立德樹人背景下高校體育課德育研究

許恒

摘 要 雖然我國高校體育教學(xué)改革已經(jīng)歷多年，在體育教學(xué)方式、方法以及內(nèi)容等方面成效較明顯，但在德育方面效果甚微。然而德育對一個國家、民族和社會的發(fā)展具有重大意義，體育教學(xué)是我國德育素質(zhì)教育的主要組成部分，現(xiàn)階段，加強(qiáng)高校體育課德育教育已迫在眉睫。

關(guān)鍵詞 立德樹人 高校體育課 德育研究

中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1立德的必要性

1.1國無德不興，人無德不立

習(xí)近平總書記十分關(guān)注立德問題，國無德不興，人無德不立。一個國家和民族要發(fā)展前進(jìn)，一定要有一個共同的核心價值觀，關(guān)于此習(xí)近平總書記講過如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是行無依歸，那將無法前進(jìn)。人無德不立，道德對每一個個人的發(fā)展進(jìn)步都有著重要的價值和意義。對于大學(xué)生更是如此，良好的道德品質(zhì)是每個大學(xué)生做好學(xué)問的前提和基礎(chǔ)，沒有一個好的道德素質(zhì)，即使知識學(xué)問豐富，也難以成為大器。

1.2立德樹人，努力踐行社會主義核心價值觀

每一個時代都會有與當(dāng)代發(fā)展相符合的核心價值觀，古籍有云“四維不張，國乃滅亡”，古人尊崇的禮義廉恥就是當(dāng)時的核心價值觀。中共十八大提出的當(dāng)代社會的核心價值觀，分別從國家、社會和公民三個層面指出，倡導(dǎo)富強(qiáng)民主文明和諧，自由平等公正法治，愛國敬業(yè)誠信友善，這就是當(dāng)代社會立德的核心價值觀，更是每個大學(xué)生都應(yīng)該尊崇的道德觀。

1.3加強(qiáng)德育教育，樹立正確三觀

然而隨著經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念、生活方式和心理狀況等都受到各方面的沖擊，面對各種新思潮，許多大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀逐漸表現(xiàn)出復(fù)雜和多樣化的趨勢，導(dǎo)致大學(xué)生的思想品質(zhì)和修養(yǎng)參差不齊，逐漸出現(xiàn)道德缺失、價值觀取向多樣化、誠信危機(jī)等問題，這也給高校的德育教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。

2高校體育立德優(yōu)勢

2.1大學(xué)時期是大學(xué)生身心素質(zhì)成長的關(guān)鍵期

大學(xué)生的身體素質(zhì)的高低決定著一個社會的創(chuàng)新能力。但是，現(xiàn)在大學(xué)生的身體素質(zhì)情況普遍不容樂觀。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)果顯示，多數(shù)大學(xué)生的心肺功能、上肢力量和平衡能力都表現(xiàn)出逐漸弱化的趨勢，而與體質(zhì)下降同時存在的必然是精神狀態(tài)的不飽滿。大學(xué)生從身體到精神上的健康缺失必然影響未來社會和國家的發(fā)展。

大學(xué)是大學(xué)生成長的關(guān)鍵期，通過體育教育讓學(xué)生通過直接參與，在各種體育鍛煉和競賽中能夠潛移默化的讓大學(xué)生陶冶情操、強(qiáng)化修養(yǎng)，著重發(fā)揮高校體育立德的優(yōu)勢，從而達(dá)到體育和德育的雙豐收。

2.2高校體育課有其自身的特殊性，有利于促進(jìn)德育教育

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。把立德樹人作為高校教育的根本任務(wù)，高校體育課有其獨特的專業(yè)特點，體育教學(xué)過程中教師所展現(xiàn)的語言和行為均會在潛移默化中影響大學(xué)生，在幫助大學(xué)生立德方面有其自身的優(yōu)勢。這就要求，高校體育課要從其自身特點出發(fā)，在體育教學(xué)過程中把社會主義核心價值觀，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等德育元素融入課堂，通過團(tuán)體活動、體育競賽等方式方法增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識、集體意識和協(xié)作意識，提高思想道德品質(zhì)，真正發(fā)揮體育課堂立德樹人育人陣地的作用，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，成長成才。

3怎樣立德

關(guān)于怎樣立德的問題，習(xí)總書記曾講要從自己做起、從身邊小事做起，從而養(yǎng)成好思想、好品德。高校體育教育不僅是傳授運動技能，體育教師自身的師德素養(yǎng)、言行舉止等都對大學(xué)生起著示范作用。同時，大學(xué)生自身也要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從自我做起從身邊小事做起。

3.1發(fā)揮德融課堂作用

體育在高校教育中處于十分重要的地位，同時在立德樹人中發(fā)揮著重要作用。立德首先要深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神，發(fā)揮體育課堂教學(xué)的作用，讓體育教學(xué)與德育教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生在體育課堂的表現(xiàn)有針對性的進(jìn)行思想品德教育，將德育與體育學(xué)科所涵蓋的德育因素相結(jié)合，通過德育逐漸引導(dǎo)大學(xué)生獲取正確的價值取向。

3.2發(fā)揮體育競賽的德育作用

當(dāng)代社會競爭無處不在，體育競賽活動均具有強(qiáng)烈生動的競爭性。通過競賽可以磨練大學(xué)生的意志，培育大學(xué)生勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)和銳意進(jìn)取的意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成集體主義的精神，培養(yǎng)良好的社會品德。

3.3體育教師要做好示范，為人師表

習(xí)近平總書記在關(guān)于立德曾指出要“明大德、守公德、嚴(yán)私德”。嚴(yán)私德要求高校體育教師要教人先教己，應(yīng)自覺潔身自好、廉潔自律，修好“私德”。因此，體育教師首先自身需具備良好的思想品德，要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和認(rèn)真工作的作風(fēng)，以科學(xué)的世界觀、價值觀和職業(yè)道德觀去影響學(xué)生。以良好的師德影響和帶動大學(xué)生樹立正確的價值觀，為學(xué)生做好榜樣和示范。

3.4大學(xué)生要修身立德、強(qiáng)健體魄

“身體是革命的本錢”，在立德樹人教育中，大學(xué)生自身也要發(fā)揮重要作用。要從自我做起，從小事做起，堅定中國特社會主義理想信念。要在學(xué)校和老師的引導(dǎo)下，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強(qiáng)鍛煉，把堅定理想信念與加強(qiáng)身體素質(zhì)相結(jié)合，把弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)與體育活動相結(jié)合，堅持不懈的在體育鍛煉中錘煉意志，養(yǎng)成堅韌不拔、團(tuán)結(jié)集體、敢于拼搏和開拓進(jìn)取等精神品質(zhì)。

大學(xué)階段是大學(xué)生步入社會之前的一個重要階段，大學(xué)生的綜合素質(zhì)對社會和國家發(fā)展有重要影響，因此，高校體育課德育教育尤為重要。開展高校體育課德育教育一方面能鍛煉身體，同時還能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使大學(xué)生兼具強(qiáng)健的體魄和良好的道德品質(zhì)步入社會，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做貢獻(xiàn)。

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