長春市普通高中排球技術教學方法研究

張曉敏 長春師范大學

一、前言

近年來，長春市普通高中體育課程緊緊圍繞提高學生綜合素質發展的教育目標深入推進教學改革，取得了優異的成績。其中，排球作為高中體育的傳統課程，通過實施創新教學模式，應用多元教學方法等，排球教學效果顯著，學生通過排球課獲得基礎排球技術、培養體育興趣以及增強身體素質等成效良好。但是，也應該看到，排球教學與學生綜合素質發展的需求仍然存在差距，如何在排球教學中更好的突出學生主體性，激發學生的排球學習興趣，是當前也是今后排球教學需要解決的重要問題之一。基于此，該研究嘗試在總結排球教學經驗的基礎上，對圍繞如何提高排球教學效果進行教學方法研究，為更好的推動長春市高中排球教學提供有益參考。

二、長春市高中排球技術教學方法應用總體情況

長春市高中排球教學效果的提升離不開教學方法的創新應用，一方面傳統的教學方法在高中依然在發揮著重要的作用，完整與分解法、示范法、比賽法、游戲法等經常被應用在排球教學中，這類傳統教學方法是排球教師基于長時間的教學經驗積累，擁有了一定的教學理念，能夠更嫻熟的對接學生學習，提高學習效果。另一方面，多媒體教學、翻轉課堂等借助現代網絡資源的課程在部分高中得到了應用，借助音視頻、圖片等教學資源，學生在感官學習上更加有興趣，而且學習可以打破傳統教學在時間、空間等方面的限制，有利于突出學習的個性化和多元性指導。但是，也應該看到長春市高中排球技術教學方法在應用的過程中也存在薄弱環節。

一是排球技術教學方法慣性思維制約應用效果。慣性思維主要是指排球教師按照原有排球教學目標對當前的排球教學進行方法應用，忽略了排球教學改革圍繞提高學生綜合素質的初衷，排球技術教學不是培養專業運動員，在技戰術教學上不能按照培養運動員的模式來進行教學方法應用，有些課堂雖然通過大強度、反復學等教學方法，學生技術學會了，但是興趣丟掉了，一旦沒有了排球課程，學生延續性排球運動就會停止。因此，在教學方法應用上，應該擺脫圍繞技術本身來實施。二是現代網絡信息資源應用水平需要提高。現代網絡信息資源是排球教學方法創新應用的重要平臺之一，目前應用多媒體、翻轉課堂等教學方法的情況來看，存在資源設計與學生需求匹配度不高，設計內容形式直觀性不強，學校現代網絡信息資源基礎條件薄弱等問題，這些情況在一定程度上制約了排球教學方法的創新應用效果。三是圍繞學生主體，激發學生興趣的教學方法創新應用不足。激發學習興趣，培養排球習慣是高中排球教學的重要目的之一，近年來圍繞激發學生學習興趣的教學方法應用層出不窮，如游戲法、比賽法等，這些方法應用在一定程度上能夠家學習興趣，但是在應用過程中也存在應用對象分析不足、圍繞課程目標不緊、重復性應用等情況，這導致教學方法雖然是對準激發學生學習興趣，但是實際效果并不理想的情況。

三、長春市高中排球技術教學方法應用策略

針對當前長春市高中排球技術教學方法應用方面存在的薄弱環節，提出以下應用策略。

一是轉變排球教師教學方法應用理念，增強教學方法應用的綜合素質。要加強排球教師教學理念的轉變，重點圍繞教學目標，深化認識，提高對排球對培養學生排球興趣，增強學生體質，為學生養成良好體育習慣打基礎的重視。這樣才教學方法應用時，才能更科學的選擇教學方法，更準確的把握排球教學方法對教學內容的適合程度。轉變教學方法應用觀念，更要提高排球教師教學方法的應用素質，這就需要排球教師一方面通過日常的教學經驗積累，對長春市高中生排球的興趣點、身體接受度、發展水平等有一個總體的認識，這樣在實施教學方法才能更有效果。另一方面，要增強自身的學習，教學方法應用的總體規律離不開學生的身心發展規律，但形式是多樣的，通過不同的教學方法能夠達到不同的教學效果，這就要求排球教師要深刻認識高中階段學生的身心發展基本規律，在此基礎上多通過網絡學習、在崗培訓、外出交流等途徑，增強自身教學方法應用的綜合素質，提高教學方法創新應用水平，這樣才能更好的提高高中排球教學效果。

二是以團隊小組推動現代網絡信息資源應用設計，提高教學方法創新效果。高中排球教學創新圍繞網絡信息資源設計是今后的重要改革方向之一，信息資源的應用既需要有載體制作的水平，也需要有設計內容與教學目標的統一，這就對排球多媒體教學法、翻轉課堂教學法、微課程教學法等提出了更高的設計制作要求，這對于普通排球教師而言，在制作設計方面容易顧此失彼，要解決這一問題，可以通過組建排球網絡信息資源設計小組，根據總的排球教學大綱以及收集到學生的需求問題，制作應用于不同教學方法的信息資源，以提高現代技術在教學方法中的應用效果，增強排球教學水平。

三是以激發學生學習興趣為導向，動態實施教學方法。總體來講，高中排球教學重點還是激發學生的學習興趣，培養體育情操，養成體育習慣。基于這一目的，在日常的教學方法應用時，就需要圍繞學生學習興趣這一重點進行教學方法調整，一堂課程不能拘泥于以往的幾套教學法串聯，也不能拘泥于一套教學方法的習慣性應用，要善于根據學生興趣反應及時調整教學方法內容、形式、強度，加強師生溝通，時刻把握興趣引導，激發學生學習的主動性和積極性，這樣的教學才能抓住學生排球興趣，培養學生排球鍛煉習慣。