十分鐘“微課”，十分精彩

郭雅純

摘 要：在新情況和新形勢下，高校思想政治教育工作面臨新要求，輔導員的思想政治教育工作相應也需要提升到新的高度。本文以自身一年開展微課情況進行經驗總結，以便更好的為以后工作指明方向。

關鍵詞：輔導員;思想政治教育;微課

為加強輔導員隊伍建設，切實發揮輔導員大學生思想政治教育和價值引領作用，按照學工部的部署和要求，我積極開展了一系列的“微課堂”教育，以理論和實際相結合的方式，有的放矢的對學生進行思想政治教育，現將全年開展情況總結匯報如下：

一、工作思路

思想政治教育的特點是枯燥無味，學生對思想政治理論無興趣，造成教學不受學生歡迎，也不能達到預期效果。怎樣才能在微課中克服這種弊端呢？（1）用敏銳的眼光審視微課教學，時刻去觀察、發現學生中的問題，去思考、分析，這樣就避免了找不到切入點的尷尬;（2）樂做有心人，隨時收集豐富的素材;面對發達的網絡素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會偶爾突然閃現，我會在第一時間記錄下這些稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的微課，使其更有說服力、針對性和實效性。

二、實施開展過程

微課是學生思想成長的搖籃，是輔導員與學生心靈交流的另一橋梁，是學院德育工作和素質教育的又一陣地。如何利用微課來進行班級文化建設并優化學生思想道德建設，是我現在工作中不可忽視的一個環節。

大學階段的學生對社會中的事物有了初步的認識，但是還存在著片面性和主觀性。一年級是行為習慣養成階段;二年級學生對學校生活有了一定的適應性，是知識學習和品德培養的關鍵時期，甚至是人生的分水嶺;三年級學生面臨著就業的壓力，在注重知識學習的同時也應該適當的排解心理壓力。針對不同階段的學生身心發展特點，我組織的微課也要主題鮮明，目的明確，時效性強。

（一）行為習慣養成

1.適應大學生活，擁抱美好青春。適應這是大學新生步入大學后，首先遇到的難題。我以“大學生活有哪些新變化”為切入點，以問答的方式與學生探討分析出現的學習生活煩惱，及時引導他們及早定位，學會獨立，明確目標;并告知面臨不適應有哪些調整方法。幫助每位學生都能學會用一種健康的心態去認識問題，解決問題;都能盡快適應大學的學習，品味大學生活的樂趣！

2.好習慣伴我成長——寢室那些事。習慣的力量是無窮的，往往好的習慣能使我們獲益匪淺。早睡早起，不遲到不曠課，懂禮貌守紀律，愛干凈懂衛生等等身邊發生的生活事件說起，指導學生從小事、從點滴做起的，時間一長構成的一種行為習慣。教育學生細節決定成敗，小處顯示品質。每位學生必須要注意一言一行，從現在埋下“好習慣”的種子，讓“好習慣”的果實為明天帶來芳香！讓“好習慣”永遠成為我們的心靈之燈！

3.《學生手冊》要點解讀?！秾W生手冊》是必學的重要內容之一，對學生日常管理規定、學生違紀處分管理規定及學生公寓管理規定進行重點解讀;帶領新生認真學習和把握，使學生盡快了解學院文化、規章制度、辦事規定，促進良好校風和學風的形成。

（二）學習品德養成

1.大學四年規劃之努力學習

大學四年是一個人的人生觀、價值觀、世界觀形成的最佳時期，盡早做好規劃，其重要性和必要性不言而喻。大學學習生活規劃是必要的，而且要從大一開始做。做好大學生學習規劃是我們充分利用大學黃金時期的先決條件。引導學生明確學習目標，改進學習方法，提高學習效率，積極參加社團活動，從而素質全面發展，成為優秀的社會精英。

