五年制高職院校美術設計教法探索與研究

夏珍伊

摘? 要：高職院校與本科高校的人才培養目標不一，職業類院校更傾向于培養綜合素質較強的人才，以適應社會快速發展的需要，因此對于五年制的美術教學，高職院校對此十分重視，美術設計教法的發展對于學生的培養與學校的長期發展是必要的因此該文對此進行了相關研究，對美術設計教法的作用和需要改進的地方進行了介紹，制定了一些策略對此進行探索與研究，希望為相關研究人員提供借鑒與參考。

關鍵詞：高職院校? 美術設計? 教法探索

中圖分類號：G623.75;G652.4 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（b）-0109-02

隨著社會的快速發展與進步，社會上涌現出各種各樣的崗位，但大多數崗位對于畢業生的綜合素質要求在逐漸的提高，高職院校的美術畢業生也不例外，高等職業院校每年畢業的美術生人數也在逐年增大，因此為美術生在畢業后在社會上能都找到自己一份滿意的工作，需要對現有的美術教法進行適當的改進與發展。

1? 高等職業院校美術教法的作用

1.1 有助于提升學生道德修養水平

在高職院校對于美術學生的教學改變原有的教學方法，有助于促進老師的創新創造能力，同時好的教學方法有助于減輕老師的工作強度，對于學生的學習與進步也是非常好的，通過改進美術設計教法，解放學生的時間去做自己的事情，對于提升學生的道德修養是一個很好的措施。教育學者艾斯納曾說過，美術能夠提升學生的鑒賞能力，使其能能夠更好的去感知大自然中美好的事物，同時通過藝術作品中的德育提高自身道德修養，使學生的自我道德水平得到極大改善。

1.2 有助于激發學生創造力

創新能力對于學生的發展與進步是非常重要的，即便是21實際的今天依舊如此，高職院校的美術教法的實施有助于學生對于美術的學習，同時有助于自身抗壓能力的提升，從容的應對遇到的問題與困難，保持著一顆冷靜而從容的心。同時美術的學習的有助于提高自身的審美態度，對于好的或不好的作品均會給予尊重，那是一個人的付出應得到的回報，在進行人際交往與學習中也用到這種態度，有助于其在與同學的交往過程中游刃有余，美術設計教法大多時候是對學生的視覺及發散感覺進行訓練，提高對于事物的深度理解與認知能力，在同一事物的不同面將其進行展示出來，對于學生的空間構造能力是極大的鍛煉，將老師的教法轉換為實際所需才是進行教育的真正目的。

2? 職業學校美術教法存在的問題

2.1 教育觀念有待更新

在現在的大多數高職院校的美術教育，多數的教法仍舊是思想觀念比較老舊的，落后點依據主要存在于兩個方面：一方面是其教育觀念過于固執，不愿進行改進與進行實質性的改變，導致所教的知識點與內容大多已經被時代所拋棄，缺乏創新性的教與方式與方法，使學生在進行求職的過程中會缺乏核心競爭力，無法在自己的競爭對手中脫穎而出，獲得自己想要的工作崗位;另一方面是在進行教育觀念的革新過程中，后續的應用知識無法及時進行更新，跟上教育觀念進步的步伐，使學生的綜合素質得不到及時的提高，學習的知識與觀念完全脫節，不利于學生的學習與進步。

2.2 專業設置缺乏合理性

多數高等職業院校在進行美術專業設置的過程中，沒有根據學生的需要進行差別化的對待，導致學的快的學生因為學習理解比較慢的同學的影響，無法及時進行知識的更新與獲取，只能對自己理解的知識進行加固，是人才培養方式的缺點，另外培養的方向沒有針對性，學習的目的老師基本不會予以講解，更不會進行深層次的探討學習中如果遇到問題了該如何想辦法進行解決，老師時進行傳道授業解惑，但教學的方式與方法已完全偏離了原有設定的軌跡，而且在學習的過程中未進行學科之間的交叉性學習，使美術的教學處于孤立無援的狀態，也不利于學生對于美術的理解，存在著對于美術學習的誤區，也會是學生對于美術的學習處于被動的地位，不會主動性的去進行學習。

2.3 教學模式陳舊單一

因為教育觀念的老舊，導致大多數高等職業院校的美術教學方法未發生較大的變化，教學模式也是如此，對于學生的教授過于單一，不能適應現今多元化發展中的社會，因此高等職業院校對于美術教學方式的改進還有很大的提升空間，現有的教學模式不僅僅是對于傳統美術教學方式的繼承，更是對其的實踐與改進，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。需要老師的努力，也需要學校領導的關注與改革，在進行美術教育教學方法選擇的過程中應具有戰略性的眼光，即此種方法在進行實施的過程中能夠為學生帶來實質性的改變，而不是蜻蜓點水般的一掠而過，對于學生的進步與發展實際沒有任何的幫助。

