dǎo)其有效強(qiáng)化短跑能力的練習(xí)，從而幫助學(xué)生悅納自己，同時(shí)實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)信心的進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

從發(fā)展的角度來(lái)看，在小學(xué)階段，學(xué)生的身體處于成長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，因此，合理做好體育訓(xùn)練工作的開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生身體發(fā)育具有重要的意義與價(jià)值。在這一問(wèn)題上，研究人員指出，就目前而言，在廣大體育教師的不懈努力下，我國(guó)體育教育水平較從前已經(jīng)得到了有效的發(fā)展與優(yōu)化，然而，為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的優(yōu)化，體育教師應(yīng)繼續(xù)做好相關(guān)教學(xué)方法的合理探索與優(yōu)化，以便進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)內(nèi)容與形式的多元化發(fā)展，從而為學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)與良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造奠定基礎(chǔ)與保障。在具體工作中，教師應(yīng)從觀念、方法以及制度等角度入手，全面推動(dòng)體育教學(xué)工作的有效變革，從而為學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)化奠定良好的基礎(chǔ)與保障。