高校體育課堂與課下如何有效結(jié)合

邢佟佟 河南城建學(xué)院

從目前高校的體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，體育教學(xué)并沒有發(fā)揮出其在素質(zhì)教育中的關(guān)鍵作用，也存在著一些問題。如教學(xué)方式固化、體育活動(dòng)不多樣等。在本文中，我就目前高校體育課堂中存在的一些問題及高校體育課堂與課下如何有效結(jié)合做出一些探討，僅做參考。

一、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著素質(zhì)教育的推廣及完善，高校體育課堂教學(xué)環(huán)境得到改善，高校均設(shè)立了塑膠跑道與籃球場(chǎng)，部分高校還配備了羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、游泳館等。雖然體育設(shè)備設(shè)施逐漸完善，課堂環(huán)境越來越優(yōu)異，但由于教學(xué)方式及體育活動(dòng)開展較少等因素，在高校體育課堂上尚存在一些問題。

（一）教學(xué)方式固化

教學(xué)方式固化，是當(dāng)前高校體育課堂中的主要問題。高校體育老師在教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)“大綱中心論”，體育課堂圍繞教學(xué)大綱展開，在教學(xué)中為了完成教學(xué)計(jì)劃使教學(xué)與實(shí)際相脫節(jié)，導(dǎo)致課堂沉悶、缺乏活躍的氣氛。

如：籃球教學(xué)中只教授普通的動(dòng)作及步法，排球教學(xué)中只講解場(chǎng)地、規(guī)則及普通的傳墊球等，并未涉及日常運(yùn)動(dòng)中的實(shí)戰(zhàn)技巧。使體育課堂缺乏活力，無法對(duì)課下日常活動(dòng)提供有效的指導(dǎo)及幫助，使得學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生抵觸情緒。

（二）體育活動(dòng)不多樣

目前高校體育活動(dòng)有課上活動(dòng)、課下自主活動(dòng)及有組織體育活動(dòng)3種。課上活動(dòng)由于教學(xué)方式的問題，圍繞大綱展開，形式枯燥乏味，沒有深入了解學(xué)生的心理和思想。課下自主活動(dòng)由于體育設(shè)備設(shè)施不充足，導(dǎo)致一部分學(xué)生無法正常開展優(yōu)質(zhì)的課下體育活動(dòng)。有組織的體育活動(dòng)依托于學(xué)校組織的各種各樣的比賽及運(yùn)動(dòng)會(huì)。但是，大部分高校的體育活動(dòng)開展不多樣，局限于籃球、足球等傳統(tǒng)活動(dòng)，對(duì)新型體育運(yùn)動(dòng)如：健美操、游泳、網(wǎng)球等沒有涉及，使學(xué)生能夠參與的體育項(xiàng)目很有限。最終致使高校體育課堂與課下產(chǎn)生脫節(jié)。

二、高校體育課堂與課下相結(jié)合的對(duì)策

（一）加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及電子游戲的興起，大部分學(xué)生在課余時(shí)間沉迷于互聯(lián)網(wǎng)及電子游戲，參加體育運(yùn)動(dòng)興趣減弱。為了改善這種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)上對(duì)體育活動(dòng)的興趣。應(yīng)有組織、有規(guī)劃、多形式地開展思想教育及倡導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高體育活動(dòng)在學(xué)生課余活動(dòng)的占比。

（二）改善教學(xué)方式，重視學(xué)生地位

在開展體育課堂教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)充分了解學(xué)生個(gè)人意愿，畢竟學(xué)生才是體育課堂的主要組成部分，只有了解學(xué)生的個(gè)人意愿及訴求，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的積極性，使體育課堂變的有生機(jī)。對(duì)此，高校體育教師要摒棄“大綱中心論”的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)。另外，在體育課堂教學(xué)中不能忽視理論原理教學(xué)這一環(huán)節(jié)，在教授基本動(dòng)作時(shí)不能忽視實(shí)用技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。使學(xué)生能夠了解運(yùn)動(dòng)原理與實(shí)戰(zhàn)技戰(zhàn)術(shù)，避免學(xué)生在課下體育活動(dòng)中因?yàn)槔碚撝R(shí)不充分及技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，導(dǎo)致在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)受傷等一些不應(yīng)該發(fā)生的事情發(fā)生。

