課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

寧夏銀川市長慶小學 趙雪琴

小學語文作文教學的核心目標是培養學生的寫作能力、語言表達能力。學生的閱讀能力和詞匯積累都直接影響小學作文的教學效果。課外閱讀不但能豐富學生的詞匯量，幫助學生掌握多樣化知識，了解生活的多樣性，更能幫助學生豐富生活經驗，積累豐厚的文化知識，提升自我認知的能力，實現自身綜合素質的全面發展。

一、小學語文作文教學的現狀

1.寫作文的興趣低

很多的小學生都害怕寫作文，認為作文太難寫了。這是因為在作文寫作當中，需要學生掌握一定的寫作技巧和擁有一定的詞匯量，而小學生年齡小理解能力相對較差，面對相對較難的作文寫作時，由于恐懼，很多學生會打退堂鼓，對學習寫作文的興趣自然也就降低了。

2.寫作水平能力差

傳統的教學方式使得老師更加關注課本知識的傳授和考試成績的高低，對學生的課外閱讀情況不夠重視。小學生的思維能力和理解能力都比較低，主動理解和掌握知識的能力比較弱，這不利于寫作水平的提高。

3.寫作思路不明確

課堂上老師給學生布置好作文的寫作題目后，由于學生對作文寫作的相關要求不夠理解，找不準寫作的方向，在生活中又不會搜集素材，使得作文的內容空洞零散，沒有明確的指向，寫出來的都是“流水賬”。

4.寫作素材不豐富

小學生年齡小，生活經驗有限，對寫作知識的理解和掌握能力比較弱，所以在寫作文的時候可用素材相對就少，寫出來的內容也只是限于學校課堂和生活當中學到知識，這對于寫作來說是遠遠不夠的，因此要加大學生的課外閱讀量。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

作文是小學語文教學的重要組成部分，而作文寫作質量和閱讀之間有著密切的關系。

1.培養學習興趣

北京大學中文系教授、北京大學語文教育研究所所長、“部編版”語文教材的總主編溫儒敏說過，語文的功能不光是提高讀寫能力，最基本的是培養讀書的習慣。

小學生對課外閱讀的興趣濃厚，積極性比較高，再者，課外閱讀有很強的趣味性，能調動學生的學習熱情，由此可見，讓學生多讀課外書對提高學生的寫作能力有很大的幫助。老師應該多鼓勵學生進行課外閱讀，讓學生增長知識，開拓視野，增長學生的見識。課外閱讀是培養學生寫作興趣的土壤，良好的閱讀習慣會影響到學生的一生的發展。根據學生的年齡段和實際情況，選擇生動有趣的故事書，要選擇學生喜歡又具有教學意義的。比如我推薦了《一千零一夜》《城南舊事》《尼爾斯騎鵝旅行記》《少年讀史記》；當然，更要讀作家的名著《稻草人》《草房子》《朱自清散文選》等；有時候我也會選取學生喜歡的沈石溪的動物小說系列，如《最后一頭戰象》《狼王夢》等，故事可讀性強，內涵引人思考，有助于學生在輕松愉快的閱讀當中培養興趣、獲取知識，提高寫作能力。

2.豐富寫作素材

閱讀不但讓人類汲取了知識，還豐富了人類的精神世界。從小學作文的寫作學習上來看，想要寫出一篇好作文，對于素材的選擇就非常重要，而素材主要來自生活的積累，小學生最好最有效的素材積累就是大量的課外閱讀，通過閱讀學生可以積累大量的故事素材、情景素材和語言素材。

根據現狀，我國小學生課外讀物類型非常的全面，形式多種多樣，所以我推薦了《木偶奇遇記》《老人與海》《魯濱遜漂流記》《窗邊邊的小豆豆》《西游記》《假如給我三天光明》等，引導學生養成良好的閱讀習慣，多讀書、多思考，使學生的思維能力有效提高，作文能力得到有效的強化。

3.明確寫作方向

小學生在作文寫作時普遍存在“難以下筆”的現象，課外閱讀可以有效地解決小學生自身知識儲備不足的問題，通過對課外讀物中寫作技巧、語言特點和表達方式的模仿，來提升學生的作文寫作的能力，逐漸樹立自己的風格。

在小學作文的寫作時，明確中心思想、確定寫作方向和構思是非常重要的。只有大方向明確，才能使文章的中心更加鮮明，老師可以引導學生在課外閱讀當中，明確文章的寫作方向，抓住故事的主干。

4.提高寫作能力

由于小學生的社會經驗太少，在寫作時內容往往乏味空洞，甚至“無病呻吟”，老師和家長普遍錯誤地認為課外書是閑書雜書，對學習沒有什么好處，只注重課本知識的學習，忽略了課外讀物的重要性。隨著信息化時代的到來，單單只依靠語文教材上學到的知識已經無法滿足學生的需要。通過大量的課外閱讀能使學生學習了解到課本以外的知識，拓展學生的知識面，培養學生的發散性思維，從而提高作文的寫作運用能力。

5.促進學生全面發展

隨著社會文明的發展，教育部門更加關注學生的全面發展，新課標指出，不僅僅要提高小學生的知識水平，更要關注小學生的心理健康問題。要通過語文教學加強德育教育工作，使學生能夠養成正確的思想觀念和道德水平，使學生能朝著多方面全面發展。

總之，在小學語文作文教學當中，老師要認識到課外閱讀對小學作文寫作有效性的重要意義。本文結合實踐得出，課外閱讀是小學生的成長發展的重要推動力，是提高小學生作文水平的關鍵。小學生語文新課標對課外閱讀的要求于閱讀總量不少于100 萬字，只有通過大量的課外閱讀才可以幫助學生培養興趣、積累素材、拓展知識面、提高寫作水平，讓學生們發揮各自的特點，使寫出的文章不再千篇一律。