對初中音樂教學中引入流行音樂的探討

劉玲怡 趙一娜

摘 要：初中音樂是初中教學中的一門基礎學科，然而由于受各方面原因的影響，流行音樂已在初中生的世界中廣為盛行。初中音樂教師要正確看待這一問題，科學引導學生學會鑒別，在擦亮眼睛的同時，進行擇優選擇，以更好地激發初中生對音樂的學習興趣。

關鍵詞：初中音樂教學;流行音樂;現狀;探究

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.150

初中音樂課深受初中學生的歡迎，因為其優美的旋律能讓學生能得到徹底的放松，心靈得到洗滌和凈化，能讓學生在動聽的樂曲中懂得真、善、美，得到與眾不同的人生體驗。然而近年來，由于受各方面原因的影響，流行音樂已在初中生的世界中廣為盛行。下面本文對初中音樂教學現狀以及初中音樂教學中流行音樂的引入進行研究與分析，希望為進一步優化初中音樂教學有點滴的促進作用。

一、初中音樂教學現狀

（一）教材內容不符合學生的興趣愛好

大部分學生對初中音樂教材中的歌曲興趣不大，學習積極性不高，這樣就會影響學生對音樂的了解和學習。誠然，紅歌是為了讓學生更好地了解革命年代，珍惜現在的幸福生活，是必學的，但學習紅歌也并不妨礙流行音樂的引入，否則學生便會覺得音樂課是枯燥的。還有，如果音樂課上教師反復講一些視唱和識譜等等音樂知識，學生也會覺得乏味。相反，如果教師在音樂教學中適當引入當前盛行的流行音樂或歌曲，學生便會十分感興趣，由于他們在業余生活中常常會談到他們心目中的偶像歌手，一提到這些，他們的話題便會滔滔不絕。教師為了防止學生癡迷流行音樂，往往會有意識地忌諱這一點，殊不知這樣會更加促使學生走向這一面。相反在音樂課堂教學中，教師可以將流行音樂引進來，這樣音樂課的教學效果定會事半功倍。

（二）教師不能正視流行音樂

初中學生受電腦、手機、影視的影響，對流行音樂非常喜歡。流行音樂中也有相當一部分具有十分健康的積極意義，很有激勵性。因此盡管“流行音樂到底適不適合走進初中音樂課堂”這一話題備受爭議，但隨著新課改的日益深入，對此持反對態度的聲音已經有所減弱。如此，教師不能戴著有色眼鏡來看待流行音樂，相反要正視流行音樂，要從學生的角度來考慮，在音樂教學中引入一些富有正能量的流行音樂。這樣一方面，能很好地滿足學生的好奇心，激發學生對音樂的學習興趣;另一方面，還能幫助學生發現音樂廣泛的范疇，感悟不一樣的音樂，不一樣的魅力。

（三）教師與學生之間缺乏溝通

初中音樂課雖是初中階段一門基礎學科，但在初中教學中，因為學校、教師注重升學率的原因，往往將它作為一門副科，教師這樣的教學理念自然會影響到學生，如此就不能很好地彰顯音樂課設置的價值和意義。

二、對中學音樂教學中引入流行音樂的探究

（一）確立流行音樂課程改革的目標

將流行音樂引入初中音樂課堂，目前還處于初步的探索階段，若想做好這一點，確立一個流行音樂課程改革的目標，是非常有必要的。因為部分教師不知道如何甄選流行音樂曲目，在進行流行音樂課程改革的同時，放不開手腳，畏首畏尾，這樣就很難取得明顯的改革效果。因此，確立改革目標是基礎，找到正確的改革方法是關鍵，兩者有效結合才能很好地推動音樂課程改革的步伐。

（二）將有積極意義的流行音樂引入初中音樂教學中

在初中音樂教學中引入流行音樂，就需要初中音樂教師學會鑒別，對流行音樂有很好地認識，從中進行精心篩選，將一些內容健康、積極向上，并具有一定教育意義的流行音樂引入初中音樂教學當中，以此來吸引學生的注意力和聽課熱情，激發學生對音樂的學習興趣，進而讓學生了解、掌握更多的音樂知識。

（三）根據學生心理特點，將相應的流行音樂引入初中音樂教學中

初中生正處在思想和人生觀的形成期，教師選擇流行音樂一定要根據學生的心理特點，將一些能陶冶學生情操，激發學生學習熱情的流行音樂引入初中音樂教學中，能讓學生懂得生命的價值以及奮斗、拼搏的意義，從而引導、幫助學生形成正確的人生觀。

（四）利用多媒體將流行音樂引入教學中

隨著社會經濟的迅猛發展，信息技術得以廣泛的應用。初中音樂教學中，教師要善于利用多媒體教學設備進行教學，以很好地吸引學生眼球，調動他們學習音樂的積極性。例如，可以播放流行音樂的視頻，讓學生通過聽覺、視覺來感受流行音樂的魅力。初中學生思維比較活躍，他們對新鮮事物充滿了好奇，并且善于接受新鮮事物。流行歌曲朗朗上口的旋律以及優美的歌詞深受初中學生的喜愛，再加上相應的畫面展示，定會很好地引起學生的注意力，從而激發學生學習音樂的興趣和動力。

總之，流行音樂代表著時代發展的潮流，人們應該用公平和發展的目光去看待它，去努力發現流行音樂的優點，并且把這些優點充分運用到初中音樂課堂教學中，激發學生學習音樂的興趣和熱情，為初中音樂課堂教學增添新的活力，以更好地實現初中音樂課堂教學的進一步發展。

參考文獻：

[1]劉玉紅.對初中音樂教學引入流行音樂的探討[J].學周刊，2018（36）.

[2]溫國霞.基于初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].學周刊，2018（24）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 劉玲怡（1982.5— ），女，漢族，河北唐山人，中教一級，研究方向：音樂教學。

趙一娜（1980.7— ），女，漢族，河北饒陽人，講師，研究方向：音樂教學。