班主任工作需要愛無痕

湖北武漢市常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龍燕君

教師就是一份充滿愛的職業(yè)，教育不能沒有愛！用心走過愛的過程，我們的收獲，不僅僅是一種心靈的慰藉，更是靈魂的塑造。心懷一抹暖陽，筆者將愛一路播撒……

班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。從畢業(yè)后參加工作以來，筆者就一直堅(jiān)守在班主任崗位上，對(duì)于我?！吧逃砟睢?，對(duì)于“六心”“四真誠”從最初的只是一個(gè)概念，不知不覺，這些概念已經(jīng)深入筆者的骨髓，在自己做了媽媽以后，有了更深刻的感悟……班主任的工作紛繁復(fù)雜，辛苦是肯定的，但是，每當(dāng)看到全班同學(xué)那天使般的笑臉，就會(huì)深感這份職業(yè)的神圣，立刻毫無怨言地?zé)釔燮疬@份職業(yè)。同事們總說，筆者在談起自己的學(xué)生時(shí)，臉上總會(huì)洋溢著笑容。是啊，因?yàn)樗麄冇械目蓯?、有的搞怪、有的貼心，當(dāng)然還有一些“小魔王”，但正是因?yàn)檫@些學(xué)生們讓筆者逐漸走向成熟，讓筆者感受到了成功的喜悅。

小秦——一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生，父母很年輕，有一個(gè)兩歲的妹妹，他和妹妹從小都由外公外婆照顧，由于小秦是男孩，老人們對(duì)他一味溺愛，卻沒有良好的教育方法。小秦完全以自我為中心，希望別人都順著他，而當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，父母的管教就是一頓打罵，小秦則只是暫時(shí)屈服，慢慢地，行為偏差更嚴(yán)重了。其實(shí)小秦很機(jī)靈聰明，接受能力強(qiáng)，科技知識(shí)很豐富，但是由于家庭教育方式等方面的原因，他學(xué)習(xí)一直不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課時(shí)自己不聽講，還不斷打擾周圍的同學(xué)，或自己畫畫，或旁若無人地唱歌，課上會(huì)自由下位、自由插嘴，老師制止或批評(píng)他，他就會(huì)情緒激動(dòng)與老師狡辯，甚至把桌椅都推倒，以此來宣泄情緒，其表現(xiàn)出了明顯的自私自利。以下是筆者教育點(diǎn)滴的部分摘錄：

時(shí)間：2015年4月

一天，小秦上課時(shí)又唱起了歌，下課還因?yàn)閯e人碰到了他的書而大打出手。那段時(shí)間筆者天天都在跟他談心，甚至把之前教育學(xué)生的各種“法寶”都拿出來了，怎么一點(diǎn)效果也沒有呢？筆者氣急敗壞，心想，今天放學(xué)一定要把你留下來，跟你爸爸媽媽好好談?wù)劊》艑W(xué)后，筆者讓他和另外一個(gè)學(xué)生留在班上，然后把小秦的父母請進(jìn)來，他們立刻成為人群中最亮眼的父母——穿著時(shí)尚艷麗，滿頭黃發(fā)，藍(lán)色美瞳，看上去很難想象他們有個(gè)這么大的孩子。這樣裝扮的父母每天能花多少心思在孩子身上？他們一走進(jìn)班，一個(gè)學(xué)生就說：“龍老師，小秦說，他有幾個(gè)計(jì)劃可以逃出班上，其中一個(gè)是要把老師們都?xì)⑺馈边€沒等我回過神，小秦媽媽已經(jīng)上去一巴掌，對(duì)孩子一頓“教育”，這一次的溝通計(jì)劃宣告失敗。事后才了解到，原來小秦的外公外婆太寵溺孩子，他在幼兒園就是“霸王”，母親唯有以暴制暴，這樣還能管上幾天?？磥?，筆者要從父母的教育入手。

