新時代背景下高校學生干部隊伍“官威”事件原因研究分析

摘 要：高校學生干部隊伍”官威”事件頻發，引發全國高校和社會各界的高度關注。習近平總書記多次發表有關青年工作的系列講話，強調學生干部隊伍建設的重要意義。文章就目前高校學生干部隊伍中出現的”官威”事件，客觀分析了問題產生的內在原因、外在原因，重點闡述了加強高校學生干部隊伍建設的重要性，目的是有效提升高校學生干部隊伍的質量水平，降低甚至杜絕隊伍官僚化傾向。

關鍵詞：高校;學生干部;官威

近期，有關高校學生干部“耍官威”事件頻頻曝光，如廣東某大學的學生會干部任命公告充滿了”官僚氣”;成都一高校學生在微信群里因為錯誤稱呼學生會主席而被罵，此類事件的不斷發生引起全國高校和社會各界的高度關注。習近平總書記高度重視高校學生干部的培養。因此，加強高校學生干部隊伍建設，端正學生干部工作態度，降低甚至杜絕高校學生干部隊伍官僚化傾向刻不容緩。

一、新時代背景下高校學生干部隊伍“官威”現象的內在原因

針對出現在高校學生干部隊伍“官威”現象，學生干部表現出“官僚氣”，究其內在原因，是學生干部的認知定位、入選動機出現了問題。此外，針對學生干部的心理健康教育也成為高校越來越關注的對象。

（一）學生干部對自身的角色定位出現了嚴重偏差

學生干部首先要明確自己的第一身份是一名學生，而學生的最主要任務就是完成學業，其次才是通過競選等方式成為一名學生干部，目的是代表學生的聲音、充當為班級、學生的服務角色，而非是為了達到某些特定目的的途徑和手段。如果出現錯誤的角色認知，學生干部往往會先表現出“干部”身份后是學生角色，認為自己是學生的管理者而非學生的服務者，在組織中應獲得相應的權威和特有的尊重。因此，在行事風格和處理成員關系上，會不自覺的流露出注重的官僚主義傾向。

（二）擔任學生干部的根本動機不再單純

在日常生活工作中，學生干部為服務同學犧牲了大量個人時間和精力，因此，學校和老師都希望通過給予一定程度的、各種形式的獎勵和補償來鼓勵學生干部的工作。但這些獎勵和補償卻成為了某些學生競選學生干部的主要動機和目的，追求實質性利益，這種出于功利主義的動機所指向的態度和行為自然是以一己私利為第一位的。這必然導致在今后的工作中出現偏差。

（三）學生干部的心理健康教育至關重要

在高校學生群體中擔任服務管理的學生群體，相比普通學生，學生干部肩負著更多的使命和責任，承擔較多的工作，也就意味著在某些層面上，他們的內心承受著更多的壓力，面臨更多的心理健康問題。然而，在競爭選拔和培養學生干部的過程中，高校更多的關注于競選學生的工作能力、辦事效率和工作態度等，對心理健康狀況缺乏關注[1]。我國高校對學生干部總是抱有非常高期望值，往往忽視了他們也是社會經驗較少的年輕群里，正面激勵較多，缺少對不足之處的批評教育[2]。

二、新時代背景下高校學生干部隊伍“官威”現象的外在原因

學生干部選拔、培養、監管評價機制不健全，高校社會化程度、不良社會風氣等，是影響高校學生干部隊伍中出現”官威”現象的外在原因。

（一）不科學公正的選拔機制是造成學生干部隊伍良莠不齊的首因

高校學生干部的選拔過程缺乏科學統一的衡量標準，存在較大的隨意性和人為因素[3]。當前高校學生干部在選拔和培養過程中，出現重人情輕品質現象，嚴重影響學生工作科學性與公平性。傳統的選拔方式存在缺乏科學性、民主性、教師的隨意性等弊端，嚴重導致的學生工作停滯、學生干部隊伍良莠不齊。

（二）沒有常態化的培養體制是造成學生干部隊伍能力不足的必然

目前，高校對學生干部隊伍建設存在“重使用輕培養”的情況，自學生干部成功競選開始，沒有科學系統的學習培訓，直接著手處理學生事務工作，大部分學生干部在利用高中時的工作經驗，無法很好的勝任一些專業性強的工作，甚至有些學生干部并沒有任何經驗。大部分學生干部在做事情時，經常按照上一屆師兄師姐的交接中開展各項常規工作，沒有任何反思和創新之處，缺乏在做事方法上的指導和為人處世的經驗上的引導。學生干部的培訓沒有進行定期的規劃，沒有形成常態化的培養體制;針對班委及舍長等學生干部，往往通過召開會議的形式，沒有系統性遞進式的培訓培養，這些都導致學生干部無法完成相應的工作要求，也得不到學生干部素質能力的培養。

