高職商務英語專業英語課堂沉默現象的解析與對策

李曉暉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在“一帶一路”的引導下，我國逐漸加強了與其他國家的經濟貿易往來，也進一步發現與其他國家進行交往的過程中，外貿企業具備專業的商務英語人才是十分必要的。現代化社會對于相關方面的人才需求越來越大，而有些高職院校開展商務英語專業的整體教學效果并不是很好，影響了相關方面人才的供應。目前高職院校商務英語專業英語課堂的沉默現象是普遍存在的。消極的沉默不僅不利于學生的正常學習，而且會在很大程度上影響教師的教學質量。教師無法通過自己的講解帶動學生積極聽課并回答問題以及按時完成課后作業。這主要有兩個方面的原因：一方面是教師自身的原因，一些高職院校的師資力量隊伍建設力度不足，教師的教學水平有待提升;另一方面是大部分大學生對英語的興趣不高，認為自己將來不會從事相關專業，所以在課堂中不會認真聽講。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;商務英語;課堂沉默現象;解析對策

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0276-02

一、關于商務英語專業英語課堂沉默現象的研究現狀分析

目前高職院校開展商務英語專業英語課堂沉默現象的研究現狀主要體現為兩方面。商務英語專業是近年來在高職院校新興的一個專業，主要原因是目前我國逐漸加強了與其他國家的往來，從而對外企的人才提出了更高的要求。所以一些高職院校積極開展了相關方面的專業，但是由于一些高職院校的師資力量比較薄弱，而且相關的管理體系不夠完善，從而導致高職院校的英語教學質量沒有產生較大幅度的提升。另外，商務英語專業英語課堂沉默現象與學生也有著密切的聯系。一些學生對英語的學習興趣低下導致約束力也會下降，課堂的乏味導致學生對英語課程產生厭惡。對于商務英語專業的學生來說，由于學生自身學習能力不足以及課堂乏味，從而在英語課堂中形成了一種課堂沉默現象，課堂成為以教師為中心的課堂，學生在互動、回答問題方面積極性不高。課堂沉默現象的存在對教師以及學生都會產生不利影響，如何改變這種現象，是本文重點闡述的核心問題。接下來，本文將結合自己多年的實踐工作經驗，就商務英語專業英語課堂沉默現象的解析與對策這一問題進行具體闡述。

二、商務英語專業英語課堂沉默現象解析及原因

（一）教師受傳統教學觀念影響，教學方式單一，學生缺乏興趣

雖然商務英語專業是近年來新興的一個專業，但是由于受到傳統教學觀念的影響，在商務英語專業英語課堂中，一些教師還是以傳統的教學方式進行教學，課堂的氛圍比較單一，教學模式是以教師為主體的教學模式。對于一些老教師而言，對于現代化教學方式接受的程度不高，而且教學模式比較單一，對于現代化知識接受的程度也比較低。商務英語專業的英語課程教學應該與國際社會發展相聯系，才能夠因材施教，為我國外企等提供更多綜合性人才。傳統教學觀念的影響不僅不利于學校未來的發展，而且還會在一定程度上影響教師的教學以及學生的學習質量。

（二）一些高職院校商務英語專業方面的師資力量欠缺，教學水平有待提升

由于目前我國的高職院校數量逐漸增加，對教師的需求也在增加。但是由于目前國內缺乏相關方面的綜合性教師人才，導致一些高職院校的商務英語專業英語課程教學方面的師資力量比較欠缺，從而導致整體的教學水平也較低。一些高職院校在開展商務英語專業以后，對于師資隊伍的建設力度并不足，許多教師是英語教育、英語文學或英語語言學教育背景，對于商務英語中商務知識的積累也不足，缺乏對企業現狀的了解，因而在教學課程設計中也會存在較大的問題。在現代化教學中，教學方法以及模式等必須緊跟時代發展步伐，發揮教師在教學中的引導作用以及學生的主導作用。然而在一些高職院校商務英語英語課程教學過程中，一些教師忽視了這一問題，讓學生死記硬背，這樣一來學生的學習興趣會大大下降。

（三）部分高職院校缺乏對學生的日常管理，學生自我約束能力較差

大部分學生在進入高職院校之后，不再像以前需要經歷中考、高考那樣的競爭，面對新的學習環境學習壓力減小，從而對自己的約束力逐漸下降。而且一些高職院校對學生也缺乏相應的管理，學生的學習時間是自由的，從而導致學生對待專業課程的學習不夠認真，認為只要考試能過，能夠畢業就可以，在課程中沒有發揮自身的主導作用。高職院校的英語課堂，常常表現出缺乏積極的學習氛圍和課堂活力。另外，目前社會對于高職院校并不是很看好，一些高職院校在開辦過程受到的社會輿論壓力是比較大的，而且由于高職院校的管理體系不夠健全，學生在學生過程中的壓力比較小，認為自身的能力不是很高，所以對于學生的期望也會降低。

