會計高等教育的改革趨勢與路徑

劉小花

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?對高等教育的會計專業如何進行改革研究，首先分析目前高等教育會計專業的發展趨勢，然后對目前普遍存在的問題進行總結，最后提出提升教育水平的方法，幫助高校更好地進行教育改革。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?會計;高等教育;改革趨勢;路徑

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0130-02

會計的高等教育在目前存在著很多問題，尤其和市場相脫離。為了能夠讓會計的教學更加符合實際需要，必須要根據市場的需要進行改革，從而提升教學的質量，并且推動學科的發展。

一、市場引導下的會計高等教育的轉變情況

高等教育的目的在于給社會培養更多高水平人才，并讓學生能夠獲得心儀的工作，這就需要高等教育能夠更立足于市場來培養學生，讓人才培養工作可以具備更強的針對性。因此，目前會計高等教育的培養也轉變，也是市場需求的轉變。

（一）人才培養市場化

作為重要的人才培養渠道，會計專業已經成為目前高校的熱門專業之一，高等教育會計水平正在受到社會各界的關注。為了能夠給市場補充更多的會計人員，就需要學生畢業后更加符合市場的需要[1]。近幾年，國內的會計高等教育十分強調學生的培養與市場之間進行聯動，讓學生能夠更加符合經濟發展的變化。為此，學校培養也需要朝著市場化轉變，才能夠讓學生在未來有更好的發展。

（二）培養更多的復合型人才

我國的經濟發展方向發生著轉變，不再像以往一樣單純追求數量的增長，而是更加看重品質的提升，這就使很多行業、企業都處于一個從量變轉向質變的轉型期，所以需要會計有更加全面的能力，也就是有更多的復合型人才。國內的高等教育雖然一直受到市場的影響，但是相對而言是存在滯后性的，而且很多學校的教學過于看中理論教學[2]。為了能夠培養更多的復合型人才，在未來會有更多的校企合作，促進學生能夠朝著多元化的方向發展，高校必須要做出改變。而且隨著產業結構的調整，不同企業對會計人員的需求也有很大的不同，這也迫使學生必須要具備多元化的能力，成為復合型人才，以便能夠提高他們的競爭力。

（三）根據所在區域來靈活設置教育內容

很多高校都有政府的支持，而且高校本身的發展也需要獲得地區經濟的支持，同時，高校的發展情況也是帶動經濟發展的一部分，無論是高校培養的優秀學生，還是依靠高校來對地區進行的宣傳、人才的吸引，都是地區發展經濟的重要動力。如果地區經濟獲得了良好的發展，那么高校也會得到更多因為地區經濟發展而帶來的資金。會計的水平和能力對所在區域的企業影響是巨大的，所以對經濟的影響也很大。為了能夠推動地區經濟的發展，高校也需要根據地區的經濟發展規劃，來合理設置教學培養方式。

二、會計高等教育的現狀分析

（一）缺少專業的教學體系

會計的學術研究有關很多前沿的學術問題，這些研究結果和實際需求是漸行漸遠的，并不能滿足實際的工作需求，尤其是一些高端的科研成果，也不能給實際的會計工作帶來多少實質性的幫助，甚至一定程度上對會計教學水平的提高也沒有作用[3]。但為了提高職稱，很多教師仍然會繼續進行這些研究，導致一些研究結果并不觸及會計工作的實際問題，造成研究和教學之間的脫離。最后，會計的教學工作也變得十分蒼白和空洞，僅能夠滿足研究的需要，卻不能夠給學生帶來專業化教育。目前，很多學生在畢業之后，綜合專業素質存在不足，雖然具備了豐富的知識，但卻沒有真正形成專業能力，以至于他們不能夠勝任職業，在和同事協同的時候也會存在巨大的困難。

（二）缺少和其他學科或者專業的協同發展

會計這門學科的出現，并不只是因為會計這個職業本身，其與經濟發展、企業管理、市場都有著密切關系，財務會計的理論框架就有很大一部分都來自經濟學、金融學這樣的學科;管理會計則會大量使用到市場管理、企業管理的思維和方法;而會計的計量等都和數學、信息技術相關，這就使會計這門專業需要通過和其他專業協同發展，才能夠真正推動會計專業自身的提升。現在對會計專業如何設置還存在爭論，但這種爭論更多是在討論會計如何能夠融入科研的平臺當中。目前，很多學校會計專業過于獨立，并沒有和其他學科相配合，導致學生并不能夠對會計知識有不同角度的全面認識，影響會計專業的發展。而國際上會計教育水平比較高的學校，則多是讓會計和商學等相融合。