（三）以學(xué)校為主導(dǎo)開展有組織的體育活動(dòng)

對(duì)于高校體育課堂與課下相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)給予足夠的重視，并在推動(dòng)體育課堂與課下相結(jié)合的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。在體育設(shè)施完善上，學(xué)校要逐步完善應(yīng)當(dāng)配備的體育設(shè)施，對(duì)已擁有的體育設(shè)施進(jìn)行升級(jí)換代，使體育課堂及課下活動(dòng)體驗(yàn)感增強(qiáng)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)主動(dòng)督導(dǎo)體育老師積極參與培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，了解自身的不足之處，通過自主學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)感。

此外，學(xué)校應(yīng)圍繞體育課堂教學(xué)內(nèi)容定期舉行多種多樣的體育運(yùn)動(dòng)比賽，使體育課堂學(xué)之有用，將體育教學(xué)落在平常，使體育活動(dòng)成為常態(tài)。除每年兩次的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)外，引導(dǎo)和組織以各院系為單位開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)。定期開展各種形式的競(jìng)技比賽，例如：3V3籃球賽、路人街頭籃球挑戰(zhàn)賽、新生籃球賽、羽毛球比賽、乒乓球積分賽、乒乓球循環(huán)賽、足球杯賽、足球積分循環(huán)賽等。使體育活動(dòng)貫穿于學(xué)生的整個(gè)課余活動(dòng)，使體育課堂與課下有機(jī)結(jié)合。

（四）扶持體育類社團(tuán)

高校中有各種各樣的社團(tuán)，大多數(shù)學(xué)生在入校時(shí)就已經(jīng)加入不同的社團(tuán)，在學(xué)生的課余生活中，社團(tuán)占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，推動(dòng)高校體育課堂與課下有效結(jié)合，學(xué)校可以通過多種形式來扶持體育類社團(tuán)，如：為體育社團(tuán)調(diào)撥額外的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，參與體育類社團(tuán)并活動(dòng)可獲得不同等級(jí)的學(xué)分，代表體育類社團(tuán)在社團(tuán)評(píng)比中獲得名次可獲得學(xué)校頒發(fā)的證書等。通過這些不同的扶持方式來提高體育類社團(tuán)在社團(tuán)群體中的地位，從而吸引學(xué)生參與體育類社團(tuán)，參與課下體育活動(dòng)，以達(dá)到推動(dòng)體育課堂與課下有效結(jié)合的目的。

（五）合理安排利用體育設(shè)施與場(chǎng)地

在開展體育活動(dòng)過程中，活動(dòng)場(chǎng)地?fù)碛胁蝗莺鲆暤闹匾匚弧Ｔ隗w育課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)充分利用資源場(chǎng)地，提高體育場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等場(chǎng)館的固定面積的使用率。同時(shí)學(xué)校在規(guī)劃及建設(shè)體育場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)使體育場(chǎng)地盡量靠近學(xué)生生活區(qū)，為學(xué)生參與課下體育活動(dòng)提供便利的條件，使學(xué)生能夠觀察到體育場(chǎng)地的使用情況，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課下體育活動(dòng)。

三、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育的推廣及體育設(shè)施設(shè)備逐漸完善的情況下，目前高校體育課堂與課下體育活動(dòng)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步與提升。但是從目前體育課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生現(xiàn)狀來看，高校體育課堂與課下的結(jié)合程度依然有很大的提升空間。高校及體育教師應(yīng)通過不斷地課程改革及體育活動(dòng)形式創(chuàng)新，來推動(dòng)高校體育課堂與課下有效結(jié)合。