新課改下中職體育教學(xué)的有效途徑

雷萬(wàn)林 四川礦產(chǎn)機(jī)電技師學(xué)院

在以往的中職體育教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)使用單向授課的教學(xué)方式，讓學(xué)生按照所要測(cè)試的項(xiàng)目進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)，卻忽視了對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生很難真正地投入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，形成良好的體育素養(yǎng)。科學(xué)有效的體育教學(xué)能夠促使學(xué)生形成健康的生活方式和積極向上的人生心態(tài)，對(duì)于以學(xué)生就業(yè)為主要目的的中職教育來(lái)講，提升體育教學(xué)的效率、培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才十分有必要。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的良好興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生潛能的最關(guān)鍵因素，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量也起著重要的影響。新課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，因此，在中職體育教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的良好興趣，使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感，從而深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，繼而提升中職體育教學(xué)質(zhì)量。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳這一運(yùn)動(dòng)時(shí)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先利用學(xué)生感興趣的話(huà)題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“我們平常經(jīng)常會(huì)使用到淘寶這一軟件，那么你們對(duì)淘寶的創(chuàng)始人馬云有什么了解嗎？”學(xué)生紛紛感到疑惑，不明白馬云與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么聯(lián)系，接著我再說(shuō)道：“我們都知道馬云是一個(gè)很成功的企業(yè)家，但是你們知道馬云為什么可以獲得成功的？其實(shí)啊，馬云自己就曾經(jīng)說(shuō)道過(guò)，他的成功不僅包含了智慧、運(yùn)氣等因素，還有一個(gè)非常關(guān)鍵的因素就是——身體素質(zhì)！馬云每天至少都會(huì)拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去進(jìn)行一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你們猜猜是什么？”這樣，就利用學(xué)生感興趣的話(huà)題引出了所教學(xué)的內(nèi)容，營(yíng)造了良好的課堂互動(dòng)氛圍，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

二、關(guān)注對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的培養(yǎng)

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好創(chuàng)造性思維的綜合性人才也成為了中職教育的主要目標(biāo)，而體育教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。在中職體育教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位和學(xué)生之間的差異，通過(guò)有效的教學(xué)方法保護(hù)學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生更好地完善自我，獲得成功的品質(zhì)。

比如，在實(shí)際的教學(xué)中，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次傳統(tǒng)游戲競(jìng)技比賽，鼓勵(lì)學(xué)生以單人或者小組的方式參與到這次比賽當(dāng)中，向他人展示自己感興趣的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)游戲，最終由全班學(xué)生一起進(jìn)行投票，選出最有意思的小游戲，這樣，不僅普及了傳統(tǒng)體育游戲文化，同樣也有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；再比如，在教學(xué)健美操的過(guò)程中，我讓學(xué)生自主地組成小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇音樂(lè)、自主制定舞蹈，并在課上課下進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)，感受健美操的樂(lè)趣。這樣，通過(guò)個(gè)性的培養(yǎng)，可以使學(xué)生更好地感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成積極向上的體育運(yùn)動(dòng)心理，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育

中職教育是面向?qū)W生的就業(yè)的，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，學(xué)生也要面臨重大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，并且，中職學(xué)生正處于心理敏感的青春期年齡階段，因此，在中職體育教學(xué)過(guò)程中，教師要肩負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任，促使學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)。教師要樹(shù)立起正確的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，使學(xué)生能夠形成積極向上的人生心態(tài)。

比如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)一些體育名人的故事來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力，如馬拉松的由來(lái)、姚明通過(guò)刻苦訓(xùn)練成為美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽唯一一個(gè)中國(guó)球員的經(jīng)歷、足球明星梅西成長(zhǎng)的故事，等等，從而引起學(xué)生的深思，使學(xué)生感受到堅(jiān)持的力量；再比如，教師要注重增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，如舉辦一些小型的低抗?fàn)幮再|(zhì)的比賽，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互交流，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。總之，教師要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，形成對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能真正地起到體育教學(xué)的價(jià)值。

本文針對(duì)新課改下中職體育教學(xué)的有效途徑展開(kāi)了一番敘述。中職學(xué)生正處于青春期的年齡階段，具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，性格敏感，而科學(xué)有效的體育教學(xué)可以對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用，有助于學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，在新課程改革的推動(dòng)下，我們應(yīng)當(dāng)建立起以學(xué)生為中心的有效教學(xué)模式，提升中職體育教學(xué)的效益，幫助學(xué)生更好地完善自我。