大學生思想政治教育融合美育的實踐探析

【摘 要】德智體美勞全面發展的人才培養標準決定了美育是學生綜合素質的重要組成部分，借助成熟的思想政治教育模式，將美育內容有機融入其中，一方面可以提升傳統思想政治教育工作的吸引力和活力，另一方面可以使學生通過美育有效提升人文修養，最終實現全面發展。

【關鍵詞】思想政治教育;美育;融合

一、關于美育的相關概念界定

根據國內學者關于美育的內涵和概念的多種界定，綜合相關成果，可以將美育概括為美感教育，即有目的有組織有計劃地以生動直觀的形象為手段，以動之以情、理在情中為特征，通過潛移默化、寓教于樂的形式，通過各種美的事物，培養學生的審美欣賞、審美表現、審美創造能力，同時促進他們德、智、體、美、勞等素質全面和諧發展的教育。大美育觀強調將美育的內容不應僅僅局限于自然美、社會美、藝術美、形式美，而要把一切有生力量即具有審美意義的所有因素都應用到整個教育教學過程中。教學的目標、內容、方法、評估以及教師的自身所展現出來的姿態形象等所有教學活動都可以轉化為美育的過程。美育的特性決定了它不僅僅致力于提高人的審美修養，更旨在促進人的全面和諧發展。美育具有自由性、情感性、形象性、愉悅性等特征。

二、高校思想政治教育融入美育的策略

（一）培養學生審美素養

審美素養是大學生形成完美人格、理想人格的關鍵因素。審美素養也是教育者所應具備的一項素質要求。良好審美素養的養成關鍵在于審美觀念的培養與審美能力的加強。

1.培養健康的審美觀念

審美觀念是審美意識的集中反映，是人們對“美的規律”的自覺自發意識，對生活、自身的本質肯定。因此大學生應自覺學習美學知識，多關注社會問題及其評價，學會辨別是非，自覺抵制不良社會風氣的侵襲，學會分辨美丑，明白真正的美不是另類的著裝打扮、奢侈的攀比來嘩眾取寵，而是一種源于內心深處對于真、善的追求，對個人及社會崇高理想的不懈追求，對精神世界的充實。不僅如此，大學生應自覺把握主流價值觀的精神要領，自覺抵制外來不良思想觀念的入侵與隱性灌輸，緊跟黨和國家的思想脈絡，不斷以馬克思主義理論的科學性武裝自己的頭腦，樹立符合社會主義核心價值觀的審美觀念。其次，教師隊伍應該充分認識到美育的重大作用，在教學過程中充分利用美育資源，提高思想政治理論課的吸引力與感染力，懂得在新興文化中更新及提高自身的審美觀念，不能一葉障目，對于精華部分應予以接受并加以運用，對糟粕應予以摒棄。

2.提高自我審美能力

審美能力指審美主體對對象的“知覺力、感受力、記憶力、選擇力、判斷力、理解力、想象力和創造力、表現力、意志力”等，是主體依據自我審美觀念對客觀與主觀世界的綜合把握能力。審美能力的提高要通過審美理論的學習與審美實踐的加強。對學生而言，首先要充分重視高校美育課程的重要作用，端正對美育等綜合素養課程的學習態度，遵守課堂紀律，認知學習相關理論知識。同時，在課外實踐也要積極的進行自主的理論學習，多了解自己感興趣的相關理論知識及一些通俗常識。對于教師而言，應加強自身審美知識的學習與體驗，高校也應加強對教師隊伍的各方面素質進行培訓，不僅強化教師的學術水平和管理能力，也應該注重審美素養、個人品德、師德和教學風格方面的加強。教師的人格魅力對學生有著巨大的影響。

（二）將美育內容融入思想政治教育隱性課堂

“隱性課堂”注重整個教育過程的無意識性與滲透性。要實現思想政治教育的無形滲透要以活動、校園文化、大眾傳媒等為載體。因此美育的融入滲透要注重有益活動的引導，把握活動立美尺度;校園和諧文化環境的熏陶、大眾傳媒的有效牽引。