（三）研究脫離本土

在我國經濟和世界接軌的情況下，市場對會計的要求也正在變得國際化，而會計這門學科的發展需要借助國際化大趨勢。我國很多高校的國際化水平都有了明顯的提升，很多名校也將自己的課程設置和長遠規劃都建立在了國際化角度上，追求成為國際上最高教育水平的學府[4]。例如很多學校都已經開展了國際資格認證課程，并且大量使用了英文原版的教材，從而吸引很多高質量生源。而市場化水平比較高的MBA、EMBA的職業后續培養當中，許多學校也通過引進外籍教師來提升自身的人才培養水平，進一步實現高校國際化。比如學校已經學習了北美的常任軌制度，并以此來提升教師的水平。但是，會計的研究除了要能夠國際化，也需要充分立足于本土市場，尋找符合中國自己的會計學方法，國內很多研究都是根據美國的研究結果和數據開展的，并沒有針對自身要求，開展工作。

三、會計高等教育改革路徑

（一）提升高等教育的實用性，加強校企合作

很多高校的會計課程并沒有充分結合市場的發展，而且教學內容主要是理論會計，與市場相適應的內容很少。為了解決這個問題，高校在進行會計培養制度改革時，需要充分考慮現在的市場需求，了解當前經濟情況，培養更多的實務會計人才。因此，校企合作不僅為學校培養更多優秀人才的方法，也是企業獲得高級人才的途徑[5]。因此，企業需要分析會計崗位的層面，不僅僅要完成指出、收入的報表，也需要幫助企業進行更強的風險控制工作，使企業能夠降低日常的運營成本。為此，可以在學校里設置會計管理協會、專業快組織，從而促進高校會計專業教育體系朝著市場化的方向發展。學校也需要和企業加強合作，構建穩定而且長期的關系，通過讓學生定期進入企業中實習，讓學生能夠感受在企業當中氛圍，同時可以邀請企業會計管理人員進入學校授課，給學生帶來更加符合實際的企業信息，了解崗位知識，提高他們的水平。

（二）完善高等教育的體系

復合型人才嚴重缺失是我國目前會計界的重要問題，很多學生并不具備理論和實踐相結合的能力，雖然這種能力需要在長期工作之后才會成熟，但是依然需要學校打好基礎工作。為此，學校需要重視自身高等教育的培養體系，不能為了發展理論而忽視對實際工作能力的培養，而要對實踐工作的教學有足夠要求，防止長此以往企業會計水平降低，導致學生即便進入工作依然無法獲得良好的影響，造成惡性循環[6]。為此，學校在構建自身的會計教學體系時，必須要充分分析市場的需求，了解目前經濟發展戰略，讓實務會計教學有更多的內容，給學生在學校打好實踐基礎。為了能夠讓學生真正將理論知識應用到實際工作當中，必須增加專門的應用課程，讓學生了解不同情況下會計理論的使用方法以及理論本身的使用要求。在學生評價工作上，必須要脫離用試卷來評價學生的方法，增加日常評價，從而對學生有更加全面的了解。

（三）提高教師的水平

為了能讓學生進一步符合市場的需要，除了在教學工作上做出改變，也需要進行長遠的人生規劃，從而形成整體性培養方法，提升學生的素質。在和企業合作過程中，高校除了要讓學生進入企業了解企業的實際需求，也需要有教師進入企業工作，了解企業的實際情況，并且分析學校的教育和企業之間需求的差別，從而進一步對教育進行改進。同時，學校需要提升教師的素質，除了引進人才外，需要通過合理進行教師工作的規劃，讓教師能夠找到科研、教學、實務工作之間的平衡點，推動教學水平的提升。

（四）構建專業的網絡平臺

為了能夠讓學生有更多學習機會，學校可以利用網絡平臺來給學生帶來更多的學習機會。首先要建立更加完善的網絡教學管理平臺，包括教學計劃和學習任務等，讓學生能夠了解自己之后的學習計劃[7]。其次，教育平臺需要有足夠的資源，讓學生能夠了解目前市場的需求，把握好市場的實際情況。教師和教學管理人員可以通過網絡平臺、即時聊天軟件了解學生目前的學習情況，通過增加交流促使學生可以更好地學習，幫互助他們解決學習上的困難，并且減少學習誤區。

高等教育的會計專業教學和培養，需要讓學生能夠更加符合市場的需求，為此，首先需要企業也高校合作，從而讓學生能夠有更強的專業素養，了解企業的需要。學校還需要提高教師水平，并且構建網絡平臺，來提升教學效果，并且做好教學體系設計以提高學生的水平。

參考文獻：

[1]高海.會計高等教育的改革趨勢與路徑[J].時代農機，2017，44（3）：197-198.

[2]馬晴.會計人才培養的改革趨勢與路徑[J].中國商論，2018（1）：191-192.

[3]馮愛榮.會計高等教育的改革趨勢與路徑探討[J].財會學習，2018（15）：210-211.

[4]王堯，趙雪.中國會計高等教育的改革趨勢與路徑[J].產業與科技論壇，2018，17（13）：184-185.

[5]柯海彬.會計高等教育的改革趨勢與路徑[J].中外企業家，2018（14）：138-139.

[6]向紅靜.淺談會計高等教育的改革趨勢與路徑[J].現代營銷（創富信息版），2018（11）：134.

[7]孫錚，李增泉.會計高等教育的改革趨勢與路徑[J].會計研究，2014（11）：3-15，96.

編輯 李 靜