時(shí)間：2015年6月

這幾個(gè)月，筆者幾乎每天都要跟小秦父母溝通，一邊教育鼓勵(lì)小秦，他父母也終于意識(shí)到對(duì)待孩子的教育要用心，要花時(shí)間陪伴，并承諾不再輕易動(dòng)手。終于看到了一絲絲效果——“古詩讀得好”“今天聽寫全對(duì)”……小秦的父母也有了一點(diǎn)信心。犯了錯(cuò)，筆者盡量關(guān)上門來批評(píng)他，也經(jīng)常把他喊到辦公室來“小恩小惠”送些小禮物給他，讓他幫筆者做點(diǎn)事，讓他感覺被需要。慢慢地，他愿意與筆者親近了，筆者成功了第一步……

時(shí)間：2015年7～8月

雖然放暑假了，可我們的教育聯(lián)動(dòng)沒有中斷，家長們都愿意投入到孩子的教育中來，意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性，放假期間，家長們經(jīng)常會(huì)發(fā)孩子的作業(yè)和在家里的表現(xiàn)視頻給筆者看，筆者具體針對(duì)實(shí)際情況給予家長建議，給出實(shí)際可行的操作方法指導(dǎo)家長。小秦媽媽經(jīng)常說：“龍老師，真心感謝您，我能感受到您真的愛孩子，他這么調(diào)皮，您都沒有放棄他，我們一定會(huì)好好教育他！”筆者就是這樣在幫助小秦的路上與小秦的父母共同努力，攜手同行！

時(shí)間：2016年3月

這天一大早，小班長就跑到辦公室來告狀，小秦也不甘示弱地跟了過來，非說是小班長冤枉他、故意針對(duì)他，其實(shí)這樣的問題不是第一次，哪怕是筆者親眼所見的事實(shí)，他也會(huì)狡辯一番，必須“情景再現(xiàn)”，他才會(huì)默默接受。這次，筆者問了小班長對(duì)小秦的看法，當(dāng)然，筆者也會(huì)加以引導(dǎo)。筆者還讓小班長寫下了對(duì)小秦的看法，其中一段是這樣寫的：其實(shí)，我從沒有要針對(duì)小秦，我覺得他回答問題聲音響亮，又愛看書，讀古詩還很有感情，我覺得小秦還是挺好的，可是就是管不住自己，我每次都是好心想去提醒他，這樣他就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)……當(dāng)筆者把這封信給小秦看了以后，他半天沒有說話，相信他是有所感悟的。后來筆者明顯能感覺到：當(dāng)小班長提醒他做好的時(shí)候，他雖然做了個(gè)鬼臉，可還是按要求做了。慢慢地，小班長來告狀的次數(shù)越來越少了，還時(shí)常能看到他和小秦一起看課外書，看來這樣暖心的教育起作用了……

時(shí)間：2016年4月

這幾天，筆者咳嗽得很厲害，剛上完一節(jié)課回到辦公室，筆者發(fā)現(xiàn)桌上有一杯溫開水，筆者奇怪，這是誰這么貼心??？就在這時(shí)，小秦在門口探出腦袋，說：“龍老師，你快喝水，別咳了?！闭f完，一溜煙跑了，筆者的鼻子一酸，眼眶濕潤了……

沒有誰是一塊天生的頑石，“小魔王”的背后一定有他最柔軟的一面，只要我們班主任能耐心、細(xì)心地走近他，我們定能觸摸到這塊地方。對(duì)于小秦，筆者更是經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵(lì)、發(fā)掘并放大他的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺到他也是受人重視的。漸漸地，班上的同學(xué)們也愿意和老師一樣慢慢走近他，讓他感受到別人的善意，從而愿意為之改變。

教師心懷一抹暖陽，將愛灑向?qū)W生，潤物細(xì)無聲，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省，凈化學(xué)生的心靈，才能使學(xué)生不再破罐破摔，重燃信心。在這幾年的教育工作的摸索過程中，筆者深刻體會(huì)到，作為一名新時(shí)代的教師不僅要捧著一顆真心，還要有智慧的方法，并能針對(duì)時(shí)代的新特點(diǎn)，不斷探索科學(xué)有效的教育方法，在工作中不斷實(shí)踐、反思，真正做到教好書、育好人。教育從關(guān)愛學(xué)生做起，因?yàn)闊o痕的愛能創(chuàng)造教育的奇跡！無痕的愛能帶給教育希望！