多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

?楊彩云

隨著信息技術(shù)和教育改革的不斷發(fā)展和深入，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法應(yīng)用而生。英語作為三大主科之一，其重要性是不言而喻的。然而小學(xué)英語課程是我們踏入這個大門的第一步，對我們基礎(chǔ)語言認(rèn)知起著關(guān)鍵性的作用，同時對于未來英語更好的學(xué)習(xí)和掌握奠定著基礎(chǔ)。在如今教育改革的大環(huán)境下，學(xué)校和家長都對英語學(xué)習(xí)給予了高度的重視，并且這門學(xué)科將是衡量現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)教育程度的一個重要指標(biāo)，但是很多學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的英語教學(xué)比較枯燥，很難調(diào)動積極性，所以在小學(xué)英語教學(xué)過程中應(yīng)用新媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生更加立體和全面的體驗(yàn)教學(xué)過程，增加學(xué)習(xí)的興趣，形成對英語初步的認(rèn)知，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們主動探究、樂于學(xué)習(xí)

隨著時代的發(fā)展，日益創(chuàng)新的科技為我國的教育改革新思路提供了技術(shù)保障，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教育中，這樣既可以使我們的教學(xué)內(nèi)容更加立體化，又可以讓教學(xué)資源得到充分的利用，讓學(xué)生和老師體驗(yàn)不一樣的課堂。小學(xué)生對各種新鮮事物都有一種好奇的心理，很難集中自己的注意力，如果在課堂上利用多媒體這種圖文并茂的技術(shù)就可以把抽象的內(nèi)容具體化和形象化，吸引學(xué)生的興趣和注意力，從而使學(xué)生更好的掌握課堂知識，增強(qiáng)學(xué)生理解知識的能力，達(dá)到課堂教學(xué)的高效率。

例如，在講解“At Christmas”內(nèi)容的時候，首先教師用多媒體技術(shù)給學(xué)生們播放歌曲“Merry Christmas”這樣可以吸引學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生的思路由歌曲帶入課堂教學(xué)中；接著讓同學(xué)們自由討論一下，圣誕節(jié)大家都要舉行什么活動，通過大家的討論可以對圣誕節(jié)都有一個初步的了解，然后教師通過多媒體上的圖片和文字讓同學(xué)們更加深入地了解圣誕節(jié)；最后讓同學(xué)們根據(jù)課本教學(xué)親手做一個圣誕節(jié)小賀卡送給自己最好的朋友，這樣可以使課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓同學(xué)們感受到英語教學(xué)的實(shí)用性。用多媒體導(dǎo)入課堂內(nèi)容，可以開啟小學(xué)生探求的欲望，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中更加集中注意力，提高課堂效率。

二、多媒體的應(yīng)用可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)過程中基本上都是老師對學(xué)生知識的填充和灌輸，在這個過程中不利于突出學(xué)生的主體地位，同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動探究問題的習(xí)慣，學(xué)生過度依賴于老師所講授的內(nèi)容，很難發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主觀能動性，導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高。在此情況下教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)，可以促進(jìn)學(xué)生和教師更好的互動和溝通，將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生充分的融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)自己不同的興趣愛好來選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和主動性，這樣更能幫助學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，對知識點(diǎn)做到融會貫通，達(dá)到高質(zhì)量的課堂效率。

例如，在講解“Our Animal Friends”內(nèi)容的時候，首先利用多媒體播放歌曲“My Body Parts”不僅幫助同學(xué)們回憶起以前學(xué)過的關(guān)于身體部位的單詞，同時活潑輕松的歌曲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更活躍課堂氣氛；接著讓同學(xué)們自由發(fā)言，說一下自己比較喜歡的小動物，然后再描述一下小動物的特點(diǎn)，分享一下自己和小動物之間的故事；接著用多媒體播放幾張小動物的圖片，請幾名同學(xué)用英文回答一下動物的名稱以及動物的身體部位，回答正確給予相應(yīng)的獎勵，這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與性，讓他們自愿投入到學(xué)習(xí)中去，在教師的引導(dǎo)下，突出了學(xué)生的主體地位，這樣培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，為以后的學(xué)業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握抽象的內(nèi)容

小學(xué)生處于一個特殊的年齡階段，心理還不夠成熟，對好多事物認(rèn)識并不是很清晰，而在英語教學(xué)過程中會有一些比較抽象和晦澀的東西，這就需要利用多媒體來給同學(xué)們呈現(xiàn)出直觀和立體的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們有一個更好的理解。多媒體技術(shù)可以借助聲音、圖像、視頻和文字多重結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加立體化和形象化，讓英語課堂更加具有生機(jī)和活力，這樣也可以給予學(xué)生直觀上的視覺體驗(yàn)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率，對英語的學(xué)習(xí)具有很大的好處。

例如，在講解“The King’s New Clothes”內(nèi)容的時候，首先問一下同學(xué)們知不知道這個故事，接著讓同學(xué)們討論一下這個故事大概再講什么；接著利用多媒體技術(shù)播放一下這個童話故事，讓同學(xué)們可以更加具體的了解其中蘊(yùn)含的道理；然后讓同學(xué)們分角色朗讀一下課本內(nèi)容，教師做好引導(dǎo)，讓同學(xué)們之間互相討論一下這個故事中所隱藏的道理。最后教師要通過對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)講解，使學(xué)生學(xué)會樹立公平正義，敢于大膽說真話，不阿諛奉承的好習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀。

總而言之，在教學(xué)過程中多媒體發(fā)揮著越來越重要的作用，在教師豐富學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，充分利用多媒體技術(shù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使課堂教學(xué)更加具有生機(jī)和活力，讓同學(xué)們更加主動的參與到課堂教學(xué)，發(fā)揮其主體作用，在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上多分析、多思考，為培養(yǎng)學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。借助多媒體的力量，小學(xué)英文教學(xué)質(zhì)量和效率必定會越來越好。