2.學起于思、思源于疑

古人云：“學起于思，思源于疑。”質疑提問是思維活躍的表現，是獨立思考的開始，是知識學習的基礎，只有認真思考才有可能質疑，只有質疑才能促進思維。我從學習環境、學習方法、學習效果多方面引導學生進行發現式學習，主動解決學習中遇到的問題，學會學習。

3.加油，敬自己——我們的青年節

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！痹谇嗄旯澾@個特殊的日子，通過講述毛主席、周總理青年時代奮斗不息的故事讓學生認識到自己的歷史使命和時代精神，激發學生自強不息的奮斗精神，做到“不忘初心，砥礪前行”。

（三）校園安全教育

1.開學第一課：安全教育要加強。大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬;加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。從人身安全、財產安全、交通安全、兼職安全4個小事例來提醒和告誡學生增強安全防范意識和自我保護意識。

2.提高安全意識，謹防網絡詐騙。以“廈門一大學生利用花唄套現詐騙200萬”事件為導入，揭秘花唄騙術。提醒學生騙子套路雖多但自己要時刻警惕，要增強防網絡詐騙意識，接到陌生電話不要輕信，網上的鏈接不亂點，二維碼不要隨便掃，養成良好的上網習慣，讓網絡犯罪“無從下手”。

3.別讓校園貸“貸”走你的青春。以“一分鐘申請，一天放款”、“沒錢，來找我，統統買買買”、“免息，低息”這些小廣告語為切入，講述學生們身邊的實際案例，介紹貸款陷阱，提醒各位大學生，要樹立良好正確的消費觀，避免盲目消費，避免攀比從眾心理;有問題和困難應向家長和老師求助，及時溝通，不要給予不法分子可乘之機，更不要為了滿足個人的虛榮心走上歧途，釀成慘劇。

（四）心理壓力排解

1.學會在壓力下成長。壓力，這個詞我們不經意間經常從別人口中聽到并且它也時常困擾著我們身邊的大多數人。無論是來自生活的還是學習的壓力，它似乎總跟我們有著千絲萬縷的關系。通過引用名人逆流而上的故事，引導學生正確認識壓力，化壓力為動力，不斷打磨自己，在壓力中成長，成熟。

2.助學政策，助我成長。為了加強資助政策宣傳，普及資助知識，讓每位學生全面了解高校各項學生資助政策。以資助政策知識解答的形式開展，學生自由發言或提問，表達學生自己對資助政策的關聯和感受，我再根據實際情況進行互動回答。引導學生要有學習的夢想，要堅定學習的信念，努力奮斗。

3.感恩于心，回報于行。講述身邊獲得國家資助的學生榜樣故事，引入社會、家庭對學生的期望：刻苦努力，學習到真本領，成為人才，服務社會，報效祖國。雖然無法選擇出生，但是我們能選擇改變自己的命運。國家助學政策為貧困學生插上了理想的翅膀，創造了一個更好的環境，引導學生學好知識以后要貢獻于社會，做有用的人。

三、工作成效

經過一年微課的開展，也取得了一定的成效，主要有以下幾個方面：

（1）短小精悍、聚焦時代知識，理論與實踐相結合的思想政治教育，更容易被學生理解和接受。

（2）豐富多彩的教學形式、理論知識與各類學院活動相互結合，引發了學生的學習興趣，提高了教學效果。

（3）日常的思想政治教育工作在微課堂系統的理論指導下，更加得心應手，使我的工作，更加科學，更加系統。

（4）各類學生活動的開展，更加系統化、具有方向性。

四、心得體會

我在多年的輔導員工作中，從事學生思想政治教育，但上微課還是剛剛開始。在這一年當中，我把課上和課下的思想政治教育工作相互結合，在互相促進的過程中，我的工作得到了事半功倍的效果。我將在今后的教育管理服務工作中，我將繼續拓展思路，總結經驗，遵循以生為本、以理服人、以情動人的原則，全面做好學生的思想政治教育管理工作。

參考文獻

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[2] 田怡，王敏.高校輔導員開展大學生意識形態教育工作的價值和實踐研究[J].昆明冶金高等專科學校學報，2019.

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