芻議新媒體時代下白板技術在幼兒園教學中的運用

摘要：幼兒園教學作為啟蒙教育，對于孩子的成長有著重要的意義。隨著互聯網技術的快速發展，社會已經進入了新媒體的時代，各類新媒體技術的發展對于幼兒教學產生了重要的影響。本文正是在這一背景下，通過文獻資料法和歸納總結法，分析和研究了新媒體環境下幼兒園教學中白板技術的應用。

關鍵詞：新媒體;幼兒教育;白板技術

隨著互聯網技術的發展，新媒體對于教學活動的影響越來越大。白板教學已經成為幼兒教育的主要形式，其突破了教師講解學生被動接受的傳統教學模式，更加注重師生之間的互動以及體驗式學習。因此，相比于傳統的幼兒教學，白板技術的引進使得幼兒教學更加的靈動。

一、 在新媒體環境下幼兒園進行白板教學的優勢

（一） 白板技術的運用，使童話更生動形象

幼兒園傳統的教學模式是教師通過生動形象的朗誦將信息傳遞給兒童;另外把故事做成書籍的形式將信息傳遞給兒童也是其中的一種。但隨著新媒體技術的快速發展，上述的教學模式已經不適應時代發展的要求。用運白板技術進行幼兒教學，不僅僅可以更加生動的展示教學內容，同時體驗式的教學模式也會激發學生的學習興趣。因此，在幼兒園教學中實施白板教學已經成為了幼兒教育發展的主要趨勢之一。例如在教學中，筆者將《賣火柴的小女孩》的故事，通過圖片的形式插入到白板課件中。整個故事通過圖片和音樂更完美的展現，進而使孩子更好的與故事相融。通過在活動中融入四段不同類型的音樂，將處在現實中的兒童帶入到故事情境，并體會小女孩在特定環境下的感受，提高兒童對故事的興趣。

多媒體課件具有幫助兒童清除思維障礙，深化對所學知識理解的作用。在幼兒課堂的教學過程中，通過視頻和音樂的結合提升了兒童學習的興趣，同時也使得孩子更加真實的感受小女孩的孤苦。通過視頻場景以及音樂的不停變化，使得孩子更加真實的深入到童話世界中，進而更加深刻的理解教學的目的。

（二） 巧用白板技術，簡化數學的操作

數學教育作為幼兒教育的難點，如何改變幼兒園數學教學枯燥乏味的現象，這一直是相關學者所思考的重要問題。在互聯網技術高速發展的大背景下，電子白板作為重要的教學手段進入了幼兒教學當中，其極大地便利了教學活動的開展。電子白板在數學教學活動中的運用，在很大程度上提高了兒童的注意力與參與意識，使兒童能夠感受數學活動的樂趣，實現師幼互動與有效的課堂教學，為此我們在實踐中進行了一些研究。如幼兒園數學中的《圈里有幾個》中的重難點分別是兩圈交叉下圈內物體的數目以及探究在圈里按照標記圖擺放相應物體的數目。這一問題中，會涉及“交集”這一初中概念。因此，會有這樣的疑問：“讓幼兒接觸初中交集是不是為時過早？”但是面對這樣的問題我們不應該回避，而是通過教學活動來解決幼兒面對的難題，巧妙地運用交互式白板技術，可以將問題變得更加簡單。通過交互式白板技術的運用，解決了重難點，給教學帶來了很大的便利。

二、 幼兒園白板教學存在的問題分析

（一） 電子白板高昂的售價，限制了白板教學的普及

隨著新媒體技術的發展，白板教學已經越來越普及。但是受限于交互式電子白班的高昂售價，使得交互式電子白板教學無法全面的普及。在很多小城市和鄉鎮地區，由于當地幼兒園資源有限，其不可能為每一個班級配備相應的設備，僅僅是在部分公開活動中才使用相關的技術。

（二） 幼兒教師教學思維滯后，對白板教學的認知落后

雖然隨著互聯網技術的快速發展，新媒體已經大規模的走進教學當中。但是對于部分偏遠地區，教師不了解交互式電子白板的特點功能與軟件使用方法。正如上述，電子白板教學沒有全面普及，所以很多教師不了解電子白板的特點功能和軟件的使用，甚至一些教師認為電子白板只簡單地作為電腦大屏幕使用，其自然也就無法發揮出白板教學的優勢。教師的這種落后的教學思維極大的限制了白板技術的普及，同時也不利于幼兒教育的發展。

三、 幼兒園白板教學改進策略

（一） 更新幼兒教師教學思維，提升教師對白板技術的認知

隨著新媒體技術的快速普及，幼兒教育教學以及發生了深刻的變化。作為幼兒教師應該時刻更上時代的潮流，不斷的更新自己的教學方式和方法，進而為幼兒提供更加優質的教育。針對當下部分地區幼兒教師教學思維滯后，對交互式電子白板技術認知不足的問題。筆者認為，作為幼兒園領導應該加大對幼兒教師的培訓。其可以通過和高校合作的方式，定期將教師送往合作高校進行培訓，進而提升教師的教學手段和思維，使得幼兒教師可以更好的完成教學任務。

（二） 加強校際之間的合作，建設數據資源共享庫

任何一項事物的發展都離不開交流與合作，幼兒教學更是如此。在新媒體環境下，事物發展變化的速度在不斷的加快，幼兒教育的方式方法也在不斷的更新。因此，建立校際之間的教學資源共享庫，這對于提升幼兒園的教學質量具有重要的意義。特別是對于偏遠地區，校際之間的數據共享，其可以打破時間和空間上的障礙，使得偏遠地區也可以利用優質的教學資源。具體來說，在政府的組織下幼兒園可以形成校際合作機制，以先進帶落后的方式，讓擁有優質教學資源的幼兒園幫助其他幼兒園一起進步，只有這樣我國的幼兒教育才會取得更大的進步。

綜上所述，在新媒體環境下，幼兒園電子白板教學取得了巨大的進步，其已經成為了當下幼兒教育的重要手段。交互式電子白板一方面激發了幼兒的學習興趣，促使幼兒積極主動地參與到教學活動中來，有效提高了課堂教學質量。另一方面也要求廣大幼兒教師不斷提高對電子白板功能的掌握，從而更為有效的運用電子白板，促進幼兒園教育教學。因此，幼兒園應該加大教學方式的變革，為幼兒教育的更好發展提供助力。

參考文獻：

[1]馮閔亞.交互式電子白板技術在幼兒園教學中的應用[J].時代教育，2015（14）：37-41.

[2]紀亞梅.淺談電子白板的應用優勢——以幼兒園教學為例[J].中國信息技術教育，2016（5）：12-16.

作者簡介：

曾琳，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市實驗幼兒園。