三、商務英語專業英語課堂沉默現象解決對策

（一）要進一步突破傳統教學觀念，創新教學方式方法，提升學生學習興趣

針對商務英語專業英語課堂沉默現象提出以下改進策略。第一，要進一步突破傳統教學觀念，創新教學方式方法，提升學生學習興趣。傳統教學觀念在現代社會教育教學中還存在一定的影響，新的教學模式未得到及時更新，從而在一定程度上阻礙了高職院校教育教學的發展。所以，為了打破商務英語專業英語課堂的沉默現象，對待傳統教學方法以及觀念的態度應該是取其精華，去其糟粕。要重點思考如何有效打破傳統教學模式的限制，打造現代化的教學課堂，從而有效提升學生的學習興趣。首先，需要對教師的教學觀念進行改觀，加強對教師的培訓。其次，要想打破傳統教學方法的限制，就需要打破死記硬背的授課方法，讓學生在輕松的氛圍中進行學習。最后，教師應該對學生的興趣進行調查，因材施教，還可以獲得教學靈感，進一步創新教學模式，滿足學生的學習興趣，才能夠提升學習的學習質量水平以及商務英語專業英語課程的教育教學水平。

（二）健全高職院校商務英語專業的師資隊伍建設，提升教學水平

由于商務英語方面的人才供應明顯不足，所以一些外企或者其他形式的單位對于綜合性的商務英語人才的競爭力度也進一步加大。為了進一步提升高職院校商務英語專業的英語教學水平，可以建立校企合作模式。教師通過到對口企業進行下企業實踐，了解行業的發展動態，更新自身的知識結構，再回到學校教學。并且學校還可以引進外資，進一步完善商務英語專業英語教學的實訓基礎設備。這樣一來，就可以進一步完善高職院校的師資隊伍建設，而且高職院校所培養的人才還可以為企業提供直接的綜合性人才，滿足企業對外發展的需求。除此之外，高職院校在對教師進行招收的過程中，需要提高對教師的要求，并且還需要加強對教師的日常培訓，改觀教師的教學理念，積極接受現代化的教學方式，有效提升高職院校商務英語專業的英語教學水平。

（三）高職院校應加強對學生的日常管理，提升學生的學習質量

管理體系的完善是支撐高職院校教育教學正常開展的重要前提。由于一些高職院校對學生的日常管理體系不夠完善，管理要求不夠嚴格，從而導致學生對于學習專業課程的重視程度并不高。所以高職院校應該從管理層面入手，首先需要不斷完善高職院校對學生學習生活的日常管理體系。培養學生學習的良好習慣，讓學生從內心對所學的專業課程進行重視。其次是由教師為組織者，建立英語交流社團，讓學生踴躍參加社團，表現優異的學生給予相應的獎勵，還可以定期舉辦英語交流會，帶學生參加各種英語活動，調動學生學習英語的積極性，以此為課堂活躍氣氛做鋪墊;另外，除了高職院校需要完善管理體系之外，政府也應該加強對高職院校教育教學的重視力度，進一步完善相關方面的政策，對高職院校商務英語專業以及其他專業的教學提出更高的要求。最后需要減小社會上的輿論壓力。這就需要政府或者高職院校自身積極宣傳高職院校的優勢，讓更多社會公眾了解高職院校可以培養出社會所需要的人才。輿論壓力的減小，可以有效提升學生的自信心，恢復學生在課堂中積極活躍的表現能力，從而進一步打破課堂的沉默現象，更好地提高學生的學習質量水平，

四、關于商務英語專業英語課堂沉默現象的研究前景分析

就商務英語專業英語教學而言，需要不斷完善高校的師資隊伍建設。因為目前我國相關方面的人才比較缺乏，需要加強與外企以及其他國家的交流，建立校企合作模式，從而有效提升我國商務英語專業的英語教學水平。對于商務英語專業英語課堂沉默現象的研究前景需要從未來的國際形勢發展的基本狀況進行分析，因為未來我國與其他國家之間的貿易往來還會進一步擴大，不僅是商務英語專業，還應該拓展到其他專業，在此基礎上不斷創新課堂的教學模式，有效打破我國傳統的教學觀念以及模式的影響，才可以更好地打破我國高職院校商務英語專業英語課堂的沉默現象，為相關行業發展提供更多綜合性人才，促使我國實現更好的發展。

高職院校英語課堂沉默現象不利于英語應用能力的培養，也不符合現代英語教學所倡導的以學生為中心的互動教學理念。因此，為了進一步提升我國高職院校開展商務英語專業的英語課程教學水平，需要積極改變高職院校商務英語專業英語課堂沉默現象，將消極沉默轉變為積極沉默，最大限度提升我國高職院校商務英語專業英語課程開展的質量水平，為我國的企業提供相關人才，對于各行業的發展都會產生積極的影響。除此之外，國家應該加大對高職院校英語課程開展的重視力度，英語作為一種國際性語言，它的影響力度正不斷擴大，所以高職院校開展相關課程應該緊跟時代潮流以及政策安排，促使我國實現更好地發展和進步。

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編輯 司 楠