社團活動對提升小學生的體育素養的作用

崔寶義

(河北省遷安市建昌營鎮第三中心完全小學 河北 遷安 064400)

在新教育觀指導下的體育教學旨在提高小學生綜合素質的全面發展，備受學校及家長的極大關注。體育是小學教學中發展素質教育的一門關鍵科目，體育教學中的社團活動可以幫助學生形成良好的心理素質和靈活的思維方式，對于增強學生學習體育課程的積極性有重要意義。此外，學生可以結合自身的優勢選擇更能讓自己發揮的社團活動，可以將自身的能力和特長得到更好的培養和發展，對于培養學生學會互助有愛、積極進取的精神也有一定的促進作用。因而可以看出社團活動對于增強小學生的體育素養，加強體育文明建設有極大的促進作用。

1.體育社團活動可以拓展小學生對體育知識的了解

小學教育受人們課程思維習慣的影響，不管是學校老師還是家長對學生理論性知識的學習有較強的關注度，大多數人認為考試的好壞是決定了學生學習的優略。因此教學中老師們對文化課程的關注度遠高于體育課程。教學中不少學生也是為了考試而學習，對于自身興趣的培養不加重視。但是每個人自身的發展特點是不一樣的，興趣和特長也不盡相同，要想在素質教育背景下，廣泛提升學生的體育素養，就可以通過社團活動來實現，學生們在參與社團活動中可以找到自身的興趣愛好。體育社團活動具有多樣性，比如小學體育社團活動中有足球、籃球、花樣跳繩、長跑、跆拳道、藝術體操等社團，學生們可以結合自身優勢選擇相應的社團活動。學生們參與不同形式的社團活動可以加深自己對該項活動中體育知識的了解，比如，籃球社團中運球和投籃的規則，花樣跳繩中的運動技巧等。此外，體育社團活動開展之前需要對學生加強安全教育和常見運動損傷的處理措施，這樣可以便于學生在活動中發生小的意外及時處理，對于拓展學生知識面也具有重要意義[1]。

2.體育社團活動有助于促進小學生身心健康

身心健康是小學生綜合素質全面發展中的很關鍵部分，在課程認知思維習慣的影響下，學校和家長忽視了學生身心是否健康發展。尤其是在競爭越來越激烈的時代，小學生承擔著重大的學習壓力，周末、節假日都要參與各種各樣的補習，迫于枯燥校園生活和煩悶補課生活的影響，不少學生或多或少會產生心理上的問題。表現為學生不愿意與家長、老師交流，封閉自己，找不到體育生活的樂趣，長此以往會促使學生形成病態的心理。而通過體育社團活動的設置與實施，可以幫助學生找到學習之外的樂趣，對于提高學生心理承受力，緩解他們的學習壓力有重要幫助。比如，針對筆者所在的班級，我積極鼓勵學生根據自己的興趣選擇相應的社團活動，比如男生可以選擇籃球社團、足球社團，女生可以選擇花樣跳繩社團、呼啦圈轉轉轉社團，在社團活動中，學生之間相互促進相互幫助，可以陶冶他們的情操，便于幫助學生養成堅韌的意志品質，對于提高學生的心理承受力有重要作用。筆者發現參與社團活動的學生性格變得比之前更為活潑，師生之間的關系也變得更加融洽，由此促使他們身心向著健康的方向發展[2]。

3.體育社團活動便于小學生發現自身體育潛質

小學階段的學生具有較大潛力，根據筆者多年教學體驗得出這樣的結論，學生自身的體育潛質與他本身的學習情況沒有直接性的關系。即使學習成績較差的學生，在體育方面有的也會有一技之長。小學生自身的潛質可以表現在不同方面，比如學習、運動能力、唱歌、繪畫等。進入小學階段的學生，很多家長都抱有一種愿望那就是讓孩子能在上學之初就成為卓越，就會送孩子去各種各樣的文化培訓班，目的是培養孩子的一技之長。比如有的學生去文化宮學習毛筆字、繪畫，有的學習中國的古典型藝術，如古箏演奏等。但是這樣形式的培訓活動需要耗費大量的資金，有的家庭根本就承擔不起，以至于不少學生就不能參與這些文化性的培訓活動。這樣就不利于學生個人潛質的開發。而學校的體育社團活動可以解決以上問題，多樣性的社團活動可以迎合學生不同興趣愛好，便于組織全體學生參與社團活動中找到自身的潛質，讓學生找到自己的擅長之處，便于及時找到自身存在的體育優勢，還能增強學生的體育自信、訓練自信[3]。比如，有的學生參加了跆拳道社團活動，老師發現該學生在跆拳道練習上有良好的潛質，可以對腿部操作的力度實現很好控制，并具有一定爆發力，這樣對學生的常規體育課程如跳遠、跳高等具有很好的輔助作用。因此老師與學生和家長應該進行常態化、指向性強的溝通，努力將學生的潛力發展為特長。

4.結語

綜上所述，體育社團活動是體育教育中最為常用也最為有效的內容，多樣類型的社團活動可以將校園生活變得更加豐富多彩，學生們在參與社團活動的過程中，既可以陶冶身心，緩解學習壓力，又可以及時發現自身的體育運動潛質，對于體育特長生的培養也具有重要意義。因此體育性質的社團活動需要在校園中積極開展。