論傳統音樂在高職音樂教育中的傳承對策

劉麗珺

【摘 要】傳統音樂作為人們千百年來歷史傳承中的音樂思想意識的結晶，具有濃厚的文化內涵，蘊含了諸多的審美品格，為現代音樂創作提供了源泉，對于音樂教育具有巨大的促進作用。本文從傳統音樂教育在我國學校音樂教育中的傳承現狀入手，探索傳統音樂在高職音樂教育中的傳承策略，促進我國傳統音樂的傳承和發展。

【關鍵詞】傳統音樂;高職院校;音樂教育;傳承對策

中圖分類號：G71? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）30-0241-01

自我國改革開放以來，外來音樂的不斷涌入為我國音樂發展帶來了全新動力，同時也對我國傳統音樂的傳承產生了巨大沖擊。傳統音樂蘊含豐富的音樂資源和文化內涵，對于我國音樂教育的發展以及國民音樂素養的提升具有重要作用。因此充分發揮高職教育的優勢傳承和發展中國傳統音樂，已經成為音樂教育刻不容緩的神圣使命。

一、我國傳統音樂的教育和傳承現狀

我國傳統音樂就是利用我國特有的傳統音樂創作方法、固有的樂器，所創作的獨具我國傳統形態特征的音樂形式。我國傳統音樂不僅僅包含《高山流水》《十面埋伏》等流傳至今的名曲，還包括利用傳統音樂創作的《二泉映月》《漁舟唱晚》等近現代音樂。中國傳統音樂盡管形式多樣、內容豐富、韻律優美，但是在人們過度追求西方文化和時尚音樂的浪潮中，中國傳統音樂也在逐漸走向沒落，失去了傳承和發展的動力。

將傳統音樂的傳承與發展與現代化的高職院校教育體系相結合，不僅是本土音樂創新發展的需要，也是高職音樂教育在長期的教學當中急需尋求新的生長點、傳統音樂傳承也需要多方位接地氣的傳承路徑等多方面因素共同作用的結果。總之，傳統音樂在高職音樂教育中的傳承是滿足音樂發展需要、更好發揮職業教育功能、提高職業人才綜合素養的必然要求。

二、傳統音樂在高職院校音樂教育中的傳承對策

就目前傳統音樂在高職音樂教育中的傳承現狀而言，仍存在著課程設置不足、教學方法不足、教學活動不足、音樂課程任課教師的音樂素養不高、對于傳統音樂的了解不足等問題，針對這種情況，對于傳統音樂在職業教育中的傳承創新策略具體如下。

（一）樹立傳承傳統音樂的教育理念。高職音樂教育無論是普及性的音樂教育還是作為專業核心課程的專業音樂教育，對于傳統音樂的傳承和發展必須要首先樹立傳承傳統音樂的教育理念，提升學生和教師對于傳統音樂的認識和研究深度。只有這樣才能讓傳統音樂融入高職音樂教育當中，用充滿人文內涵、形式多樣的傳統音樂來豐富高職音樂教育的內容、創新音樂教育的方法、提升音樂教育的文化底蘊。另外高職音樂教育的先進的教學理念和教學方法，讓傳統音樂在現代音樂課堂上演奏華麗的篇章，向學生展示其獨特的魅力與價值。

（二）激發學生對于傳統音樂的興趣。對于追求流行音樂的“95后”“00后”學生來講，傳統音樂與高職學生所關注的個性、潮流相脫節，使得原本就讓學生難以理解的傳統音樂變得枯燥，興趣喪失的學生很難深度接觸和了解傳統音樂，領略傳統音樂的風騷。因此，通過傳統音樂演唱會、傳統音樂比賽等活動，讓學生對于傳統音樂具有更深的了解，感受傳統音樂的藝術魅力，將傳統音樂與現代音樂相融合，激發學生對于傳統音樂學習的動力。

（三）安排適度的傳統音樂課程。提升高職院校對于傳統音樂的重視程度，構建科學合理的傳統音樂課程教學體系，在高職學生音樂教育當中安排合理的傳統音樂課程，以滿足傳統音樂的傳承需求。一方面學校聘請高素質的傳統音樂教師走進高職課堂，以保障傳統音樂傳承的教學質量;另一方面要根據傳統音樂的實際需要，安排足夠的課時，形成理論與實踐相互促進的課程教學方法，讓傳統音樂的傳承在高職音樂教學中開花結果。

（四）開展豐富多彩的傳統音樂實踐活動。通過高職音樂教育來實現傳統音樂的傳承、創新和發展，要求學校和老師都要積極引導學生對于傳統音樂的學習，在校園營造濃厚的傳統音樂氛圍，通過開展豐富多彩的音樂教學活動，提升學生對于傳統音樂的認知。另外組織校園內外的傳統音樂演奏活動，讓更多的人在欣賞學生演奏傳統音樂的同時，來感受傳統音樂的藝術魅力，擴大傳統音樂的影響力，為傳統音樂的傳承和發展奠定基礎。

三、結語

我國傳統音樂猶如虛實結合的水墨畫一般，其一動一靜都充滿了靈性和人文內涵。但是對于傳統音樂的傳承和發展不能墨守成規，而是要充分發揮現代職業教育的優勢，從國內外優秀音樂中汲取營養，不斷創新發展，才能激發傳統音樂的內在發展活力，營造良好的音樂傳承氛圍，推動我國傳統音樂和音樂教育的穩步發展。

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