借力班主任工作開展語文課外閱讀

毛煥英?王瑛

【摘要】小學語文新課改明確指出了課外閱讀是學生語文知識和綜合素養提升的關鍵因素，對課外閱讀質量提出了更高的要求。本文主要研究了作為班主任的語文教師如何借助班主任這個角色來組織學生開展好課外閱讀活動，希望小學語文教師能在這兩個角色上進行有效互補，共同發力，以此推動小學生語文課外閱讀工作取得事半功倍的成效，從而不斷提升小學生的語文水平，增強他們的綜合素養。

【關鍵詞】班主任;語文教師;課外閱讀;策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

小學生由于年齡小，他們的思想和觀念都還處于發展階段，在這個階段外界知識對他們人生的成長和發展極其重要。而作為班主任肩負著為小學生塑造正確人生觀、價值觀、高尚品德等綜合素養的使命和擔當，同時，小學語文教師承擔著為學生傳播中華五千年優秀文化和文明的重任，承擔著引導學生通過大量的課外閱讀來提升自己內在和外行的任務。其實，班主任和語文教師的職責有很大一部分是重合的，所以，作為班主任的語文教師要認識到這一點，要將班主任管理工作和組織學生進行課外閱讀工作充分融合起來，這樣就能保證這兩項工作緊密結合，共同發力，從而使小學生在語文知識提高的同時綜合素養也得到了有效的提升。

一、借力班級活動，激發學生課外閱讀興趣

小學語文新課標中明確要求學校要開展豐富的課外閱讀活動，引導學生在閱讀中感悟生活，修養身心，在提高閱讀能力的同時提升自己的語文理論水平和文化修養。……