淺談怎樣營造小學語文課堂教學的趣味性

摘要：在新課改的背景下，小學生的主體地位變得越來越明顯，因此在小學語文課堂教學中要以學生為中心。小學階段的學生活潑好動，具有較強的好奇心，無法長時間將注意力放在課堂學習中，為了提升課堂效率，幫助小學生更好的學習，教師要不斷優化教學方式，提升課堂教學的趣味性。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;趣味性;營造策略

一、 前言

在小學所有學科中，語文學科是一項重要的學科，它有利于幫助學生拓展視野，掌握更多的知識，為學生今后的語文學習奠定良好的基礎。但是受到各種因素的影響，小學生在語文課堂學習中會產生消極情緒，不利于充分發揮語文課堂教學的有效性，小學語文教師要重視這一問題。

二、 創建趣味性的學習環境和學習氛圍

小學生活潑好動，性格開朗，很容易相處。小學語文教師可以抓住這一特點，拉近與學生間的距離，增強小學生的親切感，在課堂教學中，要改變以往強硬的教學行為，給予學生親切自然的稱呼，有效吸引學生的注意力，培養學生課堂學習的興趣。同時要重視課堂教學環境和氛圍的創設，為學生創造一個愉悅的學習環境，讓學生保持一個良好的學習心態，積極參與課堂學習，自主學習和思考，積極回答教師的提問。教師要抓住學生注意力時間較短的特點，為學生創造他們感興趣的學習環境，掌控學生情緒的專注點，讓學生覺得課堂學習是一件很快樂的事。例如：在學習《美麗的秋天》時，在課前教師可以讓學生收集可以代表秋天的事物，并且在課堂開始時教師會向學生提問：“同學們，在你們眼中秋天是什么樣子的？秋天都有哪些代表事物呢？”這時學生會積極回答，并且主動展示自己收集的代表秋天的事物，這時學生的學習情緒被調動起來，教師可以抓住時機適當的引出課文內容，進而幫助學生在愉快的學習氛圍學習，提升學生學習的主動性和積極性。

對于剛入校的孩子來講，學習環境和教師都是陌生的，因此他們會產生一種抵觸的心理，有的孩子會選擇使用哭鬧的方式宣泄。這時教師為了緩解學生學習情緒，可以為學生布置一個溫馨、漂亮的教室。當學生進入教室時臉上就會多了一種喜歡的表情。這時教師仔細觀察每一位學生的表現，對于那些端正、認真、坐好的學生要給予一定的肯定和表揚。同時教師在課堂教學中要使用巧妙的語氣、合理的交流方式和童真的話語，為學生創造良好的課堂學習環境。

三、 提升課后作業的趣味性

在小學語文趣味性學習中，課堂作業的趣味性是必不可少的。愛玩好動是每一個孩子的天性，小學語文教師可以針對這一天性為學生布置具有趣味性課堂作業。在小學語文課堂上教師不要過分重視課堂作業的讀、寫、抄，而是將語文你課堂設計成可寫、可看、可玩耍，調動學生學習的主觀能動性，增強學生的創造性，將說、讀、聽、唱、演、畫等多種形式有效結合在一起，鼓勵學生積極動手動腦，激發學生完成課堂作業的興趣，保證課堂作業設置的靈活性、豐富性、趣味性和多樣性。例如在學習完《風箏和紙船》這一課時，教師可以帶領班級學生動手做一個小制作，給每位學生發放一定的紙張，按要求學生動手制作自己心目中小船的樣子，鼓勵學生間相互交流，相互合作，最后比比誰的作品更有創意，對于表現良好的學生，教師要給予肯定和表揚。這樣一來可以激發學生學習的熱情，提升課堂教學的趣味性，增強學生動手實踐能力，愉悅每一位學生的身心，實現教學目標。

四、 精心設計課堂結尾延續學生學習興趣

課堂結束語是語文小學語文教學的重要環節，如果在小學語文課堂教學中教師使用良好的結束語，那么將會起到畫龍點睛的作用，進一步增強課堂教學效果。例如在學習《吃水不忘挖井人》后，首先教師可以適當的鼓勵和表揚學生，然后說道：“無論是在學習中，還是在生活中，我們都需要感恩，感謝父母的養育之恩，體會到父母的艱辛，深深體會到世界的溫暖。任何東西都是有生命的，我們需要他們的陪伴和幫助才能過得快樂，同時我們也要獻出愛心去關心和愛護他們，讓他們快樂?！蓖ㄟ^這些話，學生會對文章中的內容有了更加深刻的認識和理解，同時也感受到學習的意義和快樂。

五、 充分利用信息技術激發學生學習熱情，實現多樣化教學

在小學語文課堂教學中，教師要充分利用多媒體技術和多媒體設備為學生創造一個良好的學習環境，增強學生學習的主動性和積極性，提升學生語文課堂學習的參與度。通過鮮艷的色彩、動聽的音樂和豐富的信息有效吸引學生的注意力，制作完整的語文信息引發學生強烈的好奇心，激發學生求知欲望。例如，在學習《雪地里的小畫家》時教師可以充分發揮多媒體的優勢，以圖片、視頻和音頻的方式向學生展示文章中的內容，例如展示小狗爪子圖片，展示各種“小畫家”的聲音，進而有效培養學生的學習興趣，引發學生學習的欲望，使學生更樂于學習。除此之外，教師要積極改變傳統的填鴨式的教學模式，以學生為出發點和落腳點，使用多樣化的教學方式，滿足學生課堂學習的需求，防止學生出現視覺疲勞，增強學生課堂學習的新鮮感，進而有效提升學生課堂學習的趣味性。

六、 結語

在實際的語文課堂教學中，興趣具有十分重要的作用。教師要充分利用小學生好奇、活潑等特點展開課堂教學，為學生創造良好的學習環境和學習氛圍，不斷創新和優化教學形式，改變以往的、傳統的教學模式，提升語文課堂學習的趣味性，提升學生課堂學習的質量和效率。

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作者簡介：

王云，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省東鄉族自治縣關卜紅莊學校。