“體育核心素養(yǎng)”下小學(xué)體育游戲的優(yōu)化策略

摘 要：在體育教學(xué)過程中采用游戲化教學(xué)方法，有助于提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動的熱情，提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。在新課程改革背景下，教師必須要創(chuàng)新教學(xué)方法，緊密貼合核心素養(yǎng)要求，采用游戲化教學(xué)方案激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性。所以本文從以下幾方面分析，探討如何在體育核心素養(yǎng)下開展體育游戲化教學(xué)，并提出具體的游戲優(yōu)化對策。

關(guān)鍵詞：體育;核心素養(yǎng);小學(xué)體育;游戲教學(xué);教學(xué)優(yōu)化

一、 引言

當(dāng)前小學(xué)課程改革的進(jìn)一步加深，越來越多的教育人士認(rèn)識到提高小學(xué)生身體素質(zhì)的重要作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出應(yīng)當(dāng)將游戲活動和體育教學(xué)有效融合，提高學(xué)生的體育活動熱情與主動性。一般來講，體育游戲具有趣味性，多元性等眾多特點，同時也具有競技性，所以教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及傳統(tǒng)體育游戲活動科學(xué)合理的安排體育游戲，能夠開拓體育教學(xué)內(nèi)容，增加體育活動的多樣性，同時也能夠提高學(xué)生參與體育活動的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素養(yǎng)。

二、 依托教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計體育游戲

小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)置游戲有助于提高學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生快速的鞏固動作技巧應(yīng)用于實際訓(xùn)練之中。所以在選擇體育游戲時，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的安排游戲，例如教師引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)“排球雙手墊球”先引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的排球墊球技巧與注意事項，然后再安排接力賽，以小組的形式完成體育訓(xùn)練項目，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生能夠熟練應(yīng)用基本動作，提高競爭意識以及團(tuán)隊協(xié)作能力。所以教師開展體育教學(xué)活動，必須要緊密依托教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的身體情況有針對性地設(shè)置體育游戲，確保游戲難度能夠在學(xué)生可接受的范圍之內(nèi)，才能夠提高學(xué)生的游戲參與熱情，促進(jìn)體育游戲活動的有序開展。

三、 豐富游戲器材，激發(fā)體育游戲興趣

教師要針對在體育教學(xué)當(dāng)中開展集體性的教學(xué)游戲，利用教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新和完善，能夠有效地吸引學(xué)生的體育鍛煉熱情。教師通過采用教學(xué)材料時，必須要借助具有趣味性和多元化的教學(xué)材料，通過結(jié)合典型的游戲進(jìn)行教育教學(xué)活動，極大的增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的體育鍛煉熱情。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)飛盤游戲活動時，教師就可以借助一種游戲器具，進(jìn)行多種娛樂的形式開展飛盤活動。教師通過飛盤游戲，使學(xué)生能夠進(jìn)行投擲，學(xué)生在投擲的過程當(dāng)中，能夠有效地練習(xí)自己的臂力。教師還可以借助飛盤游戲創(chuàng)造印度飛餅的娛樂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過利用飛盤進(jìn)行傳遞，計算飛盤在傳遞當(dāng)中的數(shù)量，從而進(jìn)行小組方面的競爭，強(qiáng)化學(xué)生的合作競爭意識，使學(xué)生在競爭當(dāng)中能夠體會娛樂玩耍的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的注意力和合作意識，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。

四、 趣化游戲熱身，提高體育游戲效率

教師在開展體育教學(xué)鍛煉時，要引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉前進(jìn)行熱身運動，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體適應(yīng)能力，才能夠積極地發(fā)揮學(xué)生的體育鍛煉主動性。由于兒童在體育鍛煉過程當(dāng)中身體素質(zhì)較弱。教師要想增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生具備一定的運動能力。教師在教育教學(xué)當(dāng)中設(shè)計趣味性的熱身運動，強(qiáng)化學(xué)生的身體適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉積極性，使學(xué)生能夠在熱身運動當(dāng)中具備積極的參與熱情。教師在解決體育游戲教學(xué)過程當(dāng)中，要通過趣味化的開展熱身運動，引導(dǎo)小學(xué)生在游戲活動當(dāng)中進(jìn)行熱身，從而提高小學(xué)生的體育鍛煉效率，使小學(xué)生在體育活動當(dāng)中不斷地完善自身的個人身體素質(zhì)。教師要不斷地創(chuàng)新體育熱身的形式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用趣味性豐富性的熱身活動引導(dǎo)學(xué)生，在課堂當(dāng)中與教師進(jìn)行互動和交流，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉主動性。

例如：教師在開展“隊列隊形”這一課教學(xué)時，由于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，如果學(xué)生在排隊和站立時很容易出現(xiàn)厭倦的心理，所以教師就可以通過每個小學(xué)生發(fā)放一張撲克牌，讓小學(xué)生記住撲克牌的點數(shù)，并且結(jié)合點數(shù)尋找相應(yīng)的伙伴，在游戲活動當(dāng)中增強(qiáng)小學(xué)生的熱身效率，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

五、 凸顯學(xué)生主體，落實體育游戲過程

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出學(xué)生才是課堂的主人，所以在實踐教學(xué)中，教師必須要凸顯學(xué)生的主體地位，落實好體育游戲的實施，將體育游戲貫穿于教學(xué)之中。教師在小學(xué)體育游戲教學(xué)當(dāng)中要善于以素質(zhì)教育作為教學(xué)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生，在體育游戲活動當(dāng)中，積極的提高自身的體育道德素養(yǎng)，并且盡快地融入團(tuán)隊活動當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。教師要作為課堂的引導(dǎo)者，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)秀活動當(dāng)中，更好地感受體育鍛煉的趣味性。

例如：教師在引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)50米短跑時，教師為了更好地使小學(xué)生掌握50米短跑的正確姿勢，就可以通過設(shè)計“丟繩跑”的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在兩人一組當(dāng)中分別拿著繩子的兩端，大大提高了學(xué)生的互動效率，學(xué)生也會積極踴躍地參與其中，使學(xué)生能夠在互動和鍛煉當(dāng)中有效的把握，短跑的正確姿勢，提高學(xué)生的短跑運動能力。

六、 結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠看出傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式枯燥生硬，學(xué)生難以積極地投入到學(xué)習(xí)活動中，所以學(xué)習(xí)與訓(xùn)練效果大大降低，通過趣味話題游戲能夠使學(xué)生有傳統(tǒng)的技能訓(xùn)練，逐步轉(zhuǎn)化為體育游戲，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生積極主動的進(jìn)行運動與思考。在小學(xué)體育教學(xué)過程中通過采用游戲化教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的體育游戲興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。所以教師必須要在核心素養(yǎng)背景的要求下，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好有針對性地設(shè)置教學(xué)過程，從而取得良好的體育游戲教學(xué)效果。

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作者簡介：

王瑞軍，河北省秦皇島市，河北省秦皇島市盧龍縣石門鎮(zhèn)闞各莊小學(xué)。