3? 職業學校美術教法改革實踐策略

3.1 更新轉換美術教育觀念

對于五年制的高職院校進行美術教育的時候，應選擇專業能力強的任課老師對于學生進行教學，是學生能夠跟得上社會發展需要的大趨勢，在進行新式觀念的教學過程中不摒棄傳統美術教學的優勢與方法，其次，應加強老師之間的交流對新式觀念存在的問題進行探討，對于里邊存在的問題該如何進行避免與應對，將新式觀念的教學不利降低到最小，最后，老師在教學中不應只拿著課本來讀，對于學生的積極性是極大的打擊，同時也是自己時間上的浪費，多花點時間備課，能夠交給學生更多的知識，同時在講課的過程中穿插緊跟時代的理念與學習方法，對于學生的學習能力的提升是非常有益的。

3.2 專業課程設置與社會實際相結合

在進行設置美術教育課的過程中，應明確教育的任務是如何對學生進行培養，然后設置專業課程進行培養學生，在學習的目的確定之后適當的對專業課進行合理化的安排，進行項目式的教學培養，端正學生的學習態度與學習的理念，使學生在進行學習的過程中具有一定的目的性，讓他們明白現在學習的知識與方法在社會上不會有人再教他們，這在社會上再學習是要付學費的，同時學校的管理人員應對社會的發展趨勢具有一定的預測，熟知社會發展趨勢的大方向，對于學生的學校是非常有意義的，使學校培養出的學生與社會的發展相適應，在畢業后能夠適應社會的發展與進步，不至于被社會所淘汰。

3.3 改革美術教法模式、方式

高職院校的美術教育教育目的是為社會培養出一批綜合素質能力強得人才資源，因此應摒棄傳統的填鴨式教學，老師的作用應該是引導而不是保姆去幫他們把什么都給做了，這樣不是對他們好，而是在害他們，一旦踏入社會成為不會主動性學習的人才資源，是極大的浪費，因此應制定靈活多變的教育方式是學生主動性的進行學習，積極主動的去進行學習，同時學校應對教學效果突出的教師給予實質性的獎勵，同時在寒暑假期間應對老師進行不定期的培訓，使美術教師能夠學到更多的先進教育方法，同時應對學校的教育設備進行升級，使老師在進行教學的過程中可以通過利用多媒體技術進行教學，激發學生學習的興趣，使學生的學習變得簡單快樂。

3.4 結合學生特點實行美術教法

在對學生的教學過程中，應根據學生的實際情況進行制定相應的教學方法進行指導，生活中處處存在著與美術息息相關的事物，身邊并不缺少美術教學需要的素材，缺少的是學生善于發現身邊的美麗景色，并通過畫筆把她留下來，因此在高職院校的美術教法探索過程中應教會學生如何去發現身邊的美，發現之后又該如何去做，根據自身的實際情況可以做些什么才可以最大限度地把她留下來，生活本來就是藝術的源泉，藝術來源于生活，但其又以一種特別的姿態顯示與人們面前，如果教育的東西與生活實際相脫離，過于抽象化，會使學生產生一定的抵觸，且教育的目的發生了偏轉，使學生的創造創新能力也逐漸的消亡，因此，在進行美術教育的過程中，應引導學生去發現在自己身邊的美，走向社會與大自然中去發現美，結合自身的經歷去感悟。

3.5 優化學科組合，加強提升基礎及綜合素質

現代美術受到文化多元化的沖擊，因此對于美術人才的培養不僅要求其要有良好的專業技能，還應具有扎實的理論知識基礎和抗壓能力強的綜合素質，就目前的就業數據統計分析可以知道，學生能否找到一份滿意的工作，不僅要求要有優異的成績，還要有解決問題的能力與生存的技能，同時具有較強的發展潛力與資質。

因此在現在的美術教學過程中，應注意以下幾個方面：首先，應將美術的藝術變化規律及對作品的審美技巧，在作畫時的畫畫技巧進行重點性的培養，激發學生的個性化思維的發展與進步;其次，應對學生進行鼓勵式與打擊并存教育，使學生能夠正視自己處于什么樣的境地，怎樣應該如何做才能擺脫各方面都有問題的局面，當自己取得成就之后又該如何做才能做得更好，使學生獨立性的進行思考，老師起引導作用，使學生產生對于美術深入學習的興趣，在已經畫好的基礎上，進行美術畫法創新，創造自己的新畫法，成為一名真正的極富創造力的合格美術學習者，當能夠熟練運用之后，這種具有創新性和創造力的人才正是社會所需要的，在畢業后可以找到理想的工作，在以后的發展中才能博得一席之地。

4? 結語

五年制的高職院校美術教法在進行實際教學的過程中，會遇到各種各樣的突發情況，需要教師的應變能力較強，去引導學生發現自己身邊的美好的事物，拿起畫筆以自己最大的能力去把她留下來，同時學校應對原有的設備進行升級改造，為學生營造一個良好的學習環境，使學生在學?？梢詫W習到更多的知識與生存的技能，同時培養良好的心理素質與空間思維能力，在畢業后步入社會進行求職工作時可以找到自己理想的工作，為社會的發展與進步貢獻自己的力量。

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