淺析如何培養學生良好習慣

摘 要：好習慣是一盞明燈，指引我們前進的方向。古今中外許多有成就的人，他們都具有良好的習慣。一個人，如果養成了良好的習慣，那么就會對他今后的生活、學習、工作產生巨大的影響，并且受益終生。所以教師在傳授知識的過程中要注重培養學生良好的習慣，既教書，又育人，這樣才能使學生健康快樂地成長。

關鍵詞：教育;習慣;預習;聽講;閱讀;提問

良好的學習習慣是保障學生學習進步和健康成長的基礎。古今中外許多有成就的人，他們都具有良好的習慣。一位教育家也說過：教育就是培養學生良好的習慣。所以作為教師，也要培養學生各種良好的習慣，如養成教育，文明禮儀，熱愛閱讀，誠實守信，熱愛集體，樂于助人……根據我多年的教學經驗，就如何培養學生良好的習慣和大家共同分享。

一、 培養學生課前預習的習慣

預習是學習各門知識重要的一個環節，對語文老師來說尤其重要。在這方面許多有經驗的老教師給我們樹立了榜樣。他們在剛接管一個新的班級時，先不著急上課，而是用幾天時間培養學生各種好習慣。雖然耽誤了向學生傳授知識的時間，但是從長遠目標來看，這種良好習慣將會使學生受益終生，從而取得事半功倍的效果。比如課前預習的習慣就要求學生做到：一、 畫出生字詞，對于不理解的字詞通過查字典和資料書搞清楚，對于生字可以進行換偏旁組詞或擴詞練習，使他們通過預習先認識或理解字詞這一關，為下一步正確讀課文打下基礎;二、 熟讀課文，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作讀也會吟。預習時要求學生至少讀五遍，每讀一遍都會有新的理解和發現，在形式上可以是默讀，也可以是大聲朗讀，還可以和家長分角色進行朗讀，這樣每讀一遍都將會有新的理解和發現。

二、 培養學生認真聽講的習慣

在課堂教學中，我們經常發現，有一少部分學生看似認真聽講，其實是一種假象。這就要求教師在平時要加強這方面的訓練，對學生嚴格要求，讓他們在課堂上不但坐得住，而且要用心聽教師講解，告訴學生，只有用心才能把事情做好，用心是做事成功的基礎。因為一節課只有四十分鐘，要保證自己的思想與教師講解的內容在一個步調上，這樣才能達到聽講的目的和效果。當然，不光是認真聽教師講，而且在其他同學講話時，要學會傾聽別人的意見，取長補短，共同發展。試想，一個孩子在課堂上用心聽了，而且聽懂了，他的思想就會隨著教師的節奏前進，他的注意力就會非常專注;相反，課堂上聽不懂的孩子思想都會跑馬。其實聽講和說話的過程就是思想交流的過程。這需要教師的積極引導和激勵才能做到。所以在課堂上教師要眼觀六路，耳聽八方，練就一雙“火眼金睛”，善于發現學生身上的“閃光點”，以鼓勵和表揚為主，尤其在對待學困生方面，更應該多加關照，對于一些較簡單的問題，只要看見他舉手，就馬上把他叫起來回答，如果答錯了或回答不完整，也不要當場否認，給他臉色看;如果回答正確，就給予掌聲，鼓勵他繼續努力，將會有更大的進步，這樣也會讓他擁有成就感，對學習有信心，學習興趣更濃。從此他在課堂上認真聽講的習慣越來越好，他會積極主動地學習。當然這離不開教師在平時課堂教學中正確的引導和鼓勵。

三、 培養學生閱讀的習慣

書是人類進步的階梯，是指引我們前進的路標。作為教師我們要與家長主動配合培養孩子的讀書興趣，為他們創設一個良好的讀書環境。創建家庭圖書角就是一個很好的舉措。

孩子的進步與成長離不開家庭的良好教育，作為家長要給孩子營造一個溫馨的讀書環境。第一，家長可以買一些適合自己孩子讀的書，比如，童話故事，名人勵志故事，古詩詞，三字經，弟子規……每天利用閑余時間選取相關內容閱讀，當然家長首先要給孩子做出表率作用，有家長以讀書或看報的形式陪伴孩子效果更好，因為在孩子讀書的同時，你也會有較大的收獲，這比起你看電視或看手機成效更大。在孩子讀書遇到不懂之處要給予指導，讀完之后，讓他講給家人聽，在得到家人的鼓勵后，孩子的信心更大，讀書興趣更濃。第二，在上課之前，教師再隨便選取三個孩子講一講讀書的內容，讀后的感受，對于講得好的孩子，及時進行鼓勵和表揚，號召其他同學也像他們一樣，熱愛讀書，以書為伴。這樣其他孩子也會從他們身上汲取力量，喜愛上讀書，形成班級讀書的熱潮。對表現優異者，教師可進行獎勵，可評選為班級“讀書之星”，班級“讀書小標兵”等。第三，告訴孩子凡事要貴在堅持，讀書也一樣，不能三天打魚，兩天曬網，養成讀書的好習慣并一直堅持下去，你將會有意想不到的收獲，這就是讀書的力量。

四、 培養學生積極思考的習慣

在課堂教學中，引導學生積極思考、大膽質疑，提出自己的見解和看法有助于學生深入理解所學知識并進行拓展的一個重要過程。這一環節在整個教學過程中必不可少。我想主要從以下兩方面著手：

（一） 深入鉆研教材，創設有利于教學的問題情境

小學生好奇心較強，凡事愛問個究竟。所以教師在課前要認真備課，確立教學的重難點，面向不同層次的學生，包括學困生，設置問題時要因人而異，對于那些優秀學生，把一些難度較大而不易明確的問題交給他們，可以鍛煉他們的思維能力和口頭表達能力;對于理解能力差的孩子，可以設計一些簡單的問題，即把復雜的問題簡單化，目的是讓學生容易理解和掌握。教師要抓住學生的這一興趣引導學生學習，激發學生認真思考，提出疑問，大膽發言，充分發表自己的見解。

（二） 鼓勵學生大膽質疑

學習的過程中就會伴隨許多疑難和困惑的出現，這正是教學中的關鍵所在，也是教師需要重點解決的問題。在課堂教學中，往往出現這樣的情況，有的學生性格內向，有了問題也不敢提，此時教師要把握學生心理特點，根據學生實際情況和講解內容設計問題，使之更加具體化，并鼓勵學生積極思考，大膽質疑，充分發表自己的意見。

總之，教師在教學中要注重培養學生良好的習慣，比如，課前認真預習的習慣，上課專心聽講的習慣，熱愛讀書的習慣，課堂上積極思考、大膽發言的習慣等。如果一個孩子養成了各種良好的習慣，并長期堅持下去，那么就會對他今后的學習、生活、工作產生巨大的影響，為社會創造價值，并且受益終生。所以教師在傳授知識的過程中要注重培養學生良好的習慣，只有這樣才能使學生健康快樂地成長。這也是我們廣大教師所期盼的結果。

作者簡介：

馬樹偉，寧夏回族自治區中衛市，寧夏中衛市沙坡頭區教育局。