核心素養(yǎng)下高中體育分項(xiàng)教學(xué)方式分析

王劍東

摘? 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革正在高中教育工作當(dāng)中如火如荼地開展，這不僅對(duì)傳統(tǒng)體育教育工作帶來(lái)了極大程度的轉(zhuǎn)變，在核心素養(yǎng)的要求之下，也更加注重對(duì)體育教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容的變更。當(dāng)前體育教學(xué)模式的引導(dǎo)之下，體育教學(xué)工作更加注重教師、教材、課堂3個(gè)根本，并且更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、體育課堂的積極性。本文將針對(duì)核心素養(yǎng)下高中體育分項(xiàng)教學(xué)方式進(jìn)行詳細(xì)分析，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，對(duì)高中體育分項(xiàng)教學(xué)開展的過(guò)程進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中? 體育分項(xiàng)教學(xué)? 核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（c）-0120-02

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面引導(dǎo)和落實(shí)之下，高中體育教學(xué)已經(jīng)開始積極地打破了傳統(tǒng)常規(guī)班級(jí)教學(xué)的形式，將分項(xiàng)教學(xué)模式積極貫徹到了教學(xué)工作當(dāng)中，并且采用雙向選擇的教學(xué)模式，結(jié)合高中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，科學(xué)、合理地制定出了周密的教學(xué)方案。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)和教學(xué)情況分析，本校在開展教學(xué)工作的過(guò)程中，將適合學(xué)生們的籃球、足球、武術(shù)、健美操、羽毛球等諸多體育項(xiàng)目，融入到了分項(xiàng)體育教學(xué)工作當(dāng)中。

1? 研究對(duì)象

本次研究是針對(duì)本校2018級(jí)學(xué)生開展的研究，2018級(jí)學(xué)生們一共650人，將2018級(jí)學(xué)生作為分項(xiàng)教學(xué)的主要對(duì)象。

2? 研究方法

觀摩學(xué)習(xí)、資料閱讀、調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)踐研究。

3? 研究實(shí)踐

在實(shí)際開展2018級(jí)學(xué)生分項(xiàng)教學(xué)研究的過(guò)程中，將2018級(jí)學(xué)生按照男女比例和學(xué)生個(gè)人喜好分成4組。教師結(jié)合前期調(diào)查、學(xué)校師資力量的實(shí)際情況，針對(duì)分項(xiàng)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究和探討，并制定出分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施辦法。在教學(xué)工作當(dāng)中，講解并說(shuō)明分項(xiàng)教學(xué)的方式、分項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目、報(bào)名方式;依據(jù)學(xué)生們自身的喜好，以“自主自愿”的形式，讓學(xué)生們結(jié)合自身的體育運(yùn)動(dòng)喜好來(lái)科學(xué)、合理開展報(bào)名;學(xué)生報(bào)名后，教師針對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行編排，按照學(xué)生們?nèi)藬?shù)來(lái)制定出科學(xué)、合理的分項(xiàng)教學(xué)單元計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，制定出教學(xué)大綱;按照不同項(xiàng)目單元計(jì)劃和教學(xué)實(shí)施手段，注重對(duì)學(xué)生們的指導(dǎo)和教學(xué)組織，并且針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)積極性等各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)研究;按照教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行階段性項(xiàng)目教學(xué)小結(jié)，找出教學(xué)工作當(dāng)中存在的偏差與不足，并針對(duì)教學(xué)工作當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并解決;學(xué)期末臨近之后，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的手段，來(lái)深入了解學(xué)生們對(duì)于教學(xué)模式的滿意程度和對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的認(rèn)知。

4? 研究調(diào)查內(nèi)容

4.1 體育分項(xiàng)教學(xué)開展意愿調(diào)查

針對(duì)2018級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，2018級(jí)學(xué)生共650人，以問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行體育分項(xiàng)教學(xué)開展必要性的調(diào)查研究，其結(jié)果如表1所示。

