互聯(lián)網(wǎng)+背景下畢業(yè)設(shè)計(jì)選題子系統(tǒng)的研究

李莉

摘 要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)中最后一個(gè)也是非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其實(shí)施的好壞直接影響到畢業(yè)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量。互聯(lián)網(wǎng)+背景下畢業(yè)設(shè)計(jì)選題子系統(tǒng)可以解決畢業(yè)論文選題的時(shí)間局促和原始手工報(bào)送的選題方式效率低等問(wèn)題，使高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理效率更高，滿(mǎn)足高校的教學(xué)管理要求。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;畢業(yè)設(shè)計(jì);選題

基金項(xiàng)目：云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)”（項(xiàng)目編號(hào)：2018JS539）。

互聯(lián)網(wǎng)自20世紀(jì)90年代誕生以來(lái)對(duì)人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。2015年李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，以互聯(lián)網(wǎng)為支撐，促進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”是指依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，以?xún)?yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務(wù)體系、重構(gòu)商業(yè)模式等途徑來(lái)完成經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，我國(guó)近幾年出現(xiàn)了一些畢業(yè)設(shè)計(jì)管理平臺(tái)但其通用性都比較差，大部分學(xué)校都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的服務(wù)器去維護(hù)，只是在臨近畢業(yè)生選題時(shí)才向外開(kāi)放，不能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。甚至有些學(xué)校現(xiàn)在還沒(méi)有畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的網(wǎng)站，只是通過(guò)人工的選題方式進(jìn)行選擇，使畢業(yè)設(shè)計(jì)失去了公平和效率。

1 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題子系統(tǒng)需求分析

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題子系統(tǒng)從解決畢業(yè)論文選題的時(shí)間局限出發(fā)，只要畢業(yè)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抽出一點(diǎn)空閑時(shí)間到網(wǎng)上進(jìn)行選題，這就避免了集中所有學(xué)生進(jìn)行選題的時(shí)間上的浪費(fèi)，該子系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)就是為這一存在的問(wèn)題而來(lái)的。

該子系統(tǒng)在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中分成指導(dǎo)教師模塊和學(xué)生模塊。指導(dǎo)教師模塊：上報(bào)、修改選題、最終確定人選、信息查看、論文及畢業(yè)成果查閱;學(xué)生模塊：選題、信息查看及提交論文、畢業(yè)成果。

當(dāng)指導(dǎo)教師將論文題目上報(bào)，學(xué)生看到教師上報(bào)的論文后可以選擇自己感興趣的題目，每個(gè)學(xué)生只能選有一個(gè)課題，選題提交后，指導(dǎo)教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩選，選擇適合自己課題的學(xué)生，然后將該題目鎖定，這樣學(xué)生不能退出選題，其他學(xué)生也不能再選該課題，選題結(jié)果確定后老師和學(xué)生都可以查看最終信息。通過(guò)認(rèn)真的研究和分析，該子系統(tǒng)不僅節(jié)省了學(xué)生、教師的時(shí)間，同時(shí)也符合高校信息化發(fā)展的需要，故該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)具有其實(shí)際意義。

2 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題子系統(tǒng)功能模塊介紹

教師模塊：指導(dǎo)教師將論文題目提交給系統(tǒng)，如果老師覺(jué)得不妥在開(kāi)放學(xué)生選題的時(shí)間前可以再進(jìn)行修改，供學(xué)生選擇。上報(bào)時(shí)包括論文題目、可選人數(shù)，我們?cè)诤笈_(tái)處理時(shí)將老師給出的限制人數(shù)自動(dòng)加上三個(gè)人，選題結(jié)束后，教師可查看選題的人數(shù)、所選人的信息，多選三人是為了實(shí)現(xiàn)雙方互選，教師也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇，當(dāng)教師看到選題信息后，可根據(jù)所選學(xué)生的信息進(jìn)行篩選，最后留下老師所需要的學(xué)生，然后將所選題目鎖定，鎖定后學(xué)生不得退選，其他學(xué)生也不能再選該課題;當(dāng)選題最終確定后，結(jié)果交由管理員處理并公布選題結(jié)果。

學(xué)生模塊：當(dāng)教師將題目提交并被管理員公布后，學(xué)生可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)選題，在本專(zhuān)業(yè)的選題范圍內(nèi)根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，每個(gè)學(xué)生只能選一個(gè)題目，當(dāng)該選題人數(shù)已超過(guò)限選人數(shù)或被教師鎖定后，學(xué)生則不能再選該課題。當(dāng)選題提交后，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間范圍去查看結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)生也會(huì)被老師所選，當(dāng)被指導(dǎo)教師篩掉后，學(xué)生要及時(shí)的補(bǔ)選，這樣做是為了實(shí)現(xiàn)雙方的互選，合乎現(xiàn)在論文的選題模式。

3 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題子系統(tǒng)主要流程

學(xué)生選題流程：學(xué)生登陸后進(jìn)入學(xué)生自己的主界面，這時(shí)學(xué)生可以查看選題信息，包括論文題目、要求、指導(dǎo)教師、限選人數(shù)、已選人數(shù)等，然后確定該選那個(gè)自己喜歡的題目，如果不選的話(huà)可返回主界面，若選，則系統(tǒng)會(huì)有提示你所選題目是否提交成功，當(dāng)不成功，返回重新操作，若成功可查看提交結(jié)果，確認(rèn)后可注銷(xiāo)退出系統(tǒng)。該流程如圖1所示。

指導(dǎo)教師上報(bào)選題流程：當(dāng)指導(dǎo)教師登陸后進(jìn)入教師主界面后，可查看自己有沒(méi)有上傳過(guò)題目，如果沒(méi)有的話(huà)可上報(bào)選題，如果上報(bào)過(guò)，可對(duì)選題進(jìn)行修改，若修改成功可查看最終結(jié)果，若不成功則返回重新修改;如果不用修改題目的話(huà)，就把選題提交給系統(tǒng)，管理員會(huì)把教師提交的選題發(fā)布供學(xué)生選擇。流程如圖2所示：

4 結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，畢業(yè)論文的選題具有一定的時(shí)延，畢業(yè)生只需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行選題，節(jié)約了大量的時(shí)間。而計(jì)算機(jī)作為當(dāng)今社會(huì)不可或缺的手段和工具，具有一定的穩(wěn)定性，借助它進(jìn)行論文的選題和管理在技術(shù)上是可行的，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題子系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)目標(biāo)明確，在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等方面都可行，并且方便管理，操作簡(jiǎn)單，符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

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