（三）不完善不健全的監督、評價機制是造成學生干部隊伍良莠不齊的根本

對學生干部進行定期合理的監督評價，應把監督和評價工作同步貫穿于學生干部工作的始終，這樣才能確保學生干部正確履行職責，科學合理的使用權利是開展各項工作的保障措施。

（1）監督機制不健全。高校沒有明確監督機構或監督制度不到位，沒有完善監督主客體之間的相互制約關系，就容易出現監督主客體之間人情監督、關系監督等現象，而這些都會導致日常監督成為工作內容中的雞肋，不利于對學生干部的真實監督。

（2）評價激勵機制不健全。對學生干部工作的定期考核是促使學生干部完成工作任務的重要手段，通過考核可以明確學生干部工作的成績和不足，調動工作積極性，增強崗位責任感和認同感，在學生干部隊伍中營造一種正常的競爭環境。在目前高校評價激勵機制中，存在普遍重視文體活動，忽視對學生組織內部日常考核和激勵;考核評價和激勵常常脫節，激勵成果難以實現的現象。

（3）評價反饋機制不健全。科學的評價反饋機制是實現學生干部工作價值的重要保證。學生干部工作的價值就是完成老師交辦的各項工作任務，得到老師和廣大同學的認可，他們的工作需要得到客觀的評價和有效的反饋，否則無法衡量具體工作的實際中的效果和同學們的滿意程度。很多高校學生干部隊伍建設中仍存在評價機制不健全，反饋機制尚未建立等現象存在。

（四）不良社會風氣也間接影響學生干部隊伍風氣問題

當前社會環境，各種自媒體的盛行、網絡信息爆炸式傳播，高校的生活環境和學生的交往方式日漸社會化，學生往往不能夠有效的甄別信息的好壞，因此越來越多的學生受到社會風氣的影響，也明顯導致學生干部隊伍的“官僚化”風氣嚴重。適度的社會化是有益于學生個人成長和發展的，但過度社會化導致學生表現出與其年齡、身份等不符的行為特征，價值觀發生扭曲，大大加劇學生干部隊伍的功利化、官僚化和世俗化的發展傾向。

三、加強高校學生干部隊伍建設的重要性

高校學生干部隊伍是學校、院系和班級學生工作的重要力量，是學校思想政治教育工作隊伍的重要組成部分，分析高校學生干部隊伍建設中存在的問題，尋找能夠完善高校學生干部隊伍建設的對策，對于進一步發揮高校學生干部的作用有重要的意義。

（一）高校學生干部是加強大學生思想政治教育的需要

新時代背景下，高校更應將思想政治教育貫穿到育人的整個過程中，實現全方位育人。學生干部是學生群體的代表，是高校、老師與同學之間的關系紐帶，也更加了解學生的實際問題需求和思想動態，這些都使得學生干部成為高校開展思想政治教育的有力傳導體。

（二）高校學生干部是高校學生管理工作的有力助手

高校學生干部是高校學生管理工作的有力助手，學生干部是傳聲筒，能及時正確的傳達學校院系相關政策文件精神;學生干部是模范帶頭者，能夠號召和帶領同學們積極投身實踐中;學生干部是學風建設的引領者，引導班級同學努力學習;學生干部是活動策劃者和組織者，讓校園活動更加貼近學生喜愛。高校學生工作的各項事務中都活躍著學生干部的存在，能夠更好地完成服務學生的各項工作。

（三）高校學生干部是高校校園健康和文化建設的重要力量

學生干部本身即為學生，作為同齡人中的代表，熟知身邊同學們的喜好與需求，在校園活動主題、形式的選擇等方面均能有較好的把握，及時了解學生的需求，能代表學生群體向學校的相關部門反映學生的意見和要求，無論是策劃組織趣味活動還是落實相關政策，都能貼近學生，從而增強了學生與學校的聯系與溝通，滿足學生發展之真正所需。

參考文獻

[1] 李雪玉，王思迪，李楊.高校學生干部心理健康狀況的調查研究[J].現代教育科學，2018（11）：40-45.

[2] 胡忠光.高校學生干部與學生的相互期望與心理契約的調控[J].太原城市職業技術學院學報，2018（10）：31-33.

[3] 林宇暉.關于高校學生干部隊伍建設的思考[J].教育探索，2010（12）：75-77.

基金項目：2018年度濱州學院“青年人才創新工程”科研基金項目：新時代背景下高校學生干部隊伍“官威”現象、原因及對策研究（BZXYQNRW201808）階段性成果。

作者簡介：徐穎（1991- ） ，女，山東濱州人，濱州學院信息工程學院輔導員，助教，碩士，研究方向：思想政治教育工作。