結(jié)合體育分項(xiàng)教學(xué)開展意愿調(diào)查可以看出，50.3%的學(xué)生們對(duì)于體育分項(xiàng)教學(xué)開展是非常喜歡和歡迎的，37.5%的學(xué)生對(duì)于體育分項(xiàng)教學(xué)保持中立態(tài)度[1]。這也展現(xiàn)出了體育分項(xiàng)教學(xué)具備的民意性，可以切實(shí)、有效地滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育特長(zhǎng)的喜好與需求，對(duì)學(xué)生們自主成長(zhǎng)、個(gè)性化發(fā)展起到了重要的作用。積極地開展體育分項(xiàng)教學(xué)可以真切地迎合核心素養(yǎng)教育工作的目標(biāo)，讓學(xué)生們?cè)谠鰪?qiáng)自身運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生們的健康行為，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮目沙掷m(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)體育教學(xué)工作改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.2 體育分項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目興趣調(diào)查

以上項(xiàng)目作為本校結(jié)合素質(zhì)教育要求以及高中新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求開展的項(xiàng)目歸類，真正地讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)工作當(dāng)中展現(xiàn)出自身的喜好和自身學(xué)習(xí)主體性，在原有的體育教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中，融入武術(shù)、羽毛球、健美操等諸多新興體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，以便于最大程度地讓學(xué)生們?cè)谧陨硐埠玫幕A(chǔ)上科學(xué)、合理地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[2]。通過(guò)學(xué)生自主選擇的形式，讓學(xué)生們感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生們體育新愛(ài)好，為學(xué)生們終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

5? 高中體育分項(xiàng)教學(xué)策略

5.1 踐行因材施教原則

在實(shí)際開展高中體育分項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中，本校針對(duì)不同體育項(xiàng)目配置了專業(yè)的教師，并且設(shè)置了專業(yè)的體育項(xiàng)目教材和考核標(biāo)準(zhǔn)[3]。例如，針對(duì)本校健美操教學(xué)，是由具有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況編創(chuàng)出一套標(biāo)準(zhǔn)健美操動(dòng)作。在開展健美操教學(xué)考核的過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際情況針對(duì)學(xué)生們的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)性、動(dòng)作完整性等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范與考核。在邊教學(xué)、邊總結(jié)的基礎(chǔ)上，確保了教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)化與科學(xué)化。切實(shí)踐行了因材施教的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況制定出了與學(xué)生們實(shí)際情況相符合的教學(xué)課程、教學(xué)考核形式、教學(xué)模式。

5.2 科學(xué)開展教學(xué)組織管理

高中體育分項(xiàng)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)工作模式，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)按照班級(jí)開展教學(xué)的教學(xué)組織方式。在高中體育分項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)體育項(xiàng)目課堂存在多個(gè)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致了教學(xué)班情況復(fù)雜的現(xiàn)象，對(duì)良好班風(fēng)、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和教學(xué)風(fēng)氣都產(chǎn)生了一定程度的影響。為了切實(shí)展現(xiàn)出教學(xué)工作的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)該有效地開展教學(xué)組織工作。嚴(yán)格針對(duì)學(xué)生“轉(zhuǎn)項(xiàng)”進(jìn)行把控。在每周統(tǒng)一時(shí)間開展體育課，在確保高中體育分項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不影響其他教學(xué)工作開展。通過(guò)科學(xué)、合理地開展教學(xué)組織，讓學(xué)生們專注于自身的體育興趣愛(ài)好，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，為學(xué)生們可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

6? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中體育分項(xiàng)教學(xué)作為一種適應(yīng)當(dāng)前體育教學(xué)要求、促進(jìn)學(xué)生們核心素養(yǎng)形成的教學(xué)模式，不僅可以讓學(xué)生們結(jié)合自身喜好來(lái)開展體育項(xiàng)目鍛煉和學(xué)習(xí)，而且還能夠讓學(xué)生們養(yǎng)成終身體育鍛煉的觀念，促進(jìn)學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)際開展高中體育分項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)工作應(yīng)該結(jié)合高中體育教學(xué)目標(biāo)和課程要求，科學(xué)、合理地設(shè)置高中體育教學(xué)項(xiàng)目，秉承“自主自愿”的形式，引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自身興趣自主選擇項(xiàng)目。在踐行因材施教原則的基礎(chǔ)上科學(xué)開展教學(xué)組織管理，展現(xiàn)出高中體育分項(xiàng)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

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[3] 羅海輝，董翠英.新課改下高中體育教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2018（24）：210-211.