1.校園文化活動的有益引導

有計劃、有目的地開展豐富多彩的有益活動，使活動集趣味性、啟迪性、思想性于一體，將相關思想政治教育的內容潛隱、融匯到活動的精髓中，使學生通過活動的體驗與參與使內心感到愉悅的同時不知不覺間受到教育的熏陶。例如高雅藝術進校園活動堅持“向真、向善、向美、向上”的活動宗旨，旨在弘揚民族文化，建設中華民族共有精神家園。高雅藝術進校園活動使學生在欣賞中國傳統經典劇目、感受中國傳統文化精髓的同時，領悟中華民族偉大的民族精神，提升自身精神境界，促進自身全面發展。借鑒高雅藝術進校園活動的形式，高校應充分開展校園文化活動，鼓勵學生自發組織美學、音樂、舞蹈等社團和興趣小組，通過社團活動和小組活動的開展，促進提高學生的個人修養和個人品格。學校應聘請資深的教授和專家名人等進高校開展關于審美、藝術和美學等專題講座活動，豐富學生的理論知識，從而更好地指導實踐，在實踐中成長。

2.重視校園環境的美育功能

校園環境的美化對學生人格塑造、情操培養及成長發展有著不可忽視的隱性作用。校園環境包含物質環境與人文環境。校園的物質環境具有直觀、形象的特點，它沉淀著學校的歷史與傳承，見證著學校的歷史發展脈絡，承載著博學、厚德、卓越的大學之道，蘊藏著不可比擬的隱蔽教育資源。科學合理且富有美感的校園物質環境可以為學生帶來視覺上的沖擊與學習生活上的便利，從而以其直觀性與形象性訴諸大學的肅穆與莊嚴、淵博與厚重、人性與包容，對學生的思想、人格與行為進行潛移默化的積淀，激勵學生追求真理、砥礪智慧，以美立德。高校應注重校容校貌的美化與優化。運用自然之美和勞動之美點綴校園，運用亭、臺、樓、閣、軒、榭、廊、湖的悠然意境，感受中國傳統文化幽雅別致;維護校園文化建筑風貌的傳承，讓學生體會校園文化博學的歷史積淀;堅持與時俱進，推進教育教學現代化，打造電子圖書館、網絡中心、多媒體教學設施。通過美的物質環境樹立高校美的形象。

3.重視網絡和媒體的凈化疏導

在全媒體興起的今天，大眾傳媒也是高校進行隱性教育的重要平臺和載體。因此高校應充分重視大眾傳媒的引領和導向功能，善于運用各種傳播媒介營造和諧的輿論氛圍，以正確的輿論方向引領并指導學生的思想和行為，高校要與時俱進，充分重視網絡媒介平臺的戰略地位。大學生QQ、微信基本都處于實時在線的狀態，充分發揮網絡媒介在教學和管理過程中的載體作用。基于移動互聯網的平等交互性、無時空限制性，學生可以更方便快捷地與老師進行溝通，老師也可以隨時隨地地對學生進行思想政治教育，從而提高了教育的及時性和便利性，提高教育工作的效率。不僅如此，高校應開通多種微博平臺，搭建多樣的校園微信公眾平臺，引起大學生廣泛關注，搶占微媒體輿論陣地。在編輯和發布宣傳教育內容時應注重標題的新穎性，內容的豐富性，材料的新穎性，視覺的沖擊性。通過音樂、圖片、色彩和各種造型來構圖，展示想要表達的內容，直達視覺感官，沖擊心靈，給大學生留下深刻印象，提高微媒體思想政治教育的重要載體作用。為了讓思想政治教育更好地向網絡滲透，利用多種媒介的廣泛性與易接受性對大學生進行教育，高校可以設立網絡研發中心，打造具有本校特色，時代特點，滿足大學生個性發展需要的大型綜合性網站和搭建基于移動互聯網APP平臺，打造既有氣質又有溫度的媒介，運用網站資源發布、宣傳具有社會正能量，積極健康向上的音樂、文章、新聞等。

【參考文獻】

[1]張耀燦.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006年版..

[2]馬知辰.美育融入大學思政課堂的路徑研究[J].高等教育，2016（1）.

作者簡介：李冬妮（1988—），女，白族，云南省保山市施甸縣人，碩士研究生，重慶交通職業學院講師，研究方向：大學生思想政治教育。

基金項目：本文是全國交通運輸職業教育教學指導委員會2019年交通運輸職業教育科研項目“高職院校思想政治理論課實效性研究”階段性成果，項目編號：2019B10。