小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的研究

摘要：語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，其對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要的作用。因此，必須要注重小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。在實際教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生傳授語文知識與語文技能，另外也要對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法進行有效的培養(yǎng)，這樣才能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生對課堂教學(xué)活動的參與積極性，促進小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的全面提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)方法;有效性

在素質(zhì)教育背景下，為了可以充分貫徹落實素質(zhì)教育理念，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升，那么在小學(xué)語文教學(xué)中，教師也要采取合理的措施努力提高課堂教學(xué)的有效性。這樣一來，才可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高教學(xué)的質(zhì)量，而且可以幫助學(xué)生掌握更加科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在實際教學(xué)中，教師要從多個方面入手，加強對課堂教學(xué)的優(yōu)化與完善，提高教學(xué)的有效性。

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。因此，為了可以提高小學(xué)語文教學(xué)效率與教學(xué)效果，那么教師就要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要改變以往學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，采取更多的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以組織學(xué)生參與游戲活動，通過游戲的方式使得學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高課堂教學(xué)的效果。不僅如此，在教育教學(xué)中，教師要積極地發(fā)揮個人的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，進而提高教學(xué)的效果。

二、 營造良好的課堂教學(xué)氛圍

為了構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，提高教學(xué)的有效性，那么教師就要為學(xué)生營造出更好的教學(xué)氛圍。要在實際教學(xué)中加強與學(xué)生的交流與互動，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，能夠與學(xué)生進行平等的對話，充分尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生能夠在平等、愉悅與輕松的課堂中自由地展示自我，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生參與教學(xué)活動的同時，也才能夠更好地促進課堂教學(xué)工作的順利開展，全面提高課堂教學(xué)的有效性。

三、 引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)

在小學(xué)語文教育教學(xué)中，教師要鼓勵全體學(xué)生都可以積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中使得每位學(xué)生都可以得到良好的發(fā)展與鍛煉，進而全面提升每位學(xué)生的語文素養(yǎng)與綜合能力。在課堂教學(xué)中，教師要為每位學(xué)生提供展示自我、參與學(xué)習(xí)的機會與平臺。不同的學(xué)生具有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力等。因此，學(xué)生也會選擇不同的學(xué)習(xí)方式，具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在參與學(xué)習(xí)的過程中也會存在著層次性以及差異性。所以，在課堂教學(xué)中，教師不能只是重視學(xué)習(xí)成績好、性格比較外向活潑的學(xué)生，而且也要注重那些學(xué)習(xí)成績相對較差、性格較為內(nèi)向的學(xué)生。教師要更多地鼓勵與引導(dǎo)這些學(xué)生，從而使其能夠積極地參與到學(xué)習(xí)活動中。教師要通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生存在的優(yōu)勢與閃光點，并且給予及時的肯定與鼓勵，從而激發(fā)學(xué)生的參與積極性，使其能夠更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，得到更好的發(fā)展。

四、 采用多樣化的教學(xué)模式

以往，在小學(xué)語文教育教學(xué)中，教師只是采用灌輸式的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式比較落后、枯燥乏味，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍比較沉悶，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。對此，為了提高教學(xué)有效性，那么教師就要采用更加科學(xué)、多樣化的教學(xué)模式。例如，教師可以采用情境教學(xué)法。即結(jié)合學(xué)生的實際狀況及結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造出更多的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極地融入學(xué)習(xí)情境中，進而幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握語文知識與語文技能。另外，也可以采用多媒體教學(xué)法。通過多媒體教學(xué)可以，采用視頻與圖片等方式將教學(xué)內(nèi)容生動、形象地展示出來，使得學(xué)生更加喜歡參與教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。除此以外，可以采用小組合作學(xué)習(xí)模式。使得學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，與其他同學(xué)進行共同學(xué)習(xí)、共同探討。在此過程中，可以幫助學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)語文知識，增強學(xué)生的團隊合作意識以及合作能力。

五、 采用科學(xué)完善的教學(xué)評價方式

為了可以更好地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，檢驗學(xué)生的教學(xué)水平，那么教學(xué)評價是必不可少的重要環(huán)節(jié)。因此，為了可以更好地提高教學(xué)有效性，那么必須要構(gòu)建完善的教學(xué)評價體系。不但要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行評價，另外也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法等方面進行評價。不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在對學(xué)生進行評價時，不僅采用教師評價的方式，而且也要引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，引導(dǎo)學(xué)生與其他同學(xué)彼此間進行互評。最后，再將所有的評價結(jié)果進行綜合，以確保評價結(jié)果的公平性、公正性、客觀性與合理性。除此以外，在評價時，不僅要采用考試的方式，另外可以采用作文或者是問答等方式，實現(xiàn)評價方法的多樣化。這樣一來，才可以提高評價的整體水平，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身存在的優(yōu)勢與不足，并且發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足。

總之，為了充分順應(yīng)新課改的要求，促進素質(zhì)教育的全面貫徹落實。那么在小學(xué)語文教學(xué)中，教師就要采取科學(xué)的方法努力提高課堂教學(xué)的有效性。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;加強師生間的互動交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營造出平等自由的學(xué)習(xí)氛圍;另外，也要使采用多樣化的教學(xué)模式與教學(xué)方法，并且采用更加完善的評教學(xué)評價體系等。在此基礎(chǔ)上，才能夠更好地提高課堂教學(xué)有效性。

參考文獻：

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[2]高媛.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（9）：156.

作者簡介：

蔡美英，中小學(xué)語文一級，廣東省梅州市，廣東省梅州市五華縣轉(zhuǎn)水鎮(zhèn)中心小學(xué)。