糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值研究

溫馨

【摘 要】目的：探究分析糖尿病健康教育在內分泌護理中的應用價值。方法：從我院收治的糖尿病患者中抽選128例，盲抽法分為兩組，接受針對性強化健康教育的患者列為實驗組，共65例，接受常規健康教育的列為對照組，共63例，兩組患者均接受優質護理，對比護理效果。結果：護理后，實驗組空腹血糖、餐后兩小時血糖水平均明顯低于對照組，P<0.05，差異具有統計學意義。結論：在糖尿病患者內分泌護理中采取針對性強化健康教育能夠有效提高患者對糖尿病知識的知曉度，幫助患者更好的控制血糖，應用價值較高，值得臨床推廣。

【關鍵詞】糖尿病;健康教育;內分泌護理

【中圖分類號】R473.12【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2019）22--01

糖尿病是臨床上常見的代謝類疾病，該疾病主要由于胰島素分泌異常或者胰島素功能異常所致，當人體長期處于高血糖狀態時，體內的各個組織和器官都會產生不良影響，從而導致功能障礙[1]。糖尿病的治療是一個漫長的過程，所以，在治療期間，做好健康教育十分關鍵。本文主要探究分析糖尿病健康教育在內分泌護理中的應用價值，具體操作如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 從2017年3月至2019年3月我院收治的糖尿病患者中抽選128例進行研究，隨機分為兩組。實驗組65例，男性患者：女性患者=39：26，患者最高年齡83歲，最低年齡32歲，平均年齡（63.25±3.17）歲。對照組63例，男性患者：女性患者=38：25，患者最高年齡82歲，最低年齡33歲，平均年齡（63.21±3.13）歲。利用統計學分析方式對兩組患者臨床資料進行分析，分析結果顯示，P>0.05，數據可比性高。

1.2 方法 兩組患者均接受優質護理干預，包括環境護理、疾病監測等，對照組采取常規健康教育，包括注意事項告知、常規宣教等。實驗組采取針對性強化健康教育，具體操作如下：1）心理健康教育。糖尿病是一種慢性疾病，病程比較長，患者往往需要接受很長時間的治療，在長時間治療下，患者容易對治療效果以及護理產生不信任感，從而導致患者治療依從性、護理依從性大大降低，并且衍生出各種不良情緒，影響疾病治療。護理人員需要及時了解患者的心理狀態以及實際想法，知道患者產生不良情緒的原因，并且積極進行心理健康教育，讓患者了解遵醫囑治療對疾病控制的重要性，從而提高患者治療和護理依從性。2）疾病知識健康教育。大多數患者對糖尿病的了解處于比較初級的階段，相關知識、臨床特征、可能出現的并發癥、預防處理措施等均沒有很好的了解。所以，護理人員還需要做好疾病知識健康教育，通過發放健康宣傳手冊、視頻宣教、口頭宣教、講座等多種形式，為患者普及糖尿病發病機制，同時告知患者堅持用藥治療的重要性，讓患者對自身疾病重視起來。3）飲食指導、用藥指導、運動指導。護理人員告知患者堅持按時用藥的重要性之后，需要做好用藥指導，包括用藥時間、次數、用量等，并對患者家屬進行健康教育，讓患者家屬監督患者用藥。同時，護理人員還需要告知患者和患者家屬平時健康飲食、堅持運動的重要性，并且根據患者的具體情況，為患者制定相應飲食方案和運動方案，要求患者落實。此外，護理人員還需要對患者的病情以及運動情況進行監測，一般可以采取電話隨訪的形式了解。

1.3 觀察指標 本次研究主要以兩組患者護理前后空腹血糖、餐后兩小時血糖水平作為觀察指標。

1.4 統計學分析 采用spss21.0處理，p小于0.05，差異有統計學意義。

2 結果

護理前，兩組空腹血糖、餐后兩小時血糖水平無明顯差異，P>0.05;護理后，實驗組空腹血糖、餐后兩小時血糖水平均明顯低于對照組，P<0.05，差異具有統計學意義。

3 討論

糖尿病屬于代謝類疾病，大多數糖尿病患者均伴隨著內分泌失調，如果不及時進行干預，很可能導致代謝紊亂、血管病變、病情嚴重發展，甚至威脅患者生命安全。相關研究表示[2]，糖尿病患者內分泌失調大多與生活習慣、工作習慣和飲食習慣有關，患者對自身疾病沒有清晰的認識，在日常生活中也不會進行自我控制，從而導致治療效果與預后效果比較差。所以，為了更好的保證糖尿病患者治療效果，臨床上還需要重視健康教育，通過科學有效的健康教育，幫助患者將不良生活習慣和飲食習慣糾正過來，同時，讓患者認識到按時服藥的重要性，從而提高患者服藥依從性，改善治療效果[3]。所以，在糖尿病患者內分泌護理中做好健康教育意義重大。

本次研究選擇128例糖尿病患者進行對比，研究結果顯示，采取針對性強化健康教育的患者護理后空腹血糖、餐后兩小時血糖水平均明顯更低，表明針對性強化健康教育能夠幫助患者更好的控制血糖，護理效果比較好。該研究結果與鄭艷等[4]在全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用中相關研究結果相似性比較高。

綜上所述，在糖尿病患者內分泌護理中采取針對性強化健康教育能夠有效提高患者對糖尿病知識的知曉度，幫助患者更好的控制血糖，應用價值較高，值得臨床推廣。

參考文獻

謝娟英.不同健康教育方法在糖尿病足高危患者護理中的應用價值研究[J].中國全科醫學，2017，20（s1）：197-199.

王瑩.多形式護理健康教育對首診2型糖尿病患者的影響[J].山西醫藥雜志，2017，46（13）：1633-1635.

劉夢.俱樂部管理模式的健康教育在糖尿病患者治療中的應用價值[J].醫學臨床研究，2017，34（2）：312-314.

鄭艷.全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用[J].昆明醫科大學學報，2015，36（